語文中考知識點

1、語文中考知識點語文中考知識點 答題技巧答題技巧 整理整理羅星中學羅星中學 沈軍英沈軍英一、要點概括類一、要點概括類 1. 1.摘引文中原句作為答案。摘引文中原句作為答案。 2. 2.選取文中重要詞語、語句組合成答案。選取文中重要詞語、語句組合成答案。 3. 3.劃分相關內(nèi)容層次，一般有幾個層次就劃分相關內(nèi)容層次，一般有幾個層次就有幾個要點。有幾個要點。0505年中考試題：年中考試題：為你打開一扇門為你打開一扇門1111、本文圍繞文學展開論述，第、本文圍繞文學展開論述，第段主要論述了段主要論述了文學是人類感情的最豐富最生動的表達，使人類歷史的最形象的詮釋 ；第第段主要論述了段主要論述了親近文學，

2、閱讀優(yōu)秀的文學作品，是一個文明人增長知識、豐富情感的極為重要的途徑。 0707年中考試題：年中考試題：中國瓷器中國瓷器 中國瓷器是世界公認的偉大發(fā)明之一。它之所以名揚中國瓷器是世界公認的偉大發(fā)明之一。它之所以名揚天下，主要在于其本身所包含的三項獨創(chuàng)技術：胎質(zhì)、瓷釉、天下，主要在于其本身所包含的三項獨創(chuàng)技術：胎質(zhì)、瓷釉、燒結(jié)火候。燒結(jié)火候。 中國瓷器享譽世界，也在于它是科學技術與民間工藝中國瓷器享譽世界，也在于它是科學技術與民間工藝美術技法完美結(jié)合的產(chǎn)物。美術技法完美結(jié)合的產(chǎn)物。 中國瓷器還承載著豐厚的文化積淀。中國瓷器還承載著豐厚的文化積淀。 14 14 、從全文看，中國瓷器令人嘆為觀止的原因

3、是、從全文看，中國瓷器令人嘆為觀止的原因是 科學科學技術含量高技術含量高 ； 科學技術與工藝美術技法完美結(jié)合科學技術與工藝美術技法完美結(jié)合； 承載的文化積淀豐厚承載的文化積淀豐厚 （9 9分）分） 二、感想啟迪類二、感想啟迪類 1.1. 抓住文段的中心，理解文段的含義，聯(lián)系抓住文段的中心，理解文段的含義，聯(lián)系中心作答。中心作答。 2. 2.聯(lián)系自己或社會實際情況，引發(fā)感悟。聯(lián)系自己或社會實際情況，引發(fā)感悟。 3. 3. 遣詞造句，講究三美：運用古詩文、名言遣詞造句，講究三美：運用古詩文、名言警句；恰當運用對比、比喻、排比等修辭；運用警句；恰當運用對比、比喻、排比等修辭；運用成語。成語。 4.

4、4. 偷梁換柱法：把作者在該文章中的體驗、偷梁換柱法：把作者在該文章中的體驗、觀點用自己的話重新演繹一遍。觀點用自己的話重新演繹一遍。0707年中考試題：年中考試題： 老海棠樹老海棠樹1919、 選擇文中最觸動你的一個場景，寫一段選擇文中最觸動你的一個場景，寫一段8080字左右的感想。（字左右的感想。（8 8分）分） 我最感動于奶奶遭受我最感動于奶奶遭受“我我”冷言冷語，卻冷言冷語，卻毫無對毫無對“我我”的責備。我感到：親情是最偉大的責備。我感到：親情是最偉大的愛。因為親情，過錯得以原諒，胡鬧得以寬的愛。因為親情，過錯得以原諒，胡鬧得以寬容。因為親情，我們能夠被愛包圍著，茁壯成容。因為親情，我

5、們能夠被愛包圍著，茁壯成長。長?！罢l言寸草心，報得三春暉誰言寸草心，報得三春暉”。親情是我。親情是我們一生蒙受的最大恩澤。們一生蒙受的最大恩澤。 0404年年的中考試題：的中考試題： 選擇文中（指選擇文中（指最完美的禮物最完美的禮物）令你最感動）令你最感動的一處，寫的一處，寫150150字左右的感想。字左右的感想。0303年年的中考試題：的中考試題： 讀了現(xiàn)代文閱讀讀了現(xiàn)代文閱讀成全一棵樹成全一棵樹后，你有什么后，你有什么感受？請選擇一個角度，寫感受？請選擇一個角度，寫200200字左右的議論性片字左右的議論性片斷。斷。0202年年的中考試題：的中考試題： 讀了現(xiàn)代文閱讀讀了現(xiàn)代文閱讀親近自己

6、的雙腿親近自己的雙腿后，請用后，請用200200字左右的議論性文字談談自己的感受。字左右的議論性文字談談自己的感受。三、詞句品味類三、詞句品味類1. 詞語品味：詞語品味：A。了解了解詞性、感情色彩詞性、感情色彩，揣摩詞語所表達的效果或?qū)λ茉烊宋锎υ~語所表達的效果或?qū)λ茉烊宋锏淖饔?。的作用。B。分析分析修辭修辭，體會詞語的形象含蓄。體會詞語的形象含蓄。2. 句子品味：句子品味：A。看句子看句子是否富有哲理是否富有哲理：如果富有哲理，可以從它帶給你的啟迪如果富有哲理，可以從它帶給你的啟迪去體會。去體會。B?？淳涫娇淳涫浇Y(jié)構(gòu)類型結(jié)構(gòu)類型（句式不同，表達的效果也不同）：陳述句語句式不同，表達的效果也

7、不同）：陳述句語氣平穩(wěn)，不溫不火；疑問句能吸引讀者好奇心，能制造懸念；反問氣平穩(wěn)，不溫不火；疑問句能吸引讀者好奇心，能制造懸念；反問句能加強語氣；感嘆句能抒發(fā)強烈的感情；排比句層層深入，顯得句能加強語氣；感嘆句能抒發(fā)強烈的感情；排比句層層深入，顯得氣勢磅礴；氣勢磅礴；C。從從修辭修辭的角度分析：比喻使意思淺顯易懂，具體形象；夸張能的角度分析：比喻使意思淺顯易懂，具體形象；夸張能突出事物的特征；擬人能使事物生動形象；對比給人鮮明印象；反突出事物的特征；擬人能使事物生動形象；對比給人鮮明印象；反語顯得幽默風趣，諷刺意味強烈。語顯得幽默風趣，諷刺意味強烈。答題方式：我認為答題方式：我認為美在美在，它

8、表現(xiàn)了，它表現(xiàn)了 0202年中考試題：年中考試題：親近自己的雙腿親近自己的雙腿 前面是一帶緩坡，我說：前面是一帶緩坡，我說：“這里不好騎了，我下車，這里不好騎了，我下車，我們把車推過去。我們把車推過去?！彼泵χ浦梗核泵χ浦梗骸皼]關系沒關系，這點坡沒關系沒關系，這點坡都騎不上去，我咋個掙生活啊都騎不上去，我咋個掙生活啊?”?”言畢，快樂地笑了兩聲，言畢，快樂地笑了兩聲，身子便弓了起來，加快了蹬踏的頻率。車子遇到坡度，便身子便弓了起來，加快了蹬踏的頻率。車子遇到坡度，便倔倔強強地不肯前行，甚至有后退的趨勢。他的獨腿頑強地與后退地不肯前行，甚至有后退的趨勢。他的獨腿頑強地與后退的力量抗爭著，車輪

9、發(fā)出的力量抗爭著，車輪發(fā)出“吱吱吱吱”的尖叫，車身搖搖晃晃，的尖叫，車身搖搖晃晃，極不情愿地向前扭動極不情愿地向前扭動。我甚至覺得這車也是。我甚至覺得這車也是鄙夷鄙夷我的我的! !它是它是在在痛恨痛恨我不憐惜它的主人，才這般我不憐惜它的主人，才這般固執(zhí)固執(zhí)的嗎的嗎? ?車夫黝黑的后車夫黝黑的后頸上高高繃起一股筋來，頭使勁地向前聳，我想他的臉一定頸上高高繃起一股筋來，頭使勁地向前聳，我想他的臉一定是紫紅的，他那被單薄的衣服包裹起來的肋骨，一定根根可是紫紅的，他那被單薄的衣服包裹起來的肋骨，一定根根可數(shù)。他是在跟自己較勁，與命運抗爭數(shù)。他是在跟自己較勁，與命運抗爭! !1818、從語言特點看，在第

10、、從語言特點看，在第段中有不少富有表現(xiàn)力的精彩語段中有不少富有表現(xiàn)力的精彩語句。寫出你最欣賞的一句，并陳述理由。句。寫出你最欣賞的一句，并陳述理由。0404年中考試題：年中考試題：最完美的禮物最完美的禮物2121、依據(jù)人物的性格特點，在第、依據(jù)人物的性格特點，在第段的橫線上段的橫線上分別填入恰當?shù)脑~語，并簡述理由。分別填入恰當?shù)脑~語，并簡述理由。（1 1）“輪到大劉了，他輪到大劉了，他猛猛地喝了兩大口水地喝了兩大口水”理由：理由：用這個形容詞更能突出大劉德魯莽直率。用這個形容詞更能突出大劉德魯莽直率。（2 2）“杯子最后輪到郭教授手中，他只杯子最后輪到郭教授手中，他只輕輕輕輕地地抿了一口，然后

11、將杯中剩下的水倒回水囊。抿了一口，然后將杯中剩下的水倒回水囊?！崩碛桑豪碛桑河眠@個形容詞更能突出教授的沉著冷靜、用這個形容詞更能突出教授的沉著冷靜、顧全大局。顧全大局。0707年中考試題：年中考試題：老海棠樹老海棠樹 17 17 品讀第品讀第段畫線部分段畫線部分“奶奶。奶奶。奶奶奶！奶！奶奶奶奶”，從語氣角度分析，從語氣角度分析“我我”心理變化的過程。心理變化的過程。第一聲第一聲陳述的語氣陳述的語氣寫出寫出“我我”有一點不安，知道有一點不安，知道傷了奶奶的心；第二聲傷了奶奶的心；第二聲感嘆的語氣感嘆的語氣寫出我急于想寫出我急于想得到奶奶的原諒；第三聲得到奶奶的原諒；第三聲無奈的語氣無奈的語氣寫

12、出了寫出了“我我”的哀求。的哀求。（6 6分）分） 四、句子仿寫類四、句子仿寫類一審修辭一審修辭，二，二看句式看句式，三，三析句間關系析句間關系，四，四品語體色彩品語體色彩，五五考慮要保留的詞語和要替換的詞語考慮要保留的詞語和要替換的詞語。修辭、句式、句修辭、句式、句間關系、語體色彩弄明白了，再仿寫也就不難了。在沒間關系、語體色彩弄明白了，再仿寫也就不難了。在沒有答題思路的情況下，要考慮和例句關鍵詞語相對、相有答題思路的情況下，要考慮和例句關鍵詞語相對、相同的詞語，同的詞語，例如：例如：“沒有藍天的開闊，可以有白云的悠閑沒有藍天的開闊，可以有白云的悠閑”這句子這句子的仿寫。我們通過審題可以知道

13、：的仿寫。我們通過審題可以知道：1.1.要保留要保留“沒有沒有 , ,可以有可以有 ”2.2.可以考慮用可以考慮用” ” 大地、高山、海洋大地、高山、海洋” ” 等來替換藍天。等來替換藍天。3.3.得出答案得出答案“沒有海洋的遼闊，可以有河流的澎湃；沒沒有海洋的遼闊，可以有河流的澎湃；沒有河流的奔騰洶涌，可以有小溪的清澈；沒有高山的險有河流的奔騰洶涌，可以有小溪的清澈；沒有高山的險峻，可以有土丘的秀氣；沒有高樓大廈的明亮，可以有峻，可以有土丘的秀氣；沒有高樓大廈的明亮，可以有草屋的溫馨草屋的溫馨”等等。等等。五、五、 語言準確類語言準確類1.“1.“”詞好在哪里？詞好在哪里？ 答題方式：用了答

14、題方式：用了“”詞，生動地（準確地）說明詞，生動地（準確地）說明了了事物的事物的特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學性）。具有科學性）。2.2.文中加點的詞語能否刪去文中加點的詞語能否刪去: :這樣的題目分四步這樣的題目分四步: : 1:1:判斷判斷, ,一般是不能刪一般是不能刪 2: 2:解釋這個詞語在這句話中的含義解釋這個詞語在這句話中的含義, ,在程度在程度. .狀態(tài)狀態(tài). .性質(zhì)性質(zhì). .范圍范圍等方面加以限制等方面加以限制. . 3. 3.比較：即比較刪掉這個詞語與沒有刪掉以前的區(qū)別，一定比較：即比較刪掉這個詞語與沒有刪掉以前的區(qū)別

15、，一定要結(jié)合具體的句子進行分析，意思變?yōu)橐Y(jié)合具體的句子進行分析，意思變?yōu)椤埃c實際不符，與實際不符，不符合原意等不符合原意等 4 4 結(jié)尾一定要有這樣的句子：這體現(xiàn)了說明文語言的嚴密性結(jié)尾一定要有這樣的句子：這體現(xiàn)了說明文語言的嚴密性準確性與科學性。準確性與科學性。答題方式：不能，刪掉了答題方式：不能，刪掉了“”詞，句子的意思就變成詞，句子的意思就變成了了，顯得絕對化；用了，顯得絕對化；用了“”詞，準確地說明了詞，準確地說明了，符合實際情況，留有余地，具有科學性，體現(xiàn)了語言的準確嚴符合實際情況，留有余地，具有科學性，體現(xiàn)了語言的準確嚴密。密。六、六、 文段結(jié)構(gòu)類文段結(jié)構(gòu)類（一）要求理解文章重

16、要環(huán)節(jié)并且明了其在全文中的作用類解題模式（一）要求理解文章重要環(huán)節(jié)并且明了其在全文中的作用類解題模式1.看句子或段落在文中的位置，選擇它在文中的作用類別如果用在文章的開頭，主要是：引起下文，總領全文，引出懸念，開門見引起下文，總領全文，引出懸念，開門見山、點題、埋伏筆山、點題、埋伏筆等如果用在文章的中間，主要是: 承上啟下，總結(jié)上文，引出下文承上啟下，總結(jié)上文，引出下文等如果用在文章的結(jié)尾，主要是：總結(jié)全文，照應開頭（題目），深化文章總結(jié)全文，照應開頭（題目），深化文章的主旨，畫龍點睛的主旨，畫龍點睛等。2.概括段意答題方式：段意答題方式：段意+ +作用作用（二）段落能否刪掉或者段落能否調(diào)換類

17、的解題模式（二）段落能否刪掉或者段落能否調(diào)換類的解題模式1.1.判斷能否刪掉或調(diào)換（一般不行）2.2.判斷這些文段之間的順序關系：并列關系、層進關系、總分關系、時間并列關系、層進關系、總分關系、時間順序、空間順序、邏輯順序。順序、空間順序、邏輯順序。答題方式：不能調(diào)換（刪掉），原文采用由答題方式：不能調(diào)換（刪掉），原文采用由到到的順序介紹事物，調(diào)換（刪掉）后不合邏輯。的順序介紹事物，調(diào)換（刪掉）后不合邏輯。0707年中考試題：年中考試題： 老海棠樹老海棠樹16 16 、第、第段寫段寫“我我”在老海棠樹上的活動，在老海棠樹上的活動，在文中的作用是：在文中的作用是：內(nèi)容上內(nèi)容上，表現(xiàn)，表現(xiàn)“我我”

18、在老在老海棠樹上的快樂，借以反映奶奶對海棠樹上的快樂，借以反映奶奶對“我我”的的關心關心; ;結(jié)構(gòu)上結(jié)構(gòu)上，為下文進一步寫，為下文進一步寫“我我”和奶奶和奶奶的親情作鋪墊。的親情作鋪墊。（5分）七、修辭手法作用類七、修辭手法作用類1、比喻：比喻：比喻就是比喻就是“打比方打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點，用。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點，用一事物來喻另一事物。一事物來喻另一事物。 作用：作用：比喻的作用主要是：化平淡為生動；化深奧為淺顯；化抽象為具體；比喻的作用主要是：化平淡為生動；化深奧為淺顯；化抽象為具體；化冗長為簡潔。用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給化冗長

19、為簡潔。用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深奧的道理變?nèi)艘怎r明的印象；用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。最常用的還是生動形象。得淺顯易懂。最常用的還是生動形象。 2 2、夸張：、夸張：夸張指為追求某種表達效果，對原有事物進行合乎情理的著意擴夸張指為追求某種表達效果，對原有事物進行合乎情理的著意擴大或縮小。大或縮小。 作用：作用：烘托氣氛，增強聯(lián)想，給人啟示?？梢砸鹭S富的想象，更好地突烘托氣氛，增強聯(lián)想，給人啟示?？梢砸鹭S富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者的強烈共鳴。出事物的特征，引起讀

20、者的強烈共鳴。3 3、對偶：、對偶：它是一對字數(shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相同，意義相關的短語或句它是一對字數(shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相同，意義相關的短語或句子。子。作用：作用：形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強。括力強。4 4、排比：、排比：排比由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關、語氣一致的排比由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關、語氣一致的短語或句子組合而成。短語或句子組合而成。作用：作用：可增強語言的氣勢，強調(diào)內(nèi)容，加重感情。用來說理，可把道理闡述可增強語言的氣勢，強調(diào)內(nèi)容，加重感情。用來說理，可

21、把道理闡述得更嚴密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。得更嚴密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。6 6設問：設問：無疑而問無疑而問”。往往明知故問，自問自答或提出問題不需。往往明知故問，自問自答或提出問題不需要確定答案。要確定答案。作用：作用：引起讀者思考。用在標題上，能吸引讀者，啟發(fā)讀者思考，引起讀者思考。用在標題上，能吸引讀者，啟發(fā)讀者思考，更好地體現(xiàn)文章的中心；用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考更好地體現(xiàn)文章的中心；用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用；用在議論文中，能使論證深入，外，還有承上啟下的過渡作用；用在議論文中，能使論證深入，脈絡清晰。

22、脈絡清晰。7 7反問反問: : 反問的特點也是反問的特點也是“無疑而問無疑而問”，用疑問句的形式表示確，用疑問句的形式表示確定的意思，句末一般打問號，有的打感嘆號。定的意思，句末一般打問號，有的打感嘆號。作用：作用：以加強語氣，增強表達效果，起強調(diào)作用。以加強語氣，增強表達效果，起強調(diào)作用。8 8擬人：擬人：把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情。把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情。作用：作用：使事物人格化，使語言富有神采。通過擬人的修辭，把握使事物人格化，使語言富有神采。通過擬人的修辭，把握人物的思想感情。人物的思想感情。9 9、對比：、對比：就是把兩種事物進行比較。就是把兩種事

23、物進行比較。作用：作用：將事物的不同點進行對照，從而突出不同點，加深讀者對將事物的不同點進行對照，從而突出不同點，加深讀者對事物本質(zhì)的認識。事物本質(zhì)的認識。答題方式：這一句采用了答題方式：這一句采用了 的修辭的修辭, , .(.(作用作用) )表達了表達了 ( (內(nèi)容內(nèi)容) )。八、說明方法作用類八、說明方法作用類1.1.舉例子：舉例子：使文章更具體、更有說服力，更好的說明使文章更具體、更有說服力，更好的說明了事物的特征。了事物的特征。2.2.列數(shù)字：列數(shù)字：更科學、準確、具體的說明了更科學、準確、具體的說明了的的特點。特點。（死海不死死海不死關于死海含鹽量的一系列數(shù)字關于死海含鹽量的一系列數(shù)

24、字科學準確地說明了死海含鹽量高，浮力大的原因及特科學準確地說明了死海含鹽量高，浮力大的原因及特征。）征。）3.3.作比較：作比較：使被說明的事物特點突出。（答題要結(jié)合使被說明的事物特點突出。（答題要結(jié)合內(nèi)容）突出了內(nèi)容）突出了（尋找比較點）（尋找比較點）答題方式：這一句答題方式：這一句( (段段) )采用了采用了 的說明方法的說明方法, ,說說明了明了 事物的事物的 特點特點, ,起到起到 的作用。的作用。九、概括議論文論點類九、概括議論文論點類方法：方法：、論點出現(xiàn)的形式和位置：論點應該是、論點出現(xiàn)的形式和位置：論點應該是明明確的判斷確的判斷，是作者看法的，是作者看法的完整陳述完整陳述，在形

25、式上應該，在形式上應該是是較完整的句子較完整的句子。位置：。位置：標題、標題、開頭、開頭、篇末、篇末、論述過程中（注意承上啟下的過渡句）、論述過程中（注意承上啟下的過渡句）、表述表述不集中，需要概括。不集中，需要概括。、當碰到文中沒有現(xiàn)成的表達論點的句子時，盡、當碰到文中沒有現(xiàn)成的表達論點的句子時，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準確理解管有一定難度，但也有方法可循：需要在準確理解全文內(nèi)容的基礎上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論全文內(nèi)容的基礎上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問題，準確判斷和提煉作者據(jù)，參考作者要解決的問題，準確判斷和提煉作者的觀點，然后用自己的話加以概括。的

26、觀點，然后用自己的話加以概括。、要注意的是，有些文章中表達中心論點意思的、要注意的是，有些文章中表達中心論點意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡潔、最明句子不止一句，需要加以比較，找出最簡潔、最明確的句子。確的句子。0303年的中考試題：年的中考試題：奧林匹克新格言奧林匹克新格言1818、本文的中心論點是：、本文的中心論點是：奧林匹克新格奧林匹克新格言是道德的凈化、人性的回歸和時代的言是道德的凈化、人性的回歸和時代的需要。需要。十、十、 根據(jù)短文提出的觀點補充舉例類根據(jù)短文提出的觀點補充舉例類一定要看清楚是讓你舉什么樣的例子，是名人一定要看清楚是讓你舉什么樣的例子，是名人的還是其他的。的

27、還是其他的。、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準確人物、事示出自己的知識面，但一定要寫準確人物、事件，切忌張冠李戴。件，切忌張冠李戴。、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是有真實感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。胡編亂造的。答題方式：人物事例簡短評價答題方式：人物事例簡短評價0202年中考的試題：年中考的試題：讀書讀書 養(yǎng)氣養(yǎng)氣 寫作寫作1515、第、第4 4段中說：段中說：“讀者通過讀書，感受到讀者通過讀書，感受到文章的氣，吸收了文章

28、的氣。文章的氣，吸收了文章的氣?！闭埬銖恼埬銖恼n課外閱讀外閱讀中舉出一例，談談對這句話的理解。中舉出一例，談談對這句話的理解。要點要點（1 1）課外閱讀的篇名（書名）；（）課外閱讀的篇名（書名）；（2 2）從中的得益；（從中的得益；（3 3）表達完整。）表達完整。十一、論證方法及其作用類十一、論證方法及其作用類1.1. 擺事實擺事實論證：運用具體事例，真實可信，更有說服力，有力論證：運用具體事例，真實可信，更有說服力，有力的論證論點。的論證論點。2.2.講道理講道理論證：引用名言，具有權威性，有力的論證論點論證：引用名言，具有權威性，有力的論證論點4.4.對比對比論證：正確錯誤分明，是非曲直明

29、確，給人印象深刻。論證：正確錯誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻。有力的論證論點（答題要結(jié)合內(nèi)容）有力的論證論點（答題要結(jié)合內(nèi)容）注意：答論證方法的作用時，先從注意：答論證方法的作用時，先從內(nèi)容上內(nèi)容上考慮，再從考慮，再從論證角度論證角度考慮，考慮，“有力的論證論點有力的論證論點”一句必不可少。一句必不可少。答題方式：這一段（一句）運用了答題方式：這一段（一句）運用了. . 論證論證方法，有力地論證了方法，有力地論證了（論點），顯得（論點），顯得（好處）。（好處）。十二、環(huán)境描寫的作用類十二、環(huán)境描寫的作用類環(huán)境描寫環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然

30、環(huán)境的描寫。然環(huán)境的描寫。1、社會環(huán)境社會環(huán)境是指能反映社會、時代特征的建筑、是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設等景物以及民俗民風等。場所、陳設等景物以及民俗民風等。2、自然環(huán)境自然環(huán)境主要包括人物活動的時間、地點、季主要包括人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候以及場景等，如季節(jié)變化、風霜雨雪、山節(jié)、氣候以及場景等，如季節(jié)變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等。川湖海、森林原野等。1.1.社會環(huán)境描寫社會環(huán)境描寫的主要作用：的主要作用：A A、交代作品的時代背景。、交代作品的時代背景。B B、在回答時必須結(jié)合當時當?shù)氐臅r代背景，指出、在回答時必須結(jié)合當時當?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相

31、關語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)文段中環(huán)境描寫的相關語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。實。（以（以孔乙己孔乙己為例，開篇關于咸亨酒店格局為例，開篇關于咸亨酒店格局及人物的介紹屬于社會環(huán)境描寫，它交代了故事發(fā)及人物的介紹屬于社會環(huán)境描寫，它交代了故事發(fā)生的時間、地點，揭示了當時社會的等級森嚴，反生的時間、地點，揭示了當時社會的等級森嚴，反映了人與人之間的冷酷勢利，為主人公的出場做了映了人與人之間的冷酷勢利，為主人公的出場做了鋪墊。）鋪墊。）例如，魯迅先生的例如，魯迅先生的故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)開篇這樣寫道：開篇這樣寫道：“時候既然是深冬，漸近故時候既然是深冬，漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚地響，從篷隙向外

32、一望，鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚地響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。住悲涼起來了。”“蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣些活氣”的環(huán)境描寫，一下子就的環(huán)境描寫，一下子就將小說悲涼的氣氛烘托了出來將小說悲涼的氣氛烘托了出來。例如契訶夫的小說例如契訶夫的小說變色龍變色龍，開頭寫道：，開頭寫道：“四下里一片沉靜。廣場上一四下里一片沉靜。廣場上一個人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著上帝創(chuàng)造的這個

33、世個人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著上帝創(chuàng)造的這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個乞丐也沒有。界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個乞丐也沒有?！边@段環(huán)境描寫這段環(huán)境描寫則則直接寫出了沙皇統(tǒng)治下的俄國市場不景氣，經(jīng)濟一派蕭條的荒涼景象直接寫出了沙皇統(tǒng)治下的俄國市場不景氣，經(jīng)濟一派蕭條的荒涼景象。例如老舍的例如老舍的在烈日和暴雨下在烈日和暴雨下，為了刻畫人力車夫祥子的辛苦，揭示，為了刻畫人力車夫祥子的辛苦，揭示舊社會勞動人民的悲慘，作者極力刻畫了舊社會勞動人民的悲慘，作者極力刻畫了日烈雨暴日烈雨暴的情景。當日烈到人的情景。當日烈到人不能忍受的程度，祥子還不得不拉車掙錢；當雨

34、暴到人不能行走的程度，不能忍受的程度，祥子還不得不拉車掙錢；當雨暴到人不能行走的程度，祥子還不得不在雨中掙命。祥子還不得不在雨中掙命。通過這樣的環(huán)境描寫，展現(xiàn)了祥子吃苦耐勞、通過這樣的環(huán)境描寫，展現(xiàn)了祥子吃苦耐勞、勤勞的本性，從而揭示了舊社會勞動人民生活的疾苦和悲慘的主題。勤勞的本性，從而揭示了舊社會勞動人民生活的疾苦和悲慘的主題。 2.2.自然環(huán)境描寫的主要作用：自然環(huán)境描寫的主要作用：A A烘托、渲染烘托、渲染氣氛，為下文埋下伏筆。氣氛，為下文埋下伏筆。（孔乙己孔乙己“中秋過后，秋風是一天涼比一天中秋過后，秋風是一天涼比一天”渲染出悲涼氣氛。）渲染出悲涼氣氛。）B B表現(xiàn)人物表現(xiàn)人物的心情

35、。的心情。（我的叔叔于勒我的叔叔于勒）“天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來來”表現(xiàn)人物沮喪失望的心情。）表現(xiàn)人物沮喪失望的心情。）C C暗示社會環(huán)境。暗示社會環(huán)境。（變色龍變色龍“四下里一片沉靜，廣場上一個人也沒有四下里一片沉靜，廣場上一個人也沒有”暗示社會環(huán)暗示社會環(huán)境，反映沙皇統(tǒng)治的黑暗）境，反映沙皇統(tǒng)治的黑暗）D D結(jié)合具體語境：設置了結(jié)合具體語境：設置了的背景，烘托形象，深化主題，的背景，烘托形象，深化主題，與開頭形成照應，使文章形象、生動、細膩，使讀者有身臨其與開頭形成照應，使文章形象、生動、細膩，使讀者有身臨其境之感，增強文章感染力。境之

36、感，增強文章感染力。（例：（例：驛路梨花驛路梨花中關于中關于“梨花樹林梨花樹林”的描寫）。的描寫）。E E散文中景物描寫作用散文中景物描寫作用用景物襯托所歌詠的對象的特征，用景物襯托所歌詠的對象的特征，為后文作鋪墊。為后文作鋪墊。環(huán)境描寫的作用，可以從以下六種情況判斷：環(huán)境描寫的作用，可以從以下六種情況判斷： 1 1、交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景的時代背景. 2 2、推動情節(jié)發(fā)展、推動情節(jié)發(fā)展. . 3 3、渲染氣氛、渲染氣氛. 4 4、襯托人物的內(nèi)心活動和、襯托人物的內(nèi)心活動和性格特征性格特征. 5 5、突出、深化主題、突出、深化主題. .6

37、 6、借景、借景抒發(fā)作者的感情抒發(fā)作者的感情，情景交融，情景交融. 十三、表達方式作用類十三、表達方式作用類常見的表達方式如：常見的表達方式如：記敘、描寫、議論、說明、抒情記敘、描寫、議論、說明、抒情抒情：抒情：引起讀者的共鳴引起讀者的共鳴, ,深化中心，畫龍點睛。深化中心，畫龍點睛。說明：說明：明白事情的來龍去脈明白事情的來龍去脈描寫：描寫：身臨其境身臨其境, ,栩栩如生栩栩如生 記敘文中的記敘文中的議論議論：點明中心，升華主題：點明中心，升華主題 記敘：要結(jié)合具體語言環(huán)境來分析記敘：要結(jié)合具體語言環(huán)境來分析（例：（例：最后一課最后一課中小弗郎士上學路上看到中小弗郎士上學路上看到“鋸木廠后邊

38、草地上，普魯士兵鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練正在操練”一句交代了時代背景。）一句交代了時代背景。）答題方式：本段采用了答題方式：本段采用了 的表達方式的表達方式, ,表達表達了作者的了作者的 感情感情, ,起到起到的作用的作用. .十四、塑造人物的手法及其作用類十四、塑造人物的手法及其作用類 塑造人物手法包括：肖像（外貌、神態(tài)、服飾肖像（外貌、神態(tài)、服飾等）、語言、動作、心理、細節(jié)描寫。正面、側(cè)面等）、語言、動作、心理、細節(jié)描寫。正面、側(cè)面描寫。描寫。答題方式：本段運用了答題方式：本段運用了 描寫手法描寫手法, , 塑塑造了造了( (如果是側(cè)面描寫用如果是側(cè)面描寫用襯托襯托) )形象，表

39、形象，表現(xiàn)了現(xiàn)了性格，體現(xiàn)了性格，體現(xiàn)了精神品質(zhì)等。精神品質(zhì)等。人物描寫的作用：（表現(xiàn)人物的表現(xiàn)人物的思想和性格特點思想和性格特點）（1 1）肖像肖像描寫：描寫：使人栩栩如生，能反映人物活動使人栩栩如生，能反映人物活動的時代特點，突出作品主題，引出故事情節(jié)，透露的時代特點，突出作品主題，引出故事情節(jié)，透露人物在特定場合下隱蔽的精神世界等方面的作用。人物在特定場合下隱蔽的精神世界等方面的作用。 （2 2）語言語言描寫：表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)和性格特征。描寫：表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)和性格特征。（3 3）動作動作描寫：具體表現(xiàn)人物思想性格。描寫：具體表現(xiàn)人物思想性格。（4 4）心理活動心理活動描寫：直接表現(xiàn)

40、人物的思想感情。描寫：直接表現(xiàn)人物的思想感情。描寫的類型（從對象上分）：描寫的類型（從對象上分）：（1）環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境（2）人物描寫：肖像(人物的身材、容貌、姿態(tài)、服飾、人物的身材、容貌、姿態(tài)、服飾、儀表等儀表等) 描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫；（3）細節(jié)描寫（對人物、環(huán)境等的細致描繪）描寫的類型（從方式上分）：描寫的類型（從方式上分）：（1 1）正面描寫（直接描寫）正面描寫（直接描寫）（2 2）側(cè)面描寫（間接描寫）側(cè)面描寫（間接描寫）99年上海市語文中考試題： 好吃的蘋果平凡的臉好吃的蘋果平凡的臉 到了杰克的房間門口，脫下鞋子抬起腳，水滴滴到了杰克的房間門口，脫下鞋子抬起

41、腳，水滴滴 答答答答地往下淌。我飛快地脫下襪子，擰了擰水，又飛快地穿上。我地往下淌。我飛快地脫下襪子，擰了擰水，又飛快地穿上。我以最快的速度做完這一切，然后敲門。以最快的速度做完這一切，然后敲門。 開門的一剎那，杰克的臉上寫滿了驚愕。接下來的一個開門的一剎那，杰克的臉上寫滿了驚愕。接下來的一個半小時格外漫長。半濕的衣服貼在身上，粘粘的、潮潮的，感半小時格外漫長。半濕的衣服貼在身上，粘粘的、潮潮的，感覺就像掉進沼澤中一樣。盡管如此，我臉上始終保持著平和自覺就像掉進沼澤中一樣。盡管如此，我臉上始終保持著平和自然的微笑。我知道我不需要無謂的同情，我只有做得更好，才然的微笑。我知道我不需要無謂的同情，

42、我只有做得更好，才能擊潰杰克的高傲和他對中國人的偏見。能擊潰杰克的高傲和他對中國人的偏見。題型：題型： 第第段中段中“我我”的一系列行動描寫，寫出了的一系列行動描寫，寫出了“我以最快的速度做完這一切我以最快的速度做完這一切”，表現(xiàn)出表現(xiàn)出“我我” 的心理。這種心理也體現(xiàn)了的心理。這種心理也體現(xiàn)了在第在第段段“我我”的神情中，如的神情中，如： 。維護自己的尊嚴與形象維護自己的尊嚴與形象盡管我的衣服半濕，感覺難受，但我盡管我的衣服半濕，感覺難受，但我臉上始終保持著平和和自然的微笑。臉上始終保持著平和和自然的微笑。01年上海市語文中考試題： 山村傳圣火山村傳圣火 鶯飛草長的陽春三月，浙江義烏西鄉(xiāng)山區(qū)的天氣還相鶯飛草長的陽春三月，浙江義烏西鄉(xiāng)山區(qū)的天氣還相當冷。質(zhì)樸的山民，還穿著一冬未經(jīng)洗滌的老布棉衣。曬著當冷。質(zhì)樸的山民，還穿著一冬未經(jīng)洗滌的老布棉衣。曬著太陽聊著重復了幾代人的老掉牙的話題，惟一的變化就是腦太陽聊著重復了幾代人的老掉牙的話題，惟一的變化就是腦后的辮子成了稀有品種。當晚霞在西山架上一消失，村莊便后的辮子成了稀有品種。當晚霞在西山架上一消失，村莊便由沉沉的黑夜主宰了一切，死寂得只聽見偶爾的狗吠。由沉沉的黑夜主宰了一切，死寂得只聽見偶爾的狗吠。題型題型：第第段環(huán)境描寫的