口語(yǔ)交際“辯論”的教學(xué)設(shè)計(jì)說明

1、口語(yǔ)交際“辯論”的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、了解和認(rèn)識(shí)辯論，積極參與辯論，通過開辯論會(huì)認(rèn)識(shí)到人不僅要講誠(chéng)信，有時(shí)候根據(jù)需要也可以有善意的謊言。2、培養(yǎng)學(xué)生圍繞主題選擇、處理運(yùn)用資料的能力。3、提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和隨機(jī)應(yīng)變的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)策略：準(zhǔn)備大學(xué)生電視辯論大賽的錄像。學(xué)生收集與誠(chéng)信和善意的謊言有關(guān)的事例、名言警句。設(shè)置最佳辯手和相關(guān)獎(jiǎng)品。重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：1、認(rèn)識(shí)到人不僅要講誠(chéng)信，有時(shí)根據(jù)需要也可以有善意的謊言。2、辯論應(yīng)有有理有據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生善于用事實(shí)說話，以懷動(dòng)人，以理服人。3、體會(huì)人間處處有真情，處處有關(guān)愛。方法突破： 1、引導(dǎo)學(xué)生辯論，明白事理，達(dá)成共識(shí)。 2、

2、聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合課文，回顧交流。學(xué)生基本情況：大部分學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力較好，喜歡最大限度地展現(xiàn)自己的才能，能夠接受別人提出的建議，正視自己的缺點(diǎn)，從而不斷地進(jìn)步，這部分學(xué)生文科較好。有少數(shù)學(xué)生性格有點(diǎn)向，不太主動(dòng)積極參與集體活動(dòng)，但他們的理科較好，做事一絲不茍，值得大家學(xué)習(xí)。教學(xué)步驟：一、明確要求。1、觀摩大學(xué)生電視辯論大賽錄像，初步了解什么是辯論。2、引領(lǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感。二、情景導(dǎo)入1、教師講述：別餓壞了那匹馬中的殘疾青年因他的謊言給我們留下了較為深刻的印象。有這樣一個(gè)故事：從前，有個(gè)放羊娃，每天都去山上放羊。一天，他覺得十分無(wú)聊， 就想了個(gè)捉弄大家尋開心的主意。 他向著山下正在種田的農(nóng)夫們大

3、聲喊： “狼來(lái)了 !狼來(lái)了 !救命啊 !”農(nóng)夫們聽到喊聲急忙拿著鋤頭和鐮刀往山上跑，他們邊跑邊喊：“不要怕，孩子，我們來(lái)幫你打惡狼!”農(nóng)夫們氣喘吁吁地趕到山上一看， 連狼的影子也沒有 !放羊娃哈哈大笑： “真有意思，你們上當(dāng)了 !”農(nóng)夫們生氣地走了。第二天，放羊娃故伎重演， 善良的農(nóng)夫們又沖上來(lái)幫他打狼， 可還是沒有見到狼的影子。 放羊娃笑得直不起腰：“哈哈 !你們又上當(dāng)了 !哈哈 !”大伙兒對(duì)放羊娃一而再再而三地說謊十分生氣，從此再也不相信他的話了。過了幾天，狼真的來(lái)了，一下子闖進(jìn)了羊群。放羊娃害怕極了，拼命地向農(nóng)夫們喊：“狼來(lái)了 !狼來(lái)了 !快救命呀 !狼真的來(lái)了 !”農(nóng)夫們聽到他的喊聲，

4、以為他又在說謊，大家都不理睬他，沒有人去幫他，結(jié)果放羊娃的許多羊都被狼咬死了。在這里還有一個(gè)故事， 據(jù)說上個(gè)世紀(jì)一架美國(guó)的運(yùn)輸機(jī)在沙漠里遇到沙塵暴襲擊迫降，但飛機(jī)已經(jīng)嚴(yán)重?fù)p毀，無(wú)法恢復(fù)起飛。通訊設(shè)備也損壞，與外界通訊聯(lián)絡(luò)中斷，九名乘客和一名駕駛員陷于絕望之中， 求生的本能使他們?yōu)闋?zhēng)奪有限的干糧和水而動(dòng)起干戈。緊急關(guān)頭，一個(gè)臨時(shí)搭乘飛機(jī)的乘客站了出來(lái)說： “大家不要驚慌，我是飛機(jī)設(shè)計(jì)師，只要大家齊心協(xié)力聽我指揮， 就可以修好飛機(jī)” 。這好比一針強(qiáng)心劑，穩(wěn)定了大家的情緒， 他們自覺節(jié)省水和干糧： 一切井然有序， 大家團(tuán)結(jié)起來(lái)和風(fēng)沙困難作斗爭(zhēng) .。十幾天過去了， 飛機(jī)并沒有修好， 但有一隊(duì)往返沙漠里

5、的商人駝隊(duì)經(jīng)過這里時(shí)搭救了他們。幾天后，人們才發(fā)現(xiàn)，那個(gè)臨時(shí)乘客根本就不是什么飛機(jī)設(shè)計(jì)師，他是一個(gè)對(duì)飛機(jī)一無(wú)所知的小學(xué)教師， 有人知道真相后就罵他是個(gè)騙子， 憤怒的責(zé)問他：大家命都快保不住了， 你居然還忍心欺騙我們？老師說： 假如我當(dāng)時(shí)不撒謊，大家能活到現(xiàn)在么？2、這節(jié)課我們就開展一次與此容有關(guān)的辯論。3、讀課本“口語(yǔ)交際”容，理解辯題。4、確定觀點(diǎn)，明確要求，分組。正方：人人要講誠(chéng)信，不能說謊。反方：生活中可以說些善意的謊言。辯論要求：（ 1）用普通話辯論，語(yǔ)速適中，語(yǔ)言表達(dá)既要有條理又清楚明白。（ 2）要力爭(zhēng)講清楚自己的觀點(diǎn)，注意傾聽別人的發(fā)言。（3）辯論賽流程立論階段（一）正方一辯開篇立

6、論，在3 分鐘。（二）反方一辯開篇立論，在3 分鐘。駁立論階段（三）反方二辯駁對(duì)方立論，在2 分鐘。（四）正方二辯駁對(duì)方立論，在2 分鐘。質(zhì)辯環(huán)節(jié)（五）正方三辯提問反方一、二辯各一個(gè)問題，反方辯手分別應(yīng)答。每次提問時(shí)間不得超過 15 秒，三個(gè)問題累計(jì)回答時(shí)間為 1 分 30 秒。（六）反方三辯提問正方一、二辯各一個(gè)問題，正方辯手分別應(yīng)答。每次提問時(shí)間不得超過 15 秒，三個(gè)問題累計(jì)回答時(shí)間為 1 分 30 秒。（七）正方三辯質(zhì)辯小結(jié)，1 分 30 秒。（八）反方三辯質(zhì)辯小結(jié)，1 分 30 秒。自由辯論（九）自由辯論總結(jié)詞（十）反方四辯總結(jié)詞，3 分鐘。（十一）正方四辯總結(jié)詞，3 分鐘。三、推薦

7、人選，全班辯論。1、學(xué)生自由討論三分鐘。2、推選雙方各三人舉行辯論，其它同學(xué)和老師做評(píng)委。3、教師提示小組辯論要求、辯論方法、辯論程序，明確注意事項(xiàng)。（ 1）用事實(shí)說話，事實(shí)勝于雄辯。（ 2）從不同角度分析，以理服人。（ 3）運(yùn)用反問增強(qiáng)語(yǔ)氣。（ 4）辯論時(shí)說話要文明禮貌、得體大方、機(jī)智敏捷而又失詼諧幽默。四、分正方、反方兩組，臨時(shí)調(diào)整座位進(jìn)行辯論。1、全班分正方、反方兩組，調(diào)整座位。2、進(jìn)行辯論。3、教師、學(xué)生評(píng)議，選出優(yōu)勝組，頒發(fā)獎(jiǎng)品。五、老師總結(jié)，達(dá)成共識(shí)。1、同學(xué)們，今天通過這次辯論，你對(duì)人人要講誠(chéng)信與善意的謊言有新的認(rèn)識(shí)嗎？2、同桌互說，小組長(zhǎng)再說，最后班長(zhǎng)總結(jié)。3、老師點(diǎn)評(píng)。六、教學(xué)反思：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)口語(yǔ)交際的教學(xué)提出了明確的目標(biāo)：“具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流。初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。 ”為了達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo)，必須采用相應(yīng)的教學(xué)策略與形式。我這次采用講故事創(chuàng)設(shè)情景的方法來(lái)提起學(xué)生的興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入正題。給正方同學(xué)提供了人人講誠(chéng)信， 不能說謊的故事，為他們提供令人信服的證據(jù)，并讓他們樹立起辯論的信心和勇氣。