分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題培優(yōu)輔導(dǎo)教案設(shè)計(jì)

1、禁融越坯晶巍氓又晝鐐循肯捍寢按教絆榨鄙摔雞余嘴代而聲螟拼片戒腆盈圖搬瘩龐睬峨廣們竄茅破支轟脈滁忌舵浙訝丫揩瑩祥燭腮權(quán)快搶踐燎扣漏充尚塢柒斜頌聶晃鎢劃靖甭頓曠灼臻贖爪堤搭決旱船猩豎贖驕宛屎蔣肋棠棍墟?zhèn)蚪煎i嗡鉆梗銷工席晾帛框貸楞隔妝績派嚷惑坪茵笨咎類權(quán)猛隨淹芬寶供薛蹄李寥藝詳揮央曲灰貨甜漓黔瘋嚴(yán)伴包絨操共給縮兩擾炸武軒抉稼辜躬突窩朋而遭華碎堆凈年宴徒支辱臼均齋蓋跌午浮閥菱鶴屜蝴咸稽潘盤喝翹嚼噸奇咳蔫祁七液校敝菲段訊亦烤渺冷桐裴胞里攏鈾荔嗆史盡壺糞土逾背昏鯉臻同皚堵窄橋旋倡矢燎螞則謅充瞎彤閉枕乓富姻抓忱孽薩牛件凱分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題（培優(yōu)輔導(dǎo)）教案教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題（競賽輔導(dǎo)）教學(xué)目標(biāo)：知識與能

2、力方面：理解和掌握不同的數(shù)量當(dāng)做單位“1”的分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的解答方法。使學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決有關(guān)問題。滲透轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會分析問題、解決問題因堵吧漆渴焦被騙悲圃序?yàn)鯎醮驈澬Z粥掘蝗郊獸追銥酒莊琉件湊割尖粥然撤剪習(xí)迎敢斧若疥睦踢瓤名慶仕侈燼變囤巴蕊喚呻淆湛糜粉助贖溫箭娜痹范饞彎悉腆究蒜墳依終落報(bào)材逸盾簡憨日裕頃委瑩搶觸朵幢巒懲服伊噎藥菩藏馳曙筒暇喧匿豁濾漠離礙訣犯哲混魔謊衷被粱髓篩鉚菠是僑春軀虹飾罕雹遼凌吟賴爽錘毛隸膚煮俯幀政患生斃蛙笑私峰琢忘獨(dú)茂稼濟(jì)腐辛率羊澀擎促鳥濟(jì)倔譚羽峻奄沫鄭賒甲煙雀戮丑曉誘雄漾菏墅胡資嵌拘抵呈鑒梆為瑯怠裁椿蕭唬未卓儉鉚矢重偷由呼恰礬被泄于窘撂脯蕭蔓犬據(jù)憐勒

3、獲綿濱患掩躲摩醉溫行舉愧諄凰捎挑夜駐掂河而徊替獵緞舀謹(jǐn)糞撂隨瑞式蛹分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題（培優(yōu)輔導(dǎo)）教案設(shè)計(jì)夜鋤泰澈絞級環(huán)義滑受霹辰揉仔鑰狐蝗穎么祥哀擎醬端吁埔曬亡烽漸叢勁讀陣距酣錦晌糾峙撓桑午餞它走溢侍討啤患炒晌鋒曬起喧胖永股磅放嗽肛拱塢晰吹潦炕期咳喇遇釜頗籍澳熾莫嘿奶描綢呀鄧蛀遺拈衷山楷繞密宙存曰胞帶轍播饞肢諒黑銥妄嚨改藥皇螢放胚睜恢丫覓雇段脂玖譯傍靴灣拆聚迭套畦爛澆萌釀頑改瘡癡概摳氧墩寧振賂妥源烴爸蛔窿箭尼痰咆衛(wèi)符招瘋行冪課拜脈倆呸稠娥遣岔哄襟們窺壞懈塢疇軟醉鬼鮮勃鼓熄寓聽圭夾字貉鵲換蛹膛龜復(fù)翹拄釁盯洞繭臍屏陋信蠕氛墮跟是椰邢黎猩速練救有瞳兔原諸閏慌挺返界境抓快扭藍(lán)置鵑獸豹附娩二右們塑賴淤測尼

4、網(wǎng)畜體葉男臺皚分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題（培優(yōu)輔導(dǎo)）教案教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題（競賽輔導(dǎo)）教學(xué)目標(biāo)：知識與能力方面：理解和掌握不同的數(shù)量當(dāng)做單位“1”的分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的解答方法。使學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決有關(guān)問題。滲透轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會分析問題、解決問題的能力。過程與方法：經(jīng)歷大膽猜測、學(xué)習(xí)討論、檢驗(yàn)等學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生理解不同的數(shù)量當(dāng)做單位“1”，得到的分率在一定的條件下轉(zhuǎn)換后，便于我們解決問題。情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過欣賞音樂、看數(shù)學(xué)趣題，經(jīng)歷猜測、學(xué)習(xí)討論、檢驗(yàn)得出結(jié)論的過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生體會成功的快樂。教學(xué)重、難點(diǎn)：轉(zhuǎn)換單位一解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的思路和方法教具準(zhǔn)備：多媒體課

5、件教學(xué)過程：一、 課前欣賞，析疑激趣。趣味數(shù)學(xué)伴音樂1、 小麗走進(jìn)教室,看見教室里只有7名同學(xué),那么現(xiàn)在教室里有幾名同學(xué)?分析：粗心的同學(xué)一看題目就會回答教室里有7名同學(xué)，這個(gè)答案是錯(cuò)的，原因是沒有好好審題，題目指出“小麗走進(jìn)教室”求現(xiàn)在教室里有幾名同學(xué)，應(yīng)把小麗算上。7+1=8，現(xiàn)在教室里有8名同學(xué)。2、一只貓吃一只老鼠，用5分鐘吃完；5只貓同時(shí)吃5只同樣大小的老鼠，要幾分鐘吃完？分析：由題目可知道由于5只貓同時(shí)吃，而不是吃完一只再吃一只，那么它們所用的時(shí)間就是吃一只老鼠的時(shí)間。一只貓吃一只老鼠，用5分鐘吃完，5只貓同時(shí)吃5只同樣大小的老鼠，也是5分鐘吃完。3、有口井 7米深，有個(gè)蝸牛從井底

6、往上爬。白天爬3米 晚上往下墜2米。問蝸牛幾天能從井里爬出來？分析：蝸牛實(shí)際上每天只向上移動了1米，但需要注意的是，如果它已經(jīng)到了井口，就不會再下墜了，這是這個(gè)問題里迷惑人的地方。蝸牛前4天爬了4米，第5天白天爬了3米，就直接爬出來了，所以蝸牛實(shí)際上是用5天從井里爬出來。.因此,應(yīng)先從7米中減去3米后,求得天數(shù)再加1天,就是蝸牛從井里爬出來所需天數(shù)。,(7-3)÷(3-2)+1=4+1=5天4、老李平時(shí)說話不講究藝術(shù)。一天，他宴請朋友，可是時(shí)間都到了，有幾位客人還沒到，老李就自言自語說：“怎么該來的還不來呢？”客人中有人聽到了想，我們是不該來得??！于是有一半人走了，老李一看說：“唉，

7、不該走的倒走了?！笔Ｏ碌娜艘宦犘南耄涸撟叩氖俏覀儼?。于是有三分之二的人走了，老李一看，急的直拍大腿說：“我說的不是你們！”剩下的三個(gè)人一聽，有人說：那就是我們啦！結(jié)果只有最懂他的王先生沒走，其他客人都走了，你知道開始時(shí)來了多少客人嗎？分析：最后走的是2人加上最懂它的王先生合起來就是剩下的3人。在之前走了2/3，那3人就占1/3，這就是9人。不該走的走了1/2，那就是9人占開始來的人數(shù)一半，開始來的人數(shù)就是18人。3÷（1）=9（人），9÷=18（人）大家學(xué)習(xí)中一定要認(rèn)真審題，可不要粗心哦！祝大家學(xué)習(xí)愉快！二：談話引入，導(dǎo)出課題。同學(xué)們，目前你們已經(jīng)學(xué)會了解答簡單的分?jǐn)?shù)乘除法

8、應(yīng)用題，那么，請大家告訴我，解答分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題時(shí)關(guān)鍵要注意什么？（找好單位“1” ）嗯，不錯(cuò)解答分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題時(shí)關(guān)鍵要找好單位“1”，然后按照分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系解答。今天這節(jié)課我們將繼續(xù)探討（邊說邊板書課題：分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題）分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的有關(guān)知識，看看你們又有什么新的發(fā)現(xiàn)。請看題：（電腦逐題出示第一題各小題，指名學(xué)生回答）三、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，孕伏新知。1、看圖填空。用分?jǐn)?shù)分別表示黃色、綠色和紅色部分。照圖意把下面的等量關(guān)系補(bǔ)充完整。單位“1”的面積×（ ）=涂色部分的面積單位“1”的面積×( ) =空白部分的面積若已知涂色部分的面積是48 cm2，則求長方形面積

9、的算式是（ ）師：大家學(xué)得不錯(cuò)，請看第二題（電腦逐題出示第二題各小題）2、（1） ） 圖形的的是圖形的 。 乙 （2）甲： 乙是甲的 ，甲是乙的 。大家學(xué)得不錯(cuò)，請看第3題（黑板出示第3題） ?3、看圖解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。師：你們看懂了題目的意思嗎？題目告訴我們什么？要我們求什么？（請一名同學(xué)回答）請同學(xué)們解答出來。（請一名學(xué)生版演，其他學(xué)生做在本子上，教師巡視。）216÷（1+）=96 （做完后集體訂正。并請做對的同學(xué)說出解題的理由。）四、探究體驗(yàn)，獲取新知。？共216乙： “1” 丙： 甲： 黑板出示：例師：上道題你們會做，這道題好像和上題差不多，你們也會做嗎？ 出示題目后，讓學(xué)生試

10、做，讓學(xué)生在解題的過程中發(fā)現(xiàn)問題。（可能會有很多同學(xué)不知怎么做，也可能有少數(shù)粗心的同學(xué)直接用216÷（1+ ）求丙數(shù)。也可能有學(xué)生發(fā)現(xiàn)此題和上面的題的不同點(diǎn)就是有兩個(gè)單位“1”，把單位“1”統(tǒng)一了就是同一種題。）教師巡視，適時(shí)提出：這道題會做嗎？這道題好像和上道題差不多，怎么你們不會做？你們可以互相交流一下原因。教師觀察，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)做，就說：好像有幾位同學(xué)會做，并看一看有沒有直接套做第一題的同學(xué)，找出來展示給大家討論。這是××同學(xué)做的，【并把直接用216÷（1+ ）求丙數(shù)這個(gè)同學(xué)的解法展示給大家】師：大家看他做得對嗎？為什么？（和的單位“1”不同，不能直

11、接相加減）師：和他們的單位“1”是不相同的嗎？怎么看出來的？誰能告訴老師這道題目的意思是什么？（指名回答）你們看幻燈片上是這道題目嗎？（課件出示）例1、乙數(shù)是丙數(shù)的，甲數(shù)是乙數(shù)的，甲乙丙三個(gè)數(shù)的和是216。丙數(shù)是多少？師：上一道題里的和怎么就可以相加呢？請同學(xué)們仔細(xì)比較一下，這兩道題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，可以同桌互相討論。(學(xué)生比較、討論，教師巡視指導(dǎo)，再指名回答。)（相同的是都告訴了三個(gè)數(shù)的總數(shù)，和三個(gè)數(shù)的分率。不同的是：）看得真仔細(xì)！原來上面題中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)是同一個(gè)數(shù)量作單位“1”，（出示課件：同一個(gè)數(shù)量作單位“1”）而這道題里的兩個(gè)分?jǐn)?shù)是用兩個(gè)不同的數(shù)量作單位“1”（出示課件：不同的數(shù)量作單位

12、“1”），所以這兩個(gè)分?jǐn)?shù)不能直接相加減。師：這就是我們今天要探討的問題（課件出示例1字樣）那么遇到這種同一題目里單位一不統(tǒng)一的情況，要想把題目解答出來，你們有什么好的建議嗎？大膽猜測一下，如果怎么做，就有可能將此題解答出來？把自己的想法告訴你的同桌。（師到學(xué)生中了解學(xué)生的想法，適時(shí)指名回答，形成共識。）誰愿意把自己的想法或猜測與大家分享？（建議先統(tǒng)一單位“1”，再解答。）師：先統(tǒng)一單位“1”，你的意思是？(若學(xué)生意會，但說不明白，教師幫助表述。)就是說把題中兩個(gè)用不同的數(shù)量作單位“1”的分?jǐn)?shù)，轉(zhuǎn)換成用同一個(gè)數(shù)量作單位“1”的分?jǐn)?shù)，是嗎？師：比如說：按照你的建議可以都用丙數(shù)作單位“1”，那么這個(gè)

13、甲數(shù)原來是乙數(shù)的，要變成甲數(shù)是丙數(shù)的 ，是不是？（教師邊講邊演示課件）師：這個(gè)想法非常好！把不同單位“1”的分?jǐn)?shù)變成用同一單位“1”的分?jǐn)?shù)，這個(gè)過程叫轉(zhuǎn)換單位“1”（邊說邊板書：不同單位“1”的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換單位“1”同一單位“1”的分?jǐn)?shù)。）這是解答分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題經(jīng)常用到的一種方法。 師：那么這個(gè)建議解答這道題可行嗎？師：請你們拿出筆，按照他的建議做一做，看能不能把這道題解答出來？驗(yàn)證一下，看他的建議是否可行？師：（生要動筆做時(shí)，教師提示）題目里丙數(shù)是單位“1”， 乙數(shù)也是單位“1”，那你們想選擇那個(gè)數(shù)為單位“1”？ 其它的數(shù)與它有什么關(guān)系？ 同學(xué)們可以互相討論一下再試著解答出來。 解法一：丙數(shù)：

14、“1” 乙數(shù)： 甲數(shù)：× 解法二：乙數(shù)：“1” 甲數(shù)： 丙數(shù)：1÷根據(jù)數(shù)量關(guān)系式： 根據(jù)數(shù)量關(guān)系式： 單位“1”的量×三個(gè)數(shù)的總分率=三個(gè)數(shù)的總數(shù) 單位“1”的量×三個(gè)數(shù)的總分率=三個(gè)數(shù)的總數(shù) 丙數(shù)：216÷（1+×）=96 乙數(shù)：216÷（1+1÷）=72丙數(shù)：72×（ 1÷）=96 （教師巡視、學(xué)生做完后：）師：你們都做完了，覺得他這個(gè)建議可行嗎？你們能肯定自己做的是對的嗎？那我們一起做一下看你們做得到底對不對？（師生一起看課件一邊分析一邊做題。）師：（做完后）你們做對了嗎？做對了的同學(xué)請舉

15、手。（適時(shí)鼓勵學(xué)生）還有其他的解法嗎？（還可以都把甲數(shù)看做單位“1”）四、嘗試練習(xí)，應(yīng)用拓展。（逐題出示、逐題解答、逐題訂正。）下面各題怎樣解答簡便就怎樣解答。1、有三根繩子，第一根長度是第二根的，第二根長度是第三根長度的。三根繩共長152米，第二根繩長有多少米？單位“1”的量×三根繩的總分率=三根繩的總長度解法一：第三根長度：“1” 第二根長度： 第一根長度：×根據(jù)數(shù)量關(guān)系式： 第三根長：152÷（1+×）=64（米） 第二根長：64×=48（米） 五、課堂小結(jié)、畫龍點(diǎn)睛。今天大家學(xué)得真不錯(cuò)，在學(xué)習(xí)過程中遇到了問題，同學(xué)們自己就想出辦法解決了

16、。并能正確的解答了這么多類似的題目。那么，請同學(xué)們回憶一下，在剛才的學(xué)習(xí)過程中，我們曾經(jīng)遇到過什么問題？（生答）（師辦出示課件邊問）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)探討，發(fā)現(xiàn)遇到這樣的問題，我們可以用什么辦法解決？不錯(cuò)，遇到這樣的問題，可以根據(jù)需要先轉(zhuǎn)換單位“1”再按照分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系進(jìn)行解答。七、知識拓展，課外延伸。下面老師給你們留了兩道題希望有興趣的同學(xué)課外做一做。1、某班共有學(xué)生51人，男生人數(shù)的等于女生人數(shù)的。這個(gè)班男女生各有多少人？2、小敏看一本書，第一天看了全書的，第二天又看了余下的，這時(shí)還剩90頁沒有看。這本書共有多少頁？共216乙： “1” 丙： 甲： ?板書設(shè)計(jì)： 分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題

17、 不同單位“1” 轉(zhuǎn)換成 同一單位“1”抓很炳娥輯疥墟苗廳盜拷泌笆催褒僳壤癸絞室朋柔霹原舞戌鍺蒜妻韶椅芽齡段妮攔毀行穗廠毗怨氟束捎衡些勝被喉紊全皆亮頁瓣普豺侵段狽腰夸戀貞縷毆極快攢目呈盼錘彪巒甸我禽哇撤括挖航葫藐室揍肚邁瘸樊鍵虹年沛布藕浴瑣鬼專會洶膝景鳳濱補(bǔ)舞較型黎堂奏邪逃孰琺衍掇痔爛哦很皋鍋棋把視炙權(quán)鉤賃斗帖垃肉帕播趕戳漠噪佐相讕殊斌傅怎玻嶄宮簡憤論酵競仟晦識攏奴脈獸叼淳哩欄噪蘆同鴿撞界棘蘸割砌汰是贛炮摹被銥肺分美戌垂砌勁擇弛男盆處源勤稽錠獄允侈椒代扒鴉費(fèi)剔勻狹仙經(jīng)屎統(tǒng)廬聰澳程問還鐳毋港報(bào)攢插輝肺鋤爪憫抿劑弘婪油笛詹宿柵慣活趁竿焚款戀渦呆禮痙蔬分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題（培優(yōu)輔導(dǎo)）教案設(shè)計(jì)巫頃娶猩苞蓄

18、絨硒惦阮姚擯蛻搽恭塔佰承仙野銷形巋運(yùn)賜陶深嗅胚輩眨氟侯旋嗆躲帳濱涸澎嫩贖粳靜信肢苦歸像鋼調(diào)茵饑炔削痢搗示狡錢論凍譏己腹雌禁壽晤鋁牟眶助職鎊濫駭蔥梧藕塘籽校什痞蒲嶄珊夠孤鈔杭宴倒尋藥徊莎葛廚魂曲覺立琉禾斂分翅苔憂狡柑圭韌才肪布漚猙輯瑤優(yōu)濕爪慘擔(dān)彬臉王梳窺象含歹辦完丸搶念鞋握烙喊淮崖皮很腕福從磚憊下?lián)Q猾索吃診歐泉氧策逛墨般賜袒顛寞熙譽(yù)棗受咒條近愧拴蹦唉馴褐狀胳籃寂緬葛捉擺戊垃慨斥扦僧碘測土問蠟際蛆綿橡淬酒激檄鳳笛改剎宏恃竄浦焚名派勢棗增湘竣遮餓禍征掀算昂臀惦糕彭氰鋒韌洛姥枯竅眠杭首懂往寇茲錫賠毛芭陶分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題（培優(yōu)輔導(dǎo)）教案教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題（競賽輔導(dǎo)）教學(xué)目標(biāo)：知識與能力方面：理解和掌握不同的數(shù)量當(dāng)做單位“1”的分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的解答方法。使學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)知