五年級下冊數(shù)學(xué)教案8.2復(fù)式折線統(tǒng)計圖北師大版

1、第2課時復(fù)式折線統(tǒng)計圖教材第8486頁內(nèi)容。1通過具體情景，讓學(xué)生認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點。2讓學(xué)生會制作簡單的復(fù)式折線統(tǒng)計圖并能從圖中獲取信息，進(jìn)行簡單的分析、判斷。認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點。 使學(xué)生掌握復(fù)式折線統(tǒng)計圖的制作方法，并能根據(jù)統(tǒng)計圖進(jìn)行分析。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：前面我們學(xué)習(xí)了復(fù)式條形統(tǒng)計圖，想一想復(fù)式條形統(tǒng)計圖有什么特點？同學(xué)們思考后回答。師：如果我們要表示某地一年內(nèi)氣溫變化情況，我們應(yīng)繪制什么樣的統(tǒng)計圖？生：折線統(tǒng)計圖。一條折線表示。師：如果要同時表示兩地一年內(nèi)氣溫變化情況，用一條折線能表示出來嗎？生：不能。師：那么我們應(yīng)怎樣表示呢？今天我們

2、就一起來學(xué)習(xí)新的折線統(tǒng)計圖復(fù)式折線統(tǒng)計圖。二、探究新知1復(fù)式折線統(tǒng)計圖。師出示課件教材第84頁情景圖。師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅統(tǒng)計圖，與我們以前學(xué)習(xí)的折線統(tǒng)計圖有什么不同？生：有兩條不同的折線。師明確：這是復(fù)式折線統(tǒng)計圖。師：你從圖中還獲得了哪些信息？同伴交流，互相說一說自己看懂了些什么。教師指名匯報。生1：從圖中我看出了圖中的兩條線分別表示曾母暗沙和漠河4 月710日的最高氣溫。生2：從圖中我能看出曾母暗沙的氣溫變化比較平穩(wěn)，而漠河的氣溫變化波動性較大。師：誰能說說復(fù)式折線統(tǒng)計圖有什么特點？引導(dǎo)學(xué)生通過比較單式折線統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的異同，認(rèn)識到：復(fù)式折線統(tǒng)計圖有兩條折線，易于比較兩組數(shù)

3、據(jù)的變化規(guī)律和趨勢。小結(jié)：當(dāng)我們要比較兩組或兩組以上數(shù)據(jù)的變化情況時，通常選用復(fù)式折線統(tǒng)計圖來表示。2復(fù)式折線統(tǒng)計圖的應(yīng)用。師課件出示教材第84頁問題二。師引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計圖。曾母暗沙和漠河兩地最高氣溫圖，你能從圖中獲取哪些信息，嘗試解決問題。學(xué)生獨立觀察思考，尋找問題的答案。小組討論交流，指名學(xué)生匯報。生1：4月9日兩地最高氣溫相差最大，因為表示這兩地當(dāng)天氣溫的點離得最遠(yuǎn)，相差29。生2：4月10日曾母暗沙的最高氣溫是30，漠河的最高氣溫是5，兩地相差25。生3：曾母暗沙的最高氣溫變化比較平穩(wěn)，而漠河的最高氣溫變化波動性較大。生4：兩地最高氣溫之間最明顯的差別是曾母暗沙溫差較小，而漠河的溫差

4、較大，呈波動性。3觀察分析統(tǒng)計圖。課件出示教材第84頁2012年“國慶”長假期間北京市最高和最低氣溫統(tǒng)計圖。要求學(xué)生仔細(xì)觀察這幅復(fù)式折線統(tǒng)計圖，讀懂統(tǒng)計圖中所含的信息。學(xué)生觀察統(tǒng)計圖，尋找圖中的各種信息。小組交流，在小組里互相說說自己發(fā)現(xiàn)的信息，由小組長負(fù)責(zé)記錄各人發(fā)現(xiàn)的不同信息。各小組選派代表匯報。生1：我發(fā)現(xiàn)北京市在“國慶”長假期間最高溫是27，最低氣溫是11。生2：從圖中我了解到北京市在“國慶”長假期間最高氣溫在2427之間，非常適合旅游。4教材第85頁“試一試”。課件出示教材第85 頁“試一試”：甲、乙兩城市2012年月平均氣溫統(tǒng)計表。(1)根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖。讓學(xué)

5、生根據(jù)剛才觀察的結(jié)果，想一想，制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖主要應(yīng)處理好什么問題？引導(dǎo)學(xué)生回答出：處理好圖例問題，即用什么線來表示兩組不同的數(shù)據(jù)。想一想，制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖應(yīng)該有哪些步驟？學(xué)生回憶單式折線統(tǒng)計圖的繪制方法，在小組里討論復(fù)式折線統(tǒng)計圖的繪制方法。指名小組代表匯報。根據(jù)學(xué)生的匯報，師生共同總結(jié)復(fù)式折線統(tǒng)計圖的繪制步驟：標(biāo)出圖例。在橫軸上確定間隔，在豎軸上確定單位長度表示的數(shù)量。根據(jù)數(shù)據(jù)描點。用平滑的線連接各點。統(tǒng)計圖名稱及標(biāo)出各點對應(yīng)數(shù)據(jù)。同學(xué)們根據(jù)要求獨立完成統(tǒng)計圖。(2)同學(xué)們獨立完成問題二，指名學(xué)生匯報，全班交流。三、鞏固練習(xí)1教材第85頁“練一練”第1題。(1)引導(dǎo)學(xué)生讀懂復(fù)式折線統(tǒng)計

6、圖，分小組討論交流你所獲取的信息，集體回答。(2)指名學(xué)生回答問題二，集體訂正。(3)鼓勵學(xué)生在統(tǒng)計圖中獲得盡可能多的信息，如男生、女生患齲齒的總體發(fā)展趨勢是什么？(4)師組織學(xué)生完成調(diào)查，經(jīng)歷收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的過程。2教材第86頁第2題。學(xué)生先根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成復(fù)式折線統(tǒng)計圖，教師指導(dǎo)，先確定什么顏色的線代表男生，什么顏色的線代表女生，再獲取信息并解答，分組討論交流，指名學(xué)生匯報結(jié)果。集體訂正。 教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。四、課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞