北師大小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊《跳繩》說課稿

1、北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊跳繩說課稿說教學(xué)內(nèi)容：北師大數(shù)學(xué)第二冊第五單元跳繩（兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法）說教學(xué)理念：以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法，進(jìn)一步體會(huì)算法多樣化；初步發(fā)展學(xué)生的估算意識，運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究的能力，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力。說教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，進(jìn)一步體會(huì)算法多樣化；2、發(fā)展初步的估算意識，培養(yǎng)學(xué)生提出問題并解決問題的能力；說教學(xué)重點(diǎn)：探索計(jì)算方法掌握算理。說教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握算理。說教學(xué)過程：（1） 、課前交流通過跳繩比賽，活躍氣氛：先讓學(xué)生估計(jì)自己

2、一分鐘能跳多少下？比賽跳之前先估計(jì)誰跳得多？大概會(huì)跳多少下？發(fā)展學(xué)生的估算意識。（2） 、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入課前，我們進(jìn)行了激烈的跳繩比賽，跳繩不僅能鍛煉身體，不藏著許多的數(shù)學(xué)問題呢！這是我們班三個(gè)小朋友跳繩比賽時(shí)的照片和成績表。 （多媒體出示）（3） 、探究新知1、 根據(jù)這個(gè)表格，你能找到哪些數(shù)學(xué)信息？2、 根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力。我們先來解決“小東比小紅多跳多少下？”這個(gè)問題。 （多媒體出示）3、 分析題意，列式：請小朋友們把題完整地讀一遍，想誰跳得多？ 誰跳得少？能不能用一個(gè)式子來表示？4、 估算：這個(gè)算式等于多少呢？我們先來估一估： （學(xué)生估算， 找

3、說得比較接近的同學(xué)說想法） 培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。過渡：真奇怪，一個(gè)算式怎么會(huì)有這么多個(gè)答案呢？到底哪一個(gè)才是正確的，現(xiàn)在請小朋友們動(dòng)腦想一想，用什么方法來計(jì)算呢？（獨(dú)立思考）5、 討論算法：請你們把自己的算法在小組內(nèi)與同伴交流交流，待 會(huì)兒，再看看哪一組的算法多！ （學(xué)生討論，老師巡視引導(dǎo)）6、 交流算法：演示計(jì)數(shù)器，指名擺小棒，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)筆算，板書口 算的方法。讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)算法多樣化。7、 優(yōu)化列豎式：多數(shù)同學(xué)用到了列豎式的方法，看來列豎式確實(shí)是一種既簡單又方便的算法，同桌兩個(gè)互相說一說列豎式時(shí)應(yīng)注意什么？讓學(xué)生體會(huì)算法多樣化的同時(shí)，計(jì)算方法也需要優(yōu)化。8、 小結(jié)：學(xué)生靜息：師總結(jié)筆算的方法?。?） 、鞏固練習(xí)1、 利用所學(xué)的知識，接受機(jī)靈狗的考驗(yàn)：用自己喜歡的方法解決 課本 63 頁的試一試。2、 接受老師的考驗(yàn)：（多媒體出示第一題：口算我能行。 ）3、 摘星比賽：如果四道題都做對了，可以摘到四顆星！（5） 、課堂總結(jié)這節(jié)課我們從跳繩活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了許多的數(shù)學(xué)問題，并學(xué)會(huì)了新的知識（兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法） ，回想一下我們在筆算退位減法時(shí)要注意哪些問題？（學(xué)