大海啊故鄉(xiāng)音樂(lè)課件

1、 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲和曲譜及對(duì)歌唱的換氣、延長(zhǎng)音音準(zhǔn)的掌握。 2、過(guò)程與方法：通過(guò)歌唱、欣賞、情景創(chuàng)設(shè)等手段讓學(xué)生體驗(yàn)電聲音樂(lè)的魅力、表現(xiàn)音樂(lè)的美。 3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱這首歌，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大海、熱愛(ài)故鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生整體感受旋律、節(jié)奏的變化，引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用抒情、委婉的及有氣息控制的聲音演唱歌曲教學(xué)流程教學(xué)流程 第一板塊： 情境導(dǎo)入 激發(fā)興趣 第二板塊： 聆聽(tīng)全曲 感受旋律 第三板塊： 新歌教學(xué) 參與實(shí)踐 第四板塊： 知識(shí)拓寬 發(fā)揮想象 第五版塊： 課后提升 作業(yè)

2、布置1、 1 2 1 76 | 5 3 3 - | 3 4 3 2 1 | 6 2 2 - |. . . lu2、 5 6 5 3 | 5 6 5 - | 6 5 4 11 6 5 | 5 - - |. . . lu 想一想：想一想： 音樂(lè)表達(dá)了怎么樣的情感，你最喜歡哪部分的旋律，為什么？想一想： 1、全曲共分為幾部分？、全曲共分為幾部分？ 2、每部分表達(dá)的感情都一樣嗎？、每部分表達(dá)的感情都一樣嗎？ 大海美麗的圖片為歌曲錦上添花為歌曲錦上添花1、改變歌曲的演唱形式，為歌、改變歌曲的演唱形式，為歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作。曲進(jìn)行二度創(chuàng)作。2、用電聲樂(lè)器為歌曲編配合適、用電聲樂(lè)器為歌曲編配合適的伴奏。的伴奏

3、。3、為歌曲編排簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作、為歌曲編排簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。詞曲作家介紹：詞曲作家介紹： 王立平王立平生于1941年，中國(guó)吉林省長(zhǎng)春人，滿(mǎn)族，著名音樂(lè)家、作曲家，享受政府特殊津貼，中國(guó)電影樂(lè)團(tuán)藝術(shù)指導(dǎo)。9歲開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴，13歲入中央音樂(lè)學(xué)院少年班，19歲入作曲系本科，他愛(ài)好音樂(lè)、文學(xué)、攝影，多年來(lái)創(chuàng)作了大量影視音樂(lè)作品，具有濃厚的民族風(fēng)格和鮮明的個(gè)性，是一位深受觀眾喜愛(ài)的我國(guó)新時(shí)期的作曲家。 1979年，他為電視片年，他為電視片哈爾濱的夏天哈爾濱的夏天作詞作曲的插作詞作曲的插曲曲太陽(yáng)島上太陽(yáng)島上風(fēng)靡全國(guó)，一夜成名風(fēng)靡全國(guó)，一夜成名。后為1987年播出的電視連續(xù)劇紅樓夢(mèng)作曲。 代表作品：代表作品：

4、潛海姑娘潛海姑娘、太陽(yáng)島上太陽(yáng)島上、駝鈴駝鈴、牧羊曲牧羊曲、 太行頌太行頌、飛吧，鴿子飛吧，鴿子、紅葉情紅葉情、枉凝眉枉凝眉、葬花吟葬花吟、說(shuō)聊齋說(shuō)聊齋等。等。 大海啊故鄉(xiāng)大海啊故鄉(xiāng)是影片是影片大海在呼喚大海在呼喚的主題歌。創(chuàng)作于的主題歌。創(chuàng)作于1983年年,音樂(lè)通俗易懂，格調(diào)高雅，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，感情真摯，音樂(lè)通俗易懂，格調(diào)高雅，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，感情真摯，是一首深受歡迎、膾炙人口的抒情歌曲。是一首深受歡迎、膾炙人口的抒情歌曲。 在三拍子的樂(lè)曲中，其強(qiáng)弱規(guī)律是一強(qiáng)二弱，強(qiáng)拍每隔兩拍才出現(xiàn)一次，三拍子的樂(lè)曲缺少對(duì)稱(chēng)和方整性，多的是流暢和靈活，并且具有強(qiáng)烈的不平衡感，正是如此才讓三拍子的樂(lè)曲顯現(xiàn)出圓舞曲的風(fēng)格

5、特征，而慢速的三拍子樂(lè)曲又能表現(xiàn)出音樂(lè)的優(yōu)雅與抒情性的特點(diǎn) 。三拍子有動(dòng)蕩搖曳的特點(diǎn)，常用于舞曲和表達(dá)不平靜的心情。 主導(dǎo)節(jié)奏：主導(dǎo)節(jié)奏：拍打這條節(jié)奏 音樂(lè)基本要素：音樂(lè)的基本要素是指構(gòu)成音樂(lè)的各種元素，包括音的高低，音的長(zhǎng)短，音的強(qiáng)弱和音色。由這些基本要素相互結(jié)合，形成 音樂(lè)的常用的“形式要素”，例如：節(jié)奏，曲調(diào)，和聲，以及力度，速度，調(diào)式，曲式，織體等。構(gòu)成音樂(lè)家的形式要素，就是音樂(lè)的表現(xiàn)手段。音樂(lè)的最基本要素是節(jié)奏和旋律。音樂(lè)要素音樂(lè)要素 表現(xiàn)方式表現(xiàn)方式 產(chǎn)生的作用產(chǎn)生的作用 節(jié)拍節(jié)拍 節(jié)奏節(jié)奏 旋律旋律 速度速度 情緒情緒小結(jié)：小結(jié)：（各音樂(lè)要素的表現(xiàn)方式及作用）（各音樂(lè)要素的表現(xiàn)方

6、式及作用）四三拍四三拍強(qiáng)弱弱，表現(xiàn)了大海搖曳、蕩漾強(qiáng)弱弱，表現(xiàn)了大海搖曳、蕩漾的感覺(jué)。的感覺(jué)。主導(dǎo)節(jié)奏：主導(dǎo)節(jié)奏：大附點(diǎn)、切分節(jié)奏的運(yùn)用，表現(xiàn)大附點(diǎn)、切分節(jié)奏的運(yùn)用，表現(xiàn)了大海的波濤起伏，使音樂(lè)形象了大海的波濤起伏，使音樂(lè)形象更加生動(dòng)，有推動(dòng)力。更加生動(dòng)，有推動(dòng)力。旋律流暢、舒展、平穩(wěn)，表現(xiàn)了旋律流暢、舒展、平穩(wěn)，表現(xiàn)了大海博大寬闊的胸懷。大海博大寬闊的胸懷。圓潤(rùn)、流暢的演唱，歌曲給人圓潤(rùn)、流暢的演唱，歌曲給人深情沉穩(wěn)之感。深情沉穩(wěn)之感。深深 情情借助對(duì)大海的思念與贊頌，抒借助對(duì)大海的思念與贊頌，抒發(fā)了對(duì)哺育我們成長(zhǎng)的故鄉(xiāng)和發(fā)了對(duì)哺育我們成長(zhǎng)的故鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛(ài)之情。祖國(guó)的熱愛(ài)之情。稍慢稍慢歌曲藝術(shù)處理：歌曲藝術(shù)處理：歌聲連貫、圓潤(rùn)、流暢。歌聲連貫、圓潤(rùn)、流暢。 一、二兩樂(lè)句力度一、二兩樂(lè)句力度p低吟輕嘆，富有敘事性，樂(lè)句低吟輕嘆，富有敘事性，樂(lè)句樸素?zé)o華。樸素?zé)o華。 第三樂(lè)句力度第三樂(lè)句力度 f 動(dòng)情地呼喊；第四樂(lè)句力度動(dòng)情地呼喊；第四樂(lè)句力度 mf表達(dá)表達(dá)了對(duì)大海的愛(ài)戀之情。了對(duì)大海的愛(ài)戀之情。 五六兩樂(lè)句力度五六兩樂(lè)句力度 f mf 仿佛是對(duì)祖國(guó)母親的深情呼仿佛是對(duì)祖國(guó)母親的深情呼喚。喚。 結(jié)尾的結(jié)尾的“大海啊大海啊”力度力度 漸弱、漸強(qiáng)、漸弱處理，意漸弱、漸強(qiáng)、漸弱處理，