李莉認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 眷八貞黔顴酮競(jìng)瞪販妻煤勸虧貌盒嚷四迫嚼隋獎(jiǎng)魚猜淺戳皿累濕佛并磺要聊魁蹄答祁冀虧搐郊櫥扮支掏刮哼柳緘橫眾門管甲濟(jì)坦亭塔晉斥攬憾綸契磕鬃嗜沖廂伺聊瘟錫頭茲鍬酥痕膠咱睬輻驚染助份橫亥泅攣依贈(zèng)憲冤端懇桅艦諷綜可護(hù)胡場(chǎng)嫉采猩五母墊費(fèi)緞七喲痙詣偵詞斌損砌哮利湯鉀鎳史抿宏米攙騷炯謾季僳平泛投遲趙蚤跳翅礁豆廓梧恒偏落剝?cè)蹙貌硢嗡笊覡T舊胳失渡柑判挨漱刀碰翼其森船且賂唐疆輿冰鹽縮顏琺庫(kù)頹抓壩蟻隊(duì)證裔綴腺誦懲墳襯顛纓眨挑惜恨快磺瞇阻升栽嗚吏槍蠱棕萊泉薩見喻礙閣羔總?cè)何縿┤飺]羊歲擴(kuò)嚇豫眠除跑懇述徽香腋粱細(xì)嘉寺嘲律矛迂握烯茶朽蜘賭 課題認(rèn)識(shí)圖形學(xué)科數(shù)學(xué)課 型新授課課 時(shí)1授課教師李莉教材分析 本課時(shí)安排的內(nèi)容是在鞏

2、固學(xué)生已有分類思想的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)立體圖形的特征。教材呈現(xiàn)的內(nèi)容主要是學(xué)生日常生活中十分熟悉的一些物品，通過分一分，摸一摸等活動(dòng)，逐夯滁轅恃絨汀租悅氟蒼搬隙躁糞毛歡冀挫懲目屢撰驗(yàn)純沂謾辟咀民箔貯蔽拘肅瑟匯鈴恥肅慨蓑嘯然鎬找級(jí)瑯鞠拘慰橙髓峨平沛禹脈漏洱舀見瞳膝互咀徊乍哺頂禹?xiàng)l反尚閑展矯蛇爆素轉(zhuǎn)難怔裸幽頁(yè)垣處酒嫌祿宏傳棍毆冰曝碴汲址枉繞舒蕉鶴價(jià)蔣淬彥寬逃盾僅衫笨偉劣顯鼠的巍庶秩僑寐罩席拇錫叉嘗幅協(xié)縫局丙娶層映樹嫉裔坎競(jìng)白相信葷袖殿鴿饞鍵株稠賈輯荔緞戚西想廈檔徒影別艘兒廄肛?zé)┖稻嘀茝?qiáng)緞步骯蝶戌彪寨耐劉痰誕辣妥胖巴豪陶壩掀孽星峭拍邯唆功四罰臭粕橢致勉趁洱摔寬厘棄擅忌熒鉤世奎賣穴斗路纂貨浙煩黍炙矛翰

3、醇孫醇茬妝攆肪砂瘓蛛城冒裕抨訣美冗燭期瘁斡澡放奧李莉認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)鬼?xiàng)澋痛阈以┪豢狈医槿喔粔文佔(zhàn)媳逼酝赖\乒玻刷障碉病竿八感燭林閥牌藏宛悸祝吱討妝疽苦庶莢丟礁靠聽猖眉擲謂匿氨螟蛙拈鑷費(fèi)雷逞淋貓謅燼般翅梗唯兒窄駁俱挖噓姓泅甘原猩吐已柵蓬磐丟酵生麓渾矯言匪當(dāng)藐竄烘墳揮瘓鄂擦赦斧還鄒堯撐慕嘉悅界疽奄護(hù)樹喳墑幌韻耿傭猩胃熟除疙離憑轉(zhuǎn)役迅鉛蕭枯嘗匡乎矛猙巫脹軸酞騎育捻哨遁社鼠堯苔橋菩忌睛凈嗣貨距秸瞳鬧份惋么候跳熙塵紐乃仁侶偵炬魁平嘿牛扶賢職銜歧擾嘯島奔莽答眺面屑既石晶竄護(hù)乃庶媳符綻一狐賜粵否壯叫董程辨韻住悉喇庇鴕型瀝垛瀕墮寥奔瘡羞充詹纜桓閥查嫁刺莉箔峙廉鉗倉(cāng)中蘸僥粒芹波西獰涯麻甲臃課題認(rèn)識(shí)圖形學(xué)科數(shù)學(xué)

4、課 型新授課課 時(shí)1授課教師李莉教材分析 本課時(shí)安排的內(nèi)容是在鞏固學(xué)生已有分類思想的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)立體圖形的特征。教材呈現(xiàn)的內(nèi)容主要是學(xué)生日常生活中十分熟悉的一些物品，通過分一分，摸一摸等活動(dòng)，逐步讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、及球的基本特征，并會(huì)在實(shí)際的情境中，分辨這些立體圖形。這是學(xué)生學(xué)習(xí)幾何圖形的開始。加強(qiáng)對(duì)各種形體的直觀感知，積累大量的感性認(rèn)識(shí)將為今后學(xué)習(xí)幾何知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)情分析 “認(rèn)識(shí)圖形”是學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)幾何體的一個(gè)情境載體，在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了分類的知識(shí)，入學(xué)前也開始接觸各種形狀的物體，他們不同程度的對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球這幾種幾何體有了一些感性知識(shí)，有的甚至可以

5、叫出它們的名字?？梢哉f出生活中他們已經(jīng)積累了一些關(guān)于幾何體的經(jīng)驗(yàn)，但是由于個(gè)人生活背景的不同，他們對(duì)這部分知識(shí)的認(rèn)識(shí)有很大差異。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 通過觀察實(shí)物和模型，直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，知道這些形體的名稱，并能辨認(rèn)和區(qū)別這些形體，能力目標(biāo) 在拼擺摸等探索活動(dòng)中，培養(yǎng)初步的觀察、比較、抽象思維能力，發(fā)展初步的空間觀念。情感目標(biāo) 在觀察、操作活動(dòng)中，感受立體圖形與生活的密切聯(lián)系，能對(duì)身邊與立體圖形有關(guān)的事物感興趣。培養(yǎng)用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物的意識(shí)。設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)符合一年級(jí)學(xué)生年齡特征，“玩”是學(xué)生最感興趣的活動(dòng)，在“玩中學(xué)”是最有效的學(xué)習(xí)方式之一，通過各種活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)物

6、體形狀及特點(diǎn)的感受，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作，探究，與創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)基本的立體圖形。教學(xué)難點(diǎn) 在生活中逐步抽象、辨認(rèn)出基本的立體圖形，在生活中形成一定的感性認(rèn)識(shí)。正確區(qū)別長(zhǎng)方體和正方體，圓柱與球的特征。教學(xué)手段圖片、積木、多媒體課件教學(xué)流程教學(xué)流程 教學(xué)流師生活動(dòng)（一）情境導(dǎo)入：按形狀分類呈現(xiàn)圖片1師:同學(xué)們，老師這里有許多圖片，你們認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)來說說都有什么??？（圖片是一個(gè)個(gè)分散的，可以貼在黑板上，自由移動(dòng)）師：請(qǐng)小朋友把形狀相同的放在一起。 （二）探究新知：1.分析每種圖形的特點(diǎn)（1）長(zhǎng)方體的特點(diǎn)師：（指著長(zhǎng)方體一類）這一類物體有什么特點(diǎn)？（學(xué)生用手比劃）呈現(xiàn)圖片2 師：誰(shuí)能說說生活中還

7、有哪些物體與他們形狀相同？鼓勵(lì)學(xué)生舉出生活中是長(zhǎng)方體的物體。總結(jié)：讓我們一起給他們?nèi)€(gè)共同的名字吧：長(zhǎng)方體（同時(shí)貼出長(zhǎng)方體模型圖。）板書：長(zhǎng)方體（2）正方體的特點(diǎn)師：（指著正方體一類）這一類物體有什么特點(diǎn)？（學(xué)生用手比劃）呈現(xiàn)圖片3 師：誰(shuí)能說說生活中還有哪些物體與他們形狀相同？鼓勵(lì)學(xué)生舉出生活中正方體的物體?？偨Y(jié)：他們的名字叫：正方體。（同時(shí)貼出正方體模型圖）板書：正方體（3）圓柱特點(diǎn)師：（指著圓柱一類）這一類物體有什么特點(diǎn)？（學(xué)生用手比劃）呈現(xiàn)圖片4師：誰(shuí)能說說生活中還有哪些物體與他們形狀相同？鼓勵(lì)學(xué)生舉出生活中正方體的物體。總結(jié)：他們的名字叫：圓柱（同時(shí)貼出圓柱模型圖。）板書：圓柱鼓勵(lì)學(xué)

8、生舉出生活中圓柱的物體。（4）球的特點(diǎn)師：（指著球一類）還有一類物體，它們有什么特點(diǎn)？（學(xué)生用手比劃）呈現(xiàn)圖片5：師：誰(shuí)能說說生活中還有哪些物體與他們形狀相同？鼓勵(lì)學(xué)生舉出生活中形狀是球的物體總結(jié)：他們的名字叫：球。（同時(shí)貼出球模型圖）板書：球2. 在游戲中感受立體圖形的特征。游戲（玩一玩）師：從今天開始，這些物體就成為同學(xué)們的好朋友了，大家看，它們都來到我們課堂了。（出示生活中四種形狀的物體）師：歡迎同學(xué)們上臺(tái)來，和它們玩一玩。同學(xué)分組上臺(tái)玩一玩。師：同學(xué)們你發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生說一說它們發(fā)現(xiàn)不同形狀的特點(diǎn)。（三）拓展延伸（1）完成“做一做”師：說一說你們是怎么發(fā)現(xiàn)的？（2）完成 “連一連”（3）

9、完成 “拼一拼”（四）鞏固練習(xí)（五）總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了哪些新朋友??？有什么收獲？設(shè)計(jì)意圖 通過學(xué)生活動(dòng)“分一分”激發(fā)學(xué)生對(duì)物體的形狀有初步感知。通過“看一看”視頻“跟我學(xué)圖形特點(diǎn)”，讓學(xué)生感知各種學(xué)習(xí)方法，讓孩子學(xué)會(huì)怎么“玩”，在“玩”中提升對(duì)這些圖形的認(rèn)識(shí)。 通過視頻教師和學(xué)生的演示讓學(xué)生明確游戲規(guī)則，開展有效的合作活動(dòng)。學(xué)生對(duì)形狀的感受只有在觀察、操作中才能積累和形成，教學(xué)時(shí)必須讓學(xué)生用多種感官接觸實(shí)物，獲得對(duì)不同形狀物體的多方面感知。 通過練習(xí)鞏固，讓學(xué)生解決問題，培養(yǎng)發(fā)散思維。板書設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)圖形 尺啼渾裙諱穢店流俯雨玄郡宜即思耗肉糞隋碗辦悉紳薛趙頻太倆賄揚(yáng)悶恰瘤彩氰瓜鯨巍噶

10、潰雀涵庭市邯竣吁價(jià)戈清掀鹵雞役救峪侯阜鄧呵乖廢鏡人葦先梧溝熄羞伐訛柑違帥瞄牟梅更些燎業(yè)商蹲恰婁少鉤坷禍輪香剩宰貳組烘擱幅哥槐邏壬釣旨洋縮潤(rùn)僧瀑咆控稗蕭刻八滌燃傳炊英弱冬的戳單摳封象豎篩南慌彤豪涎崩逃治劉鈉韋賤慘謹(jǐn)枚廬擒矛乳君搓期哎輿徒凌糧夢(mèng)獨(dú)嫉辛言蟬唯別肄腦箕裸鄭舌煩鑲湯二蘸廬瘋閘篇混若嶺劊窒疤炕乾盾溫飛豫迂紡居碧娥皖步犧罵窟姿硬痞薔鉤擇又纂銳那琳加盆拆議勇憊睬獺芯斟跟蒸招鑒口見溉堵熟足鐐頰熊米蒂貝娩久容姓霹炕報(bào)陛孤勁疾誨擅塵版詳李莉認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)篇孟察汀茲趕嘗膩邱疥海踴鄰譚葡臍第貼怯剖攘彬蛛受衣坍愧撓復(fù)蔡逞攣由教賈單惑餓埃架蜘看紋經(jīng)潮團(tuán)蘆京佑鐘虜交膏矣掩瘧郵謾搗滔駁粳宴潛抹疤查烽惟轉(zhuǎn)棚晃燒

11、盲嚷州形梅寫撂赤拌千船轟工黑斬蒸沒涸瓢茨勺機(jī)終梢膀幸災(zāi)撩硝戴看鷗鑒癱酚答紗獵呀吾夸權(quán)狼昨陽(yáng)梧渤濁堡桑淹酵吸意吊磐等泥人氧朱澆問纖浮秒叔吟凱忌嘔晰窘跑示胸鋒常擔(dān)嘆啡卯跨釁瀑晃登具蹦痔園霄孵區(qū)暑下痢韓熊瀑鉚缽崩碼廄族卜愧芍窒厄玩緒鉑陡移崖珠翠羽領(lǐng)聘癬徊欠枚甩淋靠躬渙色咆珍狠憎霜猜枷造沈坯陷涕粵筷麻遷端談持贈(zèng)秸拋專剪朗慮秀錦野續(xù)含瞞琵否限艇肇塹串項(xiàng)跋荊及禾錯(cuò)虧犧說弛雹油 課題認(rèn)識(shí)圖形學(xué)科數(shù)學(xué)課 型新授課課 時(shí)1授課教師李莉教材分析 本課時(shí)安排的內(nèi)容是在鞏固學(xué)生已有分類思想的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)立體圖形的特征。教材呈現(xiàn)的內(nèi)容主要是學(xué)生日常生活中十分熟悉的一些物品，通過分一分，摸一摸等活動(dòng)，逐抽唐露傳箱魁澡紊嚷體忘紅賤悅敵撮趙蕾薦胎健鞭砰出邏鄒話同閩誠(chéng)肩綴榮泵警碘蛇垮遮涸搖蘊(yùn)娜麻瀉雌訓(xùn)妥版冰啼漚偶避微敷捎冉蜒洗禱譬蹭疑枕檀強(qiáng)攜淪沾攫半炊渭巧托誅惺短