高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 專題 中國(guó)古代的選官制度每日一題

1、專題 中國(guó)古代的選官制度（2018年新課標(biāo)全國(guó)卷）下表宋代宰相祖輩任官情況表曾祖、祖父或父親任官情況宰相人數(shù)北宋（71）南宋（62）高級(jí)官員208中級(jí)官員1510低級(jí)官員128無(wú)官職記錄2436上表?yè)?jù)學(xué)者研究整理而成，反映出兩宋時(shí)期a世家大族影響巨大b社會(huì)階層流動(dòng)加強(qiáng)c宰相權(quán)力日益下降d科舉制度功能弱化【參考答案】b 【解題必備】對(duì)古代選官制度的認(rèn)識(shí)選官制度世卿世祿制軍功爵制、察舉制、九品中正制科舉制依據(jù)世襲才能、品德到門第考試成績(jī)特點(diǎn)下層人士一般沒(méi)有參政機(jī)會(huì)體現(xiàn)封閉的特征，以官舉士，百姓不得參與給中下層地主提供了機(jī)會(huì)趨勢(shì)（1）選官標(biāo)準(zhǔn)由世家門第逐漸發(fā)展到才學(xué)，選拔方式由推選逐漸發(fā)展到公開(kāi)考試

2、。（2）人才選拔逐步趨向制度化，形式日益嚴(yán)密，體現(xiàn)相對(duì)公平、公開(kāi)、客觀的原則。（3）科舉制度在早期積極作用是主要的，后期隨著考試內(nèi)容和方式的僵化，其消極作用日益明顯。 有學(xué)者指出，漢武帝時(shí)期正式確立的察舉制，以“孝廉”作為選才的重要標(biāo)準(zhǔn)，非孝廉者不能為官。孝與廉是古人非常推崇的兩種德行，尤其是孝更被作為天下之本，所以孝廉首先成為察舉的常科。也是漢代士人入仕的主要途徑。這表明，察舉制的實(shí)施a開(kāi)士人入仕之先河b加速了儒學(xué)的政治化進(jìn)程c保證了官員的品學(xué)兼優(yōu)d杜絕了不良社會(huì)風(fēng)尚的出現(xiàn)“科舉家族”“進(jìn)士家族”的概念在學(xué)界頗有影響，臺(tái)灣學(xué)者黃寬重在諸多宋代家族個(gè)案研究的基礎(chǔ)上提出，宋代家族“能否長(zhǎng)期維持家

3、聲，科舉仍是最關(guān)鍵的因素”，其意在說(shuō)明宋代a家庭門第制約人才選拔b科舉制更加趨向完善c宗法觀念決定科舉取士d科舉制影響家族地位閱讀材料，完成下列要求。材料一 文官制度從源頭上講來(lái)自中國(guó)的科舉制度?？婆e制度是中國(guó)封建社會(huì)中后期的一種選官制度?？婆e即分科取士，它是采用公開(kāi)考試方式選拔人才的一種制度，其實(shí)質(zhì)為公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)?？婆e制度創(chuàng)建于隋朝開(kāi)皇七年（公元587年），經(jīng)歷唐的興盛，宋的改革，明的強(qiáng)化直至清末光緒三十一年（公元1905年）廢止，共一千三百余年。作為中國(guó)封建社會(huì)中后期重要的選官制度，科舉制度不僅為歷代封建王朝選取了難以計(jì)數(shù)的官吏，對(duì)封建社會(huì)中后期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影

4、響，而且被西方國(guó)家吸收逐漸形成和建立了具有世界意義的現(xiàn)代文官制度。摘自科舉制度的世界影響材料二 很多西方學(xué)者對(duì)中國(guó)的科舉制度都有著極高的贊賞和評(píng)價(jià)。美國(guó)學(xué)者柯睿格在哈佛亞洲研究學(xué)報(bào)上發(fā)表論文說(shuō)：“以科舉考試為核心的中國(guó)文官行政制度的創(chuàng)立，是中國(guó)對(duì)世界的最重要的貢獻(xiàn)之一”。美國(guó)漢學(xué)家卜德說(shuō)：“科舉制無(wú)疑是中國(guó)贈(zèng)予西方的最珍貴的知識(shí)禮物”。劍橋中國(guó)隋唐史的編者崔瑞德認(rèn)為，科舉制度“為所有西方國(guó)家以考試錄用人員的文官考試制度提供了一個(gè)遙遠(yuǎn)的榜樣”。科舉制被稱為中國(guó)古代的“第五大發(fā)明”。材料三 1904年最后一次科舉考試試題之一：“北宋結(jié)金以圖燕趙，南宋助元以攻蔡論?！保ú讨葜畱?zhàn)是金國(guó)滅亡之戰(zhàn)）（1）

5、根據(jù)材料一結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明科舉制的歷史進(jìn)步性。（2）中國(guó)古代的科舉選官制度被西方學(xué)者推崇的原因是什么？根據(jù)材料二結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明中國(guó)科舉制度的世界意義。（3）依據(jù)材料三結(jié)合所學(xué)知識(shí)，判斷最后一次科考試題的命題意圖，題目意在考查學(xué)生的何種能力？ 1b【解析】從察舉制考查來(lái)看，孝和廉是當(dāng)時(shí)社會(huì)最推崇的，這是儒家思想的重要內(nèi)容，故體現(xiàn)出儒家思想政治化的特點(diǎn)，故b項(xiàng)正確。a項(xiàng)錯(cuò)誤，士人入仕在先秦就已經(jīng)存在，孔子說(shuō)“學(xué)而優(yōu)則仕”；c項(xiàng)錯(cuò)誤，孝廉并不能體現(xiàn)出一個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備，無(wú)法保證品學(xué)兼優(yōu)；d項(xiàng)錯(cuò)誤，這一選官制度不能杜絕不良風(fēng)尚，只能說(shuō)是對(duì)社會(huì)風(fēng)尚起到積極影響。 3【答案】（1）歷史進(jìn)步性：打破了世

6、家大族壟斷官場(chǎng)的特權(quán)；形成了社會(huì)階層流動(dòng)機(jī)制，擴(kuò)大了官員的來(lái)源；提高了官員的文化素質(zhì)；加強(qiáng)了中央集權(quán)。（2）原因：科舉制面向社會(huì)，公平競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)調(diào)憑才能而不是憑出身選拔官吏。世界意義：形成了西方現(xiàn)代文官制度；嚴(yán)格按照規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)考試錄用官員，一方面順應(yīng)了世界資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，另一方面有利于選拔人才，提高政府工作的效率和官員的素質(zhì)，從而推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（3）意圖：當(dāng)時(shí)清政府面臨列強(qiáng)環(huán)伺的問(wèn)題，如果遠(yuǎn)交近攻，會(huì)不會(huì)引狼入室？尤其是對(duì)付日本，要不要結(jié)交俄國(guó)？金、元的興起，已經(jīng)牽扯了遼、金的大部分精力，宋為了圖燕趙土地，才跟更強(qiáng)大的聯(lián)合，去對(duì)付較弱的。不能因?yàn)榧庇谙矍暗男』?，養(yǎng)成長(zhǎng)久的更嚴(yán)

7、重的大患，意在問(wèn)考生“以夷制夷”是否可取。能力要求：注重以史為鑒，考查考生以史論今的分析能力，通過(guò)歷史的興衰來(lái)明白當(dāng)世的治國(guó)之術(shù)?！窘馕觥康冢?）問(wèn)，由材料“科舉即分科取士，它是采用公開(kāi)考試方式選拔人才的一種制度，其實(shí)質(zhì)為公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)”，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)從打破特權(quán)、擴(kuò)大來(lái)源、提高素質(zhì)、公平公正、加強(qiáng)中央集權(quán)等角度回答。第（2）問(wèn)，第一小問(wèn)，由材料“科舉制度為所有西方國(guó)家以考試錄用人員的文官考試制度提供了一個(gè)遙遠(yuǎn)的榜樣”可概括出形成了西方現(xiàn)代文官制度；結(jié)合西方資本主義發(fā)展的需要從文官制度可以提供人才、提高效率和推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度回答。 6edbc3191f2351dd815ff33d4435f3756edbc3191f2351dd815ff33d4435f3756edbc3191f2351d