談中考測試的書面表達(dá)1

1、xiangfen no.2 m s qin zhifeng n 談中考測試的書面表達(dá)談中考測試的書面表達(dá)n 我省中考英語作文是一種我省中考英語作文是一種“半開放性的命半開放性的命題作文題作文”，概括起來，它含有四個方面的，概括起來，它含有四個方面的要求：內(nèi)容、語言和形式及自己的觀點(diǎn)。要求：內(nèi)容、語言和形式及自己的觀點(diǎn)。內(nèi)容是按照題目的要求和指令去寫，基本內(nèi)容是按照題目的要求和指令去寫，基本上不得遺漏任何一個要求；幾乎不能隨意上不得遺漏任何一個要求；幾乎不能隨意發(fā)揮去寫一些與主題無關(guān)的話。語言的要發(fā)揮去寫一些與主題無關(guān)的話。語言的要求是正確、恰當(dāng)、清楚、連貫，要有至少求是正確、恰當(dāng)、清楚、連貫，

2、要有至少一個復(fù)合句。在形式上首先要體裁格式正一個復(fù)合句。在形式上首先要體裁格式正確，單詞的大小寫正確、標(biāo)點(diǎn)符號正確以確，單詞的大小寫正確、標(biāo)點(diǎn)符號正確以及詞數(shù)在及詞數(shù)在8080個詞左右。自己的觀點(diǎn)要符合個詞左右。自己的觀點(diǎn)要符合題目要求，要與考生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際相符。題目要求，要與考生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際相符。n它是考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語能力的一種重要形式，在中考英語試卷中占據(jù)15分，在中考英語中起著舉足輕重的作用。作文質(zhì)量的好與差，得分懸殊很大，將對考生中考總成績帶來很大影響。所以我們今天一起來探討如何能平時講方法，考試得高分。一、書面答卷問題一、書面答卷問題 在評卷過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生失分較嚴(yán)重，原因有審

3、題不細(xì)，要點(diǎn)不全審題不細(xì)心，對題目要求特別是對圖畫和圖標(biāo)所提示的內(nèi)容還沒看清楚或理解不透就匆匆動筆，沒有把試題中所提 供的內(nèi)容要素和參考詞語全部用于文章之中，造成要點(diǎn)不全，或多寫（如2010 a）題）。n2.內(nèi)容離題n由于沒有審清題意，造成所寫內(nèi)容離題。如2010年中考試題b)題，部分學(xué)生把留言寫給了老師，而不是題目要求寫給自己的同學(xué)。n3.為了湊字，胡亂發(fā)揮n生怕字?jǐn)?shù)不夠胡亂發(fā)揮，結(jié)果畫蛇添足離題句太多，浪費(fèi)了時間，影響了成績。n4.語言準(zhǔn)確性差n語法條文記得多，口筆頭練習(xí)做得少。滿篇時態(tài)語態(tài)單復(fù)數(shù)冠詞等錯誤。原因是有些考生平時不動筆，只是在考試時才寫一篇，而且漢語式英語多（good goo

4、d study ,day day up）（study hard and make progress every day） n5, 書寫基本功差 n書寫潦草，涂改多，卷面不美觀、整潔。n二針對以上在評卷過程中發(fā)下的問題，我認(rèn)為二針對以上在評卷過程中發(fā)下的問題，我認(rèn)為在輔導(dǎo)學(xué)生寫作時要讓學(xué)生掌握：在輔導(dǎo)學(xué)生寫作時要讓學(xué)生掌握：n1.縮寫句子的各個成分必須用正確的詞性來擔(dān)任：n主語賓語需用代詞或名詞n謂語需用動詞n定語和表語用形容詞n狀語用副詞n2.模仿所學(xué)過的句型和單詞的用法（平時課文要求背誦，積累詞句）。 n3.遵循所學(xué)過的語法規(guī)則，如單復(fù)數(shù)，冠詞，動詞時態(tài)，語態(tài)等。n4.千萬不要把英語句子與中

5、文句子進(jìn)行對號入座或翻譯造句。n5.盡量使用自己有把握的句型和單詞，詞組。建議先打草稿，如果寫的句子不對，不要謄寫在卷子上。如果用了一個句型，不能確定自己寫的對錯，就改用自己有把握的句子或詞組。（轉(zhuǎn)個彎或變個法） n三、寫作方法三、寫作方法n1 1、認(rèn)真審題、認(rèn)真審題n仔細(xì)審查所給的內(nèi)容提示（包括文字和圖表等），明確要求寫的內(nèi)容，確定文章的體裁、人稱、時態(tài)等，理順?biāo)悸罚_定主旨。n2 2、看要點(diǎn)，寫片段、看要點(diǎn)，寫片段n定句型。對于易于表達(dá)的內(nèi)容，一次成句；對于一時難于表達(dá)的內(nèi)容，寫出詞組。此時，既注意不遺漏內(nèi)容要點(diǎn)，也不要隨意添加任何內(nèi)容。n這個環(huán)節(jié)是成文的關(guān)鍵，一定要注意做到：n（1）選用

6、比較有把握的詞匯，模仿學(xué)過的句型或詞組（這樣出錯的機(jī)會少）用恰當(dāng)?shù)木湫蛯懗龃_切反映內(nèi)容要求的句子。在熟悉的基礎(chǔ)上，鼓勵多用高級詞匯和結(jié)構(gòu)復(fù)雜的復(fù)合句。如表達(dá)“為了”時，可用in order to do 或 so as to do.也可用so that引導(dǎo)目的狀語從句。萬能句型（its+for sb +to do sth即好用又簡單，句子又漂亮）n（2）寫出的句子要達(dá)意，完整，語法正確，合乎習(xí)慣，特別是句式、謂語動詞形式要有根有據(jù)。n（3）表達(dá)限定的內(nèi)容有困難時，就要想到“all roads lead to rome.”這句話，用變通的方法，以達(dá)到“曲徑通幽”。 n如：要譯“他表哥外強(qiáng)中干”這樣

7、一句話，表達(dá)起來似乎很難，但我們完全可以通過學(xué)過的東西將這句話明白貼切地表達(dá)出來：his cousin looks strong but in fact, he is rather weak.n（4）盡量避免使用漢語式的英語。例如要表達(dá)“她睡得很遲”，不可寫成：she slept very late.應(yīng)該寫成：she went to bed very late.n3 3、整理修改、整理修改n根據(jù)短文的內(nèi)容要求，確定先寫什么，后寫什么，按照表述內(nèi)容的情節(jié)發(fā)展和實(shí)際需要，重新排列組合已寫成的句子。 n在連詞成句的過程中，還要注意以下幾點(diǎn)：n（1）條理清楚、層次分明。句子或段落間的連接不僅僅是個語言

8、問題，也是個邏輯思維方面的問題，兩者不可分開。n（2）語義連貫。表達(dá)準(zhǔn)確。為了使句子或段落語義連貫，表達(dá)合理準(zhǔn)確，可以適當(dāng)加入一些連接詞語。如表達(dá)轉(zhuǎn)折可用but, however ,otherwise等，表達(dá)遞進(jìn)可用and, also ,besides, whats more等，表達(dá)因果so, therefore, as a result等，表達(dá)對比可用at the same time, meanwhile，while等，表達(dá)讓步可用though ,although, even if等。n（3）合理使用復(fù)合句。根據(jù)高分作文評分標(biāo)準(zhǔn)要求，應(yīng)合理使用一到兩個復(fù)合句。切忌生搬硬套，給人一種為了用復(fù)合

9、句而用復(fù)合句的感覺。n4、檢查，修改，定稿，謄寫檢查，修改，定稿，謄寫n檢查修改是進(jìn)一步減少疏漏提高質(zhì)量的最后程序，這時要對照題目要求，認(rèn)真檢查以下幾點(diǎn)：n（1）內(nèi)容有無遺漏或用詞錯誤。n（2）體裁格式對不對。n（3）句子是否有語法結(jié)構(gòu)錯誤，特別要注意句子中的冠詞、代詞、名詞復(fù)數(shù)、動詞的時態(tài)、語態(tài)、主謂一致等方面是否有錯誤。n（4）句子是否合乎英語表達(dá)習(xí)慣。n（5）書寫字跡和標(biāo)點(diǎn)符號是否規(guī)范清晰，詞數(shù)是否符合要求。抄好后再讀一遍，最后力求完美。n四、高分技巧四、高分技巧n句子正確固然重要，但如果講究寫作技巧就會使文章錦上添花，拿到高分。n1.用詞多變，避免重復(fù)。n2.句式多變。要在表達(dá)正確的前

10、提下變換句型，利用并列句，復(fù)合句，倒裝句，祈使句等式文章顯得活波、流暢、優(yōu)美。n3.語言簡潔n（1）刪去重復(fù)的詞n the children go to school to study on foot every day.n(2)正確使用介詞短語和非謂語動詞。n the boy went to school .he didnt have breakfast .without breakfast.n注意用連接詞使文章緊湊連貫n1）遞進(jìn)：and (于是，而且)，then (然后，其次，于是)，besides (而且，還有)，again (而且，還有)，next (接下來)n2）轉(zhuǎn)折：but（不是）

11、，however(可是，然而)，or (否則)，after all (畢竟)n3）總結(jié)：finally ,at last ,in a word (總而言之)n4）描述：for example ,in fact, such as ,for instancen5）目的：so as to (以便)，in order to ,in order that, so that n五、評分標(biāo)準(zhǔn)五、評分標(biāo)準(zhǔn)n如何使學(xué)生在寫作中得高分如何使學(xué)生在寫作中得高分, ,需我們教師對中考寫需我們教師對中考寫作的評分標(biāo)準(zhǔn)有所了解作的評分標(biāo)準(zhǔn)有所了解: :n 第四檔（很好）：第四檔（很好）：9-109-10分分n 完全完成了

12、試題規(guī)定的要求，覆蓋所有的內(nèi)容要點(diǎn)，符合英語表達(dá)習(xí)慣，應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯，沒有語法和詞匯錯誤，具備較強(qiáng)的語言運(yùn)用能力，完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。n 第三檔（好）：第三檔（好）：6-86-8分分n 完成了試題規(guī)定的要求，應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足題目的要求，符合英語表達(dá)習(xí)慣，基本沒有語法和詞匯錯誤，達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。n第二檔（一般）第二檔（一般）4-54-5分分n 未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的要求，漏掉內(nèi)容要點(diǎn)，未描述清楚主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容，有語法和詞匯錯誤，影響了對寫作內(nèi)容的理解，信息未能清楚地傳達(dá)給讀者。n 第一檔（差）第一檔（差）1-31-3分分n 未完成試題規(guī)定的要求，明顯遺

13、漏主要內(nèi)n容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容，語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞n匯項(xiàng)目有限，有較多語法和詞匯錯誤，影響n對寫作內(nèi)容的理解，信息未能傳達(dá)給讀者。n 0 0分分n 未能傳達(dá)給讀者任何信息，內(nèi)容太少，無法評判，寫的內(nèi)容均與所要內(nèi)容無關(guān)或所寫內(nèi)容無法看清。抄寫試卷片段（臨汾市）n六、我的一些體會六、我的一些體會n首先要幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，我不用紅色的比圈錯誤而是尋找好詞佳句并用紅筆標(biāo)示出來。然后記錄下來并注明作者展示在教室后的黑板上。通過展示使那些寫出佳句的學(xué)生獲得成就感，從而激勵他們在以后寫作中積極嘗試創(chuàng)新，也能使其他學(xué)生從中借鑒，取長補(bǔ)短。其次，如學(xué)生寫作有所進(jìn)步時，我用肯定性、激勵性用語：“你取

14、得這樣的進(jìn)步，老師感到非常高興”“字體工整多了，單詞拼寫的準(zhǔn)確率提高了，望繼續(xù)努力哦！”“只要你有顆上進(jìn)的心，勝利總會屬于你，加油！” n當(dāng)學(xué)生寫出優(yōu)秀的文章時，“你的文章條理清晰，語言流暢！well done！/ excellent！ / you have done a good job. /how clever you are! / im proud of you .” n我平時批改作文一般采用幾種方法我平時批改作文一般采用幾種方法n1.堂上即寫即改，及時反饋具體操作如下：1).堂上限時完成作文每兩周我都安排一次堂上作文，要求全班學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成。同時會挑選兩名學(xué)生到黑板上寫例文。一

15、般選擇中層或偏下的學(xué)生，因?yàn)樗麄冊诎嗬镎剂吮容^大的比例，那樣寫出來的文章更具有代表性。n 2).例文修改n在學(xué)生寫完作文后，我指導(dǎo)學(xué)生對黑板上的兩篇例文進(jìn)行評改?？梢龑?dǎo)學(xué)生從單詞拼寫、短語搭配、語法運(yùn)用、內(nèi)容涵蓋、過渡自然以及書寫規(guī)范等方面來評價修改例文。通過堂上修改使學(xué)生對作文考試要求有了更深刻的理解，同時有效地鍛煉了學(xué)生的寫作能力。在堂上修改作文時候要注意一個問題，就是照顧例文作者的感受，不能把眼光只盯住錯誤的地方，而應(yīng)該盡量發(fā)掘文章中的閃光點(diǎn)適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵和表揚(yáng)。否則會挫傷這個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且讓其他學(xué)生怕到黑板上寫例文從而產(chǎn)生消極的影響。n 3).自我修改作文通過例文評改學(xué)生基本上

16、了解如何去修改和評價作文，這時要求學(xué)生修改自己的文章讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯誤、改正錯誤。在這期間我們可以通過巡視了解學(xué)生的情況并給予一些幫助。這樣的自評方式比教師的課后批改效果更明顯。教師也能盡快得到反饋信息，加快作文評改的周期性，提高作文評改的針對性和有效性。 2、摘錄典型錯誤，小組合作修改在批改作文時，我們會經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)學(xué)生一些普遍性和典型性的錯誤，如時態(tài)錯誤，句型搭配不當(dāng)，詞語運(yùn)用有誤等。如果都一一修改將浪費(fèi)許多時間和精力。 n所以我們可以摘錄學(xué)生習(xí)作的典型錯誤，在講評課前將病句抄在或投影在黑板上，然后要求學(xué)生分組討論合作修改，討論結(jié)束各小組由一名學(xué)生總結(jié)他們的修改意見。小組合作修改讓每個學(xué)生都

17、參與到作文修改當(dāng)中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又為學(xué)生互幫互學(xué)、合作交流營造了氛圍。通過自主分析、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在實(shí)踐中領(lǐng)會、鍛煉、提升了英語的表達(dá)能力，使學(xué)生在開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中分享感受，溝通見解、相互提高。平時在作文批改中筆者發(fā)現(xiàn)一些基本句型、固定的詞組無論教師講多少遍學(xué)生都忘記，通過典型錯誤摘錄和小組合作修改，就會在學(xué)生的腦海中留下很深刻的印象，有時還會帶來一些意外的收獲。n有一次在學(xué)生的作文中發(fā)現(xiàn)有三分之一的同學(xué)寫了這樣的錯句：“we by bus to the summer palace last saturday.”在小組討論時同學(xué)們提出三個修改意見：“we went to the summer palace by bus. we took a bus to the summer palace . we went to the summer palace on a bus. ”筆者肯定和表揚(yáng)了同學(xué)們的做法，并及時引導(dǎo)學(xué)生多積累詞匯、句型。 3、輔導(dǎo)式面批 其實(shí)， 給學(xué)生改作文，最有效的辦法是面批。面批不僅能充分體現(xiàn)因材施教的教學(xué)原則，還能增強(qiáng)師生之間的情感交流，有效地激發(fā)學(xué)生的寫作動機(jī)。 面批尤其對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生是一個及時輔導(dǎo)的機(jī)會。我們知道大多數(shù)學(xué)困生的自卑心較重，不敢請教教師。所以我們應(yīng)主動去關(guān)心、了解和幫助他們。 n試想，教師坐在學(xué)生身邊，一字一句輕聲細(xì)語講