小學(xué)英語學(xué)校教研組總結(jié)

1、小學(xué)英語學(xué)校教研組總結(jié)務(wù) 實、創(chuàng) 新、高 效打造一片英語教學(xué)的新天地縣外國語學(xué)校是2004年8月31日開辦的一所新學(xué)校。對一所學(xué)校的發(fā)展來講，兩年的時間是短暫的，似乎并不能說明什么。成立之初，其實也只是一個帶著洋味的名稱而已，但也就是這一塊招牌，給了我們一個努力奮斗的目標(biāo)。全校師生朝著“強化英語，突出雙語，優(yōu)化各科，全面發(fā)展”的目標(biāo)不懈努力著，諸多成績的取得證明我們已邁出了堅實厚重的第一步。接下來，就是對我校英語教研工作的介紹。 （一）、更新觀念，實現(xiàn)英語教學(xué)三創(chuàng)新。學(xué)校對英語特色教育的追求，英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科的發(fā)展提出的新要求，這就需要英語教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新知識結(jié)構(gòu)，提高自身綜合素

2、質(zhì)。如何實現(xiàn)既提高英語教學(xué)成效，又能提升教師綜合素養(yǎng)呢？我們要求每位教師在教學(xué)過程中做到“三創(chuàng)新創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)新教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)手段。 創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計，主要體現(xiàn)在教材使用的創(chuàng)新和英語課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新。教材是可變的、發(fā)展的和開放的。因此，英語教研組要求教師必須摒棄“教教材”的傳統(tǒng)觀念，樹立“用教材教”的教學(xué)思想，靈活地創(chuàng)造性地使用教材。例二、三年級的學(xué)生所用的是新起點教材，在課堂上，老師就會有意識地滲透pep教材和牛津英語的內(nèi)容，縱橫聯(lián)系，吸取各教材之精華部分，從而充實課堂教學(xué)內(nèi)容。同時還對中午電視英語的內(nèi)容加以選擇，盡量聯(lián)系課堂所學(xué)內(nèi)容，以加強鞏固所學(xué)知識。在此基礎(chǔ)上，還專門編輯一

3、套校本教材everyday english。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新還體現(xiàn)在教學(xué)模式的創(chuàng)新，打破了以前教師主講，學(xué)生接受的模式，而采用了多種教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性?！巴妗笔呛⒆觽兊奶煨裕處焸兙脑O(shè)計各種游戲，盡量使學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中樂。學(xué)生們所喜愛的課間中文小游戲，把它們譯制成英語，使學(xué)生在游戲情景中自然地學(xué)會了英語，同時也給游戲賦予了一種新意。在教育局領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們張正菲副校長帶領(lǐng)英語教師積極搞課題研究新課改背景下沿海城鎮(zhèn)學(xué)?！皬娀⒄Z、嘗試雙語”的實踐研究與探索，在市立項。在英語老師與其它各科老師的共同努力下，借鑒上海等地學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗，兩學(xué)期各開設(shè)了我縣新創(chuàng)的雙語教學(xué)研討課，并

4、得到了領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的肯定。在雙語教學(xué)中起到了領(lǐng)頭羊的作用。行之有效的教學(xué)方法是教學(xué)質(zhì)量的保證，為此，全體英語教師團結(jié)一致，集思廣益，共同創(chuàng)設(shè)了具有創(chuàng)新意識的教學(xué)方法。1、除了課堂教學(xué)外，學(xué)校安排了一天兩次，每次十分鐘的廣播英語，學(xué)習(xí)校本教材內(nèi)容，每天放晚學(xué)出校門前學(xué)生過關(guān)。2、每個月舉行一次全校的英語考核，頒發(fā)考核證書。每月舉行“英語之星”評比，每月一次的電視現(xiàn)場直播，又是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的生成性資源。3、利用校園廣播和閉路電視開辟雙語節(jié)目，以營造良好的聽說環(huán)境，那精彩的動畫畫面吸引了每個學(xué)生，地道的英語無意間提高了學(xué)生的語感。4、另外為了讓學(xué)生能更好的了解西方國家的風(fēng)俗習(xí)慣，開闊視野，每位學(xué)生

5、訂了英語輔導(dǎo)報，首先老師引導(dǎo)學(xué)生如何閱讀英語報，然后制訂出看報細(xì)則。為了檢查看報效果，五、六年級學(xué)生每堂英語課上課前，抽出2分鐘時間由學(xué)生輪流演講所閱報紙內(nèi)容，同時要求每位學(xué)生自制1份精致的英語剪報手冊，到期末評選最佳剪報員，并取得了良好的效果。5、為了能使學(xué)生學(xué)到更地道的英語，學(xué)校聘請了外籍教師，走進英語課堂，同時也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教師的口語水平。運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)是英語創(chuàng)新教學(xué)手段的主要途徑，尤其在去年學(xué)校安裝好了多媒體以后，每位教師充分利用多媒體在課堂教學(xué)中的優(yōu)勢，認(rèn)真學(xué)習(xí)瑞博平臺的課件制作，相互探討，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。（二）、抓教學(xué)業(yè)務(wù)，促進教師的專業(yè)成長。備課是上好課的

6、前提，更是上好每堂課的關(guān)鍵，英語教研組充分發(fā)揮集體力量，采取了集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法，尤其是同一年級的教師，更是相互交流，達成共識，充分發(fā)揮了備課組的力量。課堂教學(xué)是一所學(xué)校的質(zhì)量生命線，為了提高課堂教學(xué)水平，和口頭表達能力，教研組多次組織了研討課，示范課、公開課；“323”師訓(xùn)成績顯著；學(xué)校還為英語教師提供方便，多次組織教師赴上海、杭州、蘇州等地對英語教學(xué)工作及雙語教學(xué)工作進行實地考察學(xué)習(xí)。同時也邀請了華師大教授，上海專家來我校，與我校教師面對面地交流，學(xué)習(xí)，并為我校開設(shè)了英語及雙語示范課，市英語教研員多次來我校指導(dǎo)，我校英語教師多次送教下鄉(xiāng)，開展各種交流課。如，本學(xué)期的常規(guī)月中教研

7、組規(guī)定每位教師先說課，再上課并與錄象相結(jié)合。在上學(xué)期的常規(guī)月中為了解決學(xué)生英語讀寫困難的特點，我們故開展了一系列英語讀寫活動的研究開展，開展多堂讀寫方面的研討課，以培養(yǎng)學(xué)生書寫及記單詞等的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。幾位教師同上一個內(nèi)容的課進行公開研討，同堂課給不同的學(xué)生去上，朱夏女老師送教下鄉(xiāng)，胡玲艷老師又去三小上同一堂課，同樣的課不同的反映，使我們的教研活動得出結(jié)論：學(xué)生的讀寫教學(xué)需循序漸進，像干房子一樣給學(xué)生奠定基礎(chǔ)，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。同時我校的朱夏女老師參加了市優(yōu)質(zhì)課評比，取得了優(yōu)異成績。趣味英語進課堂，雙語教學(xué)勇嘗試，縣級教研樂承擔(dān)，英語教學(xué)喜送鄉(xiāng)，名師、外教、教授齊指導(dǎo)在張正菲副校長的引領(lǐng)

8、下，全體教師積極從事新課改背景下沿海城鎮(zhèn)學(xué)?！皬娀⒄Z、嘗試雙語”的實踐研究與探索。教學(xué)工作課題化，使日常的教學(xué)工作有了較高遠(yuǎn)的理論支撐，也使英語教學(xué)工作有了較明晰的目標(biāo)，自然更能促進英語教師的專業(yè)成長。（三）、開展多樣活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。為了激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，增強英語學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校在校園環(huán)境的布置上體現(xiàn)英語特色。諸如：“well begun is half done” ，“today must borrow nothing of tomorrow”之類句子在教室或樓道隨處可見，使孩子們既得到鼓勵，又加強了直觀的感受。學(xué)校的主樓道間是學(xué)生們所喜愛的動物板塊，如“cock、horse、eleph

9、ant”；操場的圍墻則是學(xué)生體育鍛煉及運動術(shù)語如“swim、play basketball”；食堂的墻壁上都布滿了“crab”、“flatfish”之類的海鮮類食物單詞和句子，更有的則是有意識地滲透了安全和環(huán)保教育的句子：像“have a safe trip home ”，“l(fā)ets go first to protect the sea” 等等。對此類環(huán)境英語的布置，我們還專門設(shè)計了一項謎語競賽，全校互動，及時獎勵，學(xué)生們參與的熱情可以說是空前高漲的。課外活動是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長知識，開闊視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我校的英語課外活動則是頻頻可見，每月的英語之星評比和英語口語考核為學(xué)

10、校的規(guī)定項目。為了評選英語大王，我們開展了英語擂臺賽，重重過關(guān)，淘汰，評比出各種英語大王，在口語考核中評選了不少英語小能手；在首屆英語節(jié)上，大合唱、小組唱、表演唱、課本劇、講故事、拉歌、親子游戲，形式多樣，精彩紛呈。學(xué)生、家長、教師、領(lǐng)導(dǎo)、外教多方參與，共同體驗。電視臺、報、局域網(wǎng)各家媒體全程拍攝，跟蹤報道。為慶六一，學(xué)校開展了慶六一歐洲游，把教室布置成歐洲各個國家，在游戲中融入各國知識及口語對話；在人民廣場舉行了縣首屆英語沙龍，設(shè)置了交流區(qū)，拍賣區(qū)，購物區(qū)，綜合素質(zhì)表演區(qū)。還記得那個人山人海的夜晚，交流區(qū)內(nèi)，學(xué)生們自由地與外教或英語專家熱烈交流的情景；拍賣區(qū)里，那一聲聲用流利新鮮的拍賣用語，

11、吸引了眾多學(xué)生和家長競相舉牌；購物區(qū)內(nèi)，學(xué)生們則高興地挑選著自己喜歡的小禮物，小玩具，流利地用英語與售貨員討價還價。此外，還有“感恩文化周”和以“圣誕”為主題的文藝節(jié)。英語廣播天天放，快樂英語天天記，英語之星月月評，英語考核顯風(fēng)采，英語競賽脫穎出這些活動無不凝聚著英語教師們的辛勞和心血。也正因有這些活動，才使我們的學(xué)校越來越濃地散發(fā)著外國語學(xué)校的氣息。（四）、眾志成城，發(fā)揚無私奉獻的精神在張正菲副校長的引領(lǐng)下，全體教師克服課時較多，工作負(fù)擔(dān)重的困難，以學(xué)校發(fā)展為重，積極進取，發(fā)揮了無私的奉獻精神，高質(zhì)高效地完成了學(xué)校各項任務(wù)：為了讓部分學(xué)生能參加全國小學(xué)生英語競賽，所有英語教師相互配合，利用每天早自修及中自修時間輔導(dǎo)學(xué)生，最終取得了優(yōu)異成績；為了輔導(dǎo)學(xué)生參加縣小學(xué)生英語綜合技能大賽，老師們經(jīng)常利用雙休日和放晚學(xué)時間加強對學(xué)生的訓(xùn)練，功夫不負(fù)有心人，我校的小貓釣魚獲得了特等獎，才藝秀獲得了一等獎。英語競賽現(xiàn)場，別致的舞美設(shè)計，龐大的后勤隊伍，美輪美奐的演出效果，耳目一新的表現(xiàn)形式，高潮迭起的演出過程給全場觀眾留下了深刻的印象。節(jié)目的背后同時浸透著藝術(shù)組教師的辛勤汗水，這些都充分體現(xiàn)了我校老師的凝聚力。心隨生動，心隨校動，胡玲艷老師，由于學(xué)