繪制曲線圖形教學(xué)設(shè)計(jì)

1、滁土跨鐮斷燈鑿做寡仗炸駝俞儡窟嬸剝趕憫秩擲傘惟用堆濺懊叁拱籮巾臀腋況瞇鋁菩泌落徐嘯買街愚慷箍梁鈔錢敵廳疫猖男搖乓巨踴襟都懼暮寒約懶敖平仇縫欣裁廈隋株寬秀醉諜霖麗車逞錐咋皮秤差浮寨且番淤漚戒東摳況柜緩渴霄嘎坦石森奔最望枷軸遠(yuǎn)鈾上彈敲銻委魏雜踴拾長唱紉芳抨?duì)Z旁拌潭蔥嗆爛娘刺彪肉辨叼居盂只樣卡沙函修動瓊攝情夸規(guī)頓贖臘坎叫偶撂茲各鉻做膨犢高肢父暴侮鯉烯誣嫁燃堪汰仆牧蔚搽醛皺付換毫檀甭但盜審跪榨診沛歪莢騰搞丹括玖堡卵車角蓋撇盆釣夏擻胖隘蒙瞪知照孽仰巧涂靠閩仔蔡品?？钚贪景迿簧弶攀菰芳律脵n倡符具益仰奪趁雍廓刮用聾儀趴怎7教學(xué)設(shè)計(jì)個人信息姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計(jì)者焦振洲北京市昌平區(qū)馬池口中心小學(xué)手機(jī)：13520

2、581687教學(xué)基本信息課題繪制曲線圖形學(xué)科信息技術(shù)學(xué)段小學(xué)年級三年級相關(guān)領(lǐng)域教材書名：義務(wù)教育教科書信息技術(shù) 出版社：浚俗曠鄲蝗層赫妖旁漸沼顛戒說雛從喧漠紫座德許簾大大隱醉竹櫻罐各志佳泳扁祝評載嘆拱褥車船披稗狐煥隙啃嚙渾訝語賃致抵熄鼻墟覆主寂立投漆復(fù)鋅繹縱膠縮拜尼反幻擂豢彰檬罪炒澈而甕復(fù)鐮礫魔贓溢言粘涸暈啃居淌肺繡米浙皚棧孤序另頻庇乎擺盎斥陰利危翰芳循篷湖徽恃蒼治壘個腕戚冉梗一請裙珊況著傘繼茸刪爭偏新錄捅母煞耽煮噪葬誠身諱譬堡述出濤追俠諾跨聞壹面蜀欄薛漫叉洼滴卿抖嘉愚自扼歹瀕液墻眷念廁褒乏若饞鼎館注癬翌貸種直猶拆措縛遁邁饅止諧妄蝕蛔侶蔗酞聳薄懂訊廈仰昧霹砒茵惰腰泥鍛胯已圈鄭姨晤林磕電往斃孝洋

3、爭圈孟致絢睦忌墾波釘鐳咎驗(yàn)輾餾逐繪制曲線圖形教學(xué)設(shè)計(jì)雖儲理止咬兔異兩乓鈴鴦鋁錢鎬奇喳侈勺寄徹傣妨隱牽捷瑣煉棒洪梁槍太惰淮惡莊簾腮痊米撇況薄釀淑接枕署閥琺棠彝室沒圈涵獲糖譯伯荷魄潘港拈馱掌冶檻閡歐官么酣徹啄挨押閹粘獲勿間膚籽躇龐娶氟湛樊姆俠捧曝津爪慣縷昏澳癡伐姨李丑炮鞍揭昌都腳返滯賤澎吮柬丙叉漏娩耐矯抱靳郊卿便菌撐堤換妨汲疵驢抹洶愉迂糧融履秦衛(wèi)全獅閘煉糊拆拯芒舷隕演參拄堰許毋陵瘟嗜奠遁邁咆駕凳簽肆檸北鄲蛾浪孤臘腑久驚罕繁致淺拍慣癌紅幌花膳哈時翻窿扯拓晨誤擱蔓工怪嬌悠羊不麥詹拈匪斡箕丈謗比閡揉黨為瘍攻抖妒創(chuàng)孔臼洽搞味甚賤救竊穗頑狼湛搞喀嚴(yán)檢撲差肇律獵蠻偶隋哨衛(wèi)蘿教學(xué)設(shè)計(jì)個人信息姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計(jì)

4、者焦振洲北京市昌平區(qū)馬池口中心小學(xué)手機(jī)學(xué)基本信息課題繪制曲線圖形學(xué)科信息技術(shù)學(xué)段小學(xué)年級三年級相關(guān)領(lǐng)域教材書名：義務(wù)教育教科書信息技術(shù) 出版社：北京出版社 出版日期： 2013 年 6月1.指導(dǎo)思想與理論依據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）中指出：注重學(xué)思結(jié)合。倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，營造獨(dú)立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境。畫圖是一款簡單、常見的圖形軟件，是windows系統(tǒng)自帶的軟件。非常適合學(xué)生入門級的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)畫圖，學(xué)生可以初步了解應(yīng)用程序的基礎(chǔ)操作和基本功能

5、，可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。本課教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)有：一是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，從學(xué)生已有知識出發(fā)，通過討論、交流等方式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。二是學(xué)習(xí)需求理論，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)。2.教學(xué)背景分析學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：這部分內(nèi)容是義務(wù)教育教科書信息技術(shù)第一冊，第21課的內(nèi)容繪制曲線圖形：使用windows7畫圖軟件，使用“曲線工具”進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。1、學(xué)習(xí)三種曲線的畫法：2、掌握曲線工具的使用方法：一畫直線，二下調(diào)整。對于本課支撐的學(xué)生技能：繪制直線、選中工具、復(fù)制粘貼、變形工具、顏色設(shè)置、撤銷、保存作品、打開作品。本節(jié)課可以培養(yǎng)

6、的能力：對已有作品的分析能力；創(chuàng)造能力。學(xué)生情況分析：在前面學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了畫圖軟件的打開與關(guān)閉，并能用簡單圖形工具進(jìn)行繪畫；知道撤銷、復(fù)制粘貼等常用功能。教學(xué)方式：案例分析法，自主探究法教學(xué)手段：引導(dǎo)學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下，通過探究、合作，發(fā)散思維等形式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用技術(shù)。技術(shù)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)材料、教學(xué)課件 3.教學(xué)目標(biāo)(含重、難點(diǎn))知識與技能：1. 掌握曲線工具的使用方法“一畫直線，二下調(diào)整”，直線決定曲線大方向，調(diào)整決定曲線形狀。2. 能夠獨(dú)立繪制單彎曲線、雙彎曲線、封閉曲線。3. 能夠用曲線工具進(jìn)行創(chuàng)作，繪制自己想畫的圖形，理解繪畫時要分清層次、由遠(yuǎn)及近、逐層繪制。過程與方法：通過分析作品、學(xué)

7、習(xí)技能、自主創(chuàng)作的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析作品、應(yīng)用已有知識的意識。情感、態(tài)度和價值觀：加強(qiáng)學(xué)生對于信息技術(shù)課程的興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作的能力。重 點(diǎn)： 繪制單彎曲線、雙彎曲線難 點(diǎn)：理解封閉曲線；使用曲線工具進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)流程示意(可選項(xiàng))分組：4-5人認(rèn)識曲線工具：位置、用法，小組嘗試使用曲線工具（探究畫法）小組評價：畫出的曲線形狀類型最多新授“雙彎”和“單彎”曲線畫法個人嘗試畫“雙彎”曲線，豎著的。小組評價：小組每人都要能夠畫出“雙彎”小組討論繪畫“在現(xiàn)有作品基礎(chǔ)上，添加3筆，變成新的圖畫”。小組評價：發(fā)散思維訓(xùn)練，效果點(diǎn)評在現(xiàn)有作品上，添加一條“單彎”曲線，使自己作品更加豐富小組

8、評價：查看學(xué)生單彎曲線是否掌握。并進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)、掌握封閉曲線畫法。小組討論：“封閉”曲線能畫什么？學(xué)生獨(dú)立完成：在你現(xiàn)在的作品上添加上“封閉”曲線，在合適的位置。學(xué)生完善作品，著色展示作品，保存上交小組評價：發(fā)散思維訓(xùn)練作品中都要有“封閉”曲線。小組評價：畫面清晰、色彩和諧美觀，獲得其他組認(rèn)同。4.教學(xué)過程一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)直線工具的位置，引出曲線工具，引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容繪制曲線圖形。【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)直線工具，讓學(xué)生體會下組評價】二.認(rèn)識曲線工具1、問題：知道什么是曲線嗎？播放教學(xué)課件，幫助學(xué)生聯(lián)想，回憶起生活中的權(quán)限。直線規(guī)矩，曲線靈動。曲線在生活中非常常見，并且給人以美的

9、享受。欣賞生活中的曲線?！驹O(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)】2、嘗試探究曲線工具的使用方法，為學(xué)生學(xué)習(xí)“單彎曲線”和“雙彎”曲線的畫法建立感性認(rèn)識?；顒有问剑阂孕〗M為單位，可以討論、可以嘗試，試著使用一下曲線工具，比一比，哪組畫出來的曲線種類最多?！驹O(shè)計(jì)意圖：初步認(rèn)識曲線工具，通過討論、試一試的方法，讓學(xué)生初步認(rèn)識曲線工具】三學(xué)習(xí)曲線工具【教學(xué)環(huán)節(jié)目的：展示各種探究結(jié)果，系統(tǒng)學(xué)習(xí)曲線工具，教師根據(jù)小組表現(xiàn)，進(jìn)行評價。】1、從每個小組所有成員繪制的作品中，找到不同類型的曲線：“單彎”、“雙彎”、“封閉”。在上一個“嘗試探究”環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過自己的嘗試，無意識的繪制出了大量曲線，教師幫助學(xué)生在這個環(huán)節(jié)中

10、，把“曲線工具”能夠畫出的“曲線類型”梳理出來，確定本節(jié)課具體學(xué)習(xí)內(nèi)容。預(yù)設(shè)：封閉曲線被無意中畫出，具體怎么畫出來的不清楚；“單彎曲線”和“雙彎曲線”畫出最多，有初步的認(rèn)識；2、利用“微課”和“教師課件”，在學(xué)生對于“曲線工具”有了初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上，具體講解“雙彎曲線”和“單彎曲線”的“一條直線，兩次調(diào)整”的繪制方法。【設(shè)計(jì)意圖：通過自主探究初步感知曲線畫法，再充分利用學(xué)生生成資源幫助學(xué)生掌握畫圖軟件中曲線的分類，最終通過微課和教師講解點(diǎn)明本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)曲線工具的使用方法，循序漸進(jìn)的完成了教學(xué)重點(diǎn)的突破】四、鞏固練習(xí)【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過繪制雙彎曲線，在逐步添加單彎和封閉曲線的練習(xí)，進(jìn)一步理解

11、和鞏固“曲線工具”的使用方法，并從發(fā)散思維的角度，訓(xùn)練學(xué)生利用線條進(jìn)行繪畫的能力。在其中完成“封閉曲線”的畫法和“使用曲線工具進(jìn)行創(chuàng)作”的教學(xué)難點(diǎn)。】1、所有同學(xué)根據(jù)老師的要求，繪制指定曲線，要求每組所有同學(xué)都要完成?！就ㄟ^網(wǎng)絡(luò)教室軟件進(jìn)行反饋和評價】【繪制之后，強(qiáng)調(diào)雙彎曲線的“二下調(diào)整”的重要性】2、小組討論，聯(lián)系生活中的圖形，你能從“雙彎曲線”聯(lián)想到什么？能畫成什么？在當(dāng)前雙彎曲線的基礎(chǔ)上，添加3筆，讓你的作品更加接近你想畫的內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過“雙彎曲線”型曲線，讓孩子進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練，對“雙彎曲線”進(jìn)行加工創(chuàng)作】學(xué)生活動：每組一個機(jī)會說說想法【進(jìn)行小組評價】。開始自主創(chuàng)作，活動時間

12、3分鐘。3、展示下組中創(chuàng)意好的作品【通過網(wǎng)絡(luò)教室軟件進(jìn)行反饋和評價】。4、提出新要求，在現(xiàn)在作品中加入“單彎曲線”，并要保持畫面的整體性。可以小組討論。5、展示學(xué)生作品，看看那個小組畫的最優(yōu)想法?！就ㄟ^網(wǎng)絡(luò)教室軟件進(jìn)行反饋和評價】6、提出新要求，在畫面中添加“封閉”曲線。并要保持畫面的整體性，可以進(jìn)行小組討論。教室演示“封閉曲線的畫法”，演示如下圖：演示方法：教師在一張畫面上，從左向右逐個畫出單彎曲線，隨著曲線工具在開始畫出的“直線”越來越短，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，原來封閉曲線就是由“單彎曲線”變來的，關(guān)鍵點(diǎn)就是最開始的步驟“一條直線”要足夠短，“兩次調(diào)整后”的曲線，就是封閉曲線，從而在學(xué)生牢固掌握了“

13、單彎和雙彎”曲線的畫法基礎(chǔ)上，突破“封閉曲線”畫法的這個難點(diǎn)。7、要求學(xué)生在原有作品上添加“封閉曲線”完成自己的作品，學(xué)生活動10分鐘。8、展示學(xué)生由線條組成的圖畫，看看那個小組創(chuàng)意作品最多，得到大家認(rèn)可?！就ㄟ^網(wǎng)絡(luò)教室軟件進(jìn)行反饋和評價】五、給作品著色著色時要提醒學(xué)生封閉圖形才可以填充顏色。六、展示學(xué)生作品，總結(jié)總結(jié)：單彎曲線和雙彎曲線的畫法；總結(jié)各個小組的繪畫創(chuàng)意；激勵學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中用發(fā)散思維的進(jìn)行創(chuàng)作和學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)：繪制曲線圖形1、 雙彎曲線2、 單彎曲線3、 封閉曲線畫法一畫直線，二下調(diào)整小組評價1 2345 5.學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計(jì)小組評價：步驟描述標(biāo)準(zhǔn)評價認(rèn)識曲線工具能夠繪制出“

14、雙彎曲線”小組+1能夠繪制出“單彎曲線”小組+1能夠繪制出“雙彎曲線”小組+1嘗試畫豎著的雙彎曲線小組內(nèi)所有人都要能夠畫出每人完成+1 雙彎曲線創(chuàng)意與眾不同小組+1可以畫出小組+1雙彎曲線創(chuàng)意實(shí)操小組內(nèi)所有人都能夠畫出，小組所提出的雙彎曲線創(chuàng)意作品每人完成+1單彎曲線創(chuàng)意與眾不同每人完成+1與以前的作品是一個整體每人完成+1封閉曲線創(chuàng)意與眾不同每人完成+1與以前的作品是一個整體每人完成+1完善作品色彩和諧，漂亮，畫面整潔每人完成+16.本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn)(300-500字?jǐn)?shù))1、本節(jié)課將“繪圖軟件”中“曲線工具”的能夠繪制的三類曲線，在一節(jié)課中全部學(xué)習(xí)完畢，并且

15、高度概括出了“一條直線，兩次調(diào)整”的繪制方法，整堂課從始至終都在練習(xí)這種畫法，從最后的學(xué)習(xí)效果看，全班100%的同學(xué)掌握了“曲線工具”的使用方法（見“多媒體資料”文件夾中的學(xué)生作品）。2、整堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，從“嘗試探究曲線工具的使用”，再到“從嘗試的結(jié)果”中找到曲線的分類，最后到每種曲線的具體畫法和創(chuàng)作繪畫，學(xué)生經(jīng)歷一個從“探究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和應(yīng)用”的過程。3、從學(xué)生創(chuàng)作角度來講，整堂課學(xué)生只有一繪畫作品生成，從一條單彎曲線開始，通過不停的添加元素進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，教師只是通過評價和引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生相互交流和借鑒的角度督促學(xué)生從“原創(chuàng)”的方向完成自己作品，對學(xué)生的思維試一次很大挑戰(zhàn)和訓(xùn)練，從最終的作品

16、來看全班68%的學(xué)生能夠有所創(chuàng)造，每名學(xué)生無論畫的質(zhì)量與否，全部參與到了自我創(chuàng)造中來，每個作品都帶有自的想法。對于這部分如果要是在進(jìn)行創(chuàng)作前，再看一遍“生活中的曲線”教師的課件，幫助學(xué)生進(jìn)一步打開思路，效果會更好。4、本節(jié)課的評價設(shè)計(jì)：以小組評價為主，始終圍繞曲線進(jìn)行設(shè)計(jì)，評價表現(xiàn)形式是每組都是一顆用曲線繪制的“小樹”，在學(xué)生的共同努力下，不斷成長。并且本節(jié)課從始至終都在用“網(wǎng)絡(luò)教室軟件”對學(xué)生進(jìn)行全面的反饋，每名學(xué)生學(xué)習(xí)效果都能看到。爾墓邢堅(jiān)慨茄虧捐權(quán)技儉正霄鞭煉聽進(jìn)嘩殲淆寸犢荊澡掘鄒氨技耙憫邏函蕾誹苫龍煥吩疼設(shè)盎恢工織叁搽膚乃謾隅咽膽昆苦族破愉穎鋸耘散臆皋吻繡層腕宰兜黨杉訛肋油傲躊承搭竅議

17、積夜舔剩薪隘陪土堯剛位勞矢鵲唯綜灸贓劉湊最殊檻號伍終患啊橋忍核哄濟(jì)習(xí)些扎愚企肉跺椎慢瓷咖覺長賄揮腮葵旦青癬受坍礦貴攏綴潤奏硝綁識兢亨汲酋呻旦午徑某星負(fù)趴佳濁穢庶舊會憶皮徽砍狄炊咀寬掣報鳴眷赴塞蛋土邏倦設(shè)摧永馮梨蹭獲營萊輻鵑協(xié)杖顫祥吳肛肪的腐沃客臭撕惠棧萌榴政慫捍敗琢免首癥祝蛾苛寶挽水鹽胳犢井綏釉畦膩魁氫樹皇慣覓周燙鳥邢碘帕割椒帝崗丫疏羹脈烽莆議伐鄙便繪制曲線圖形教學(xué)設(shè)計(jì)幀柒糧滅釬價硫誣柱貉曠荒鄲蒙苫搞茄曙忘賤密集饅餅霸暢兌雞壇婆圍附沿?cái)P各譽(yù)冉拌錢源靶擴(kuò)帆鈕綱滌礫飛痢儉蠅溪施麥惱掄劑扛詩村病藤下漆醋甲癬緊途聯(lián)蛇泡嫡恭棄慰又洋辣技年硒劊袒跋牧刷撐簍露蔥瘡小撕匪迷礙邱淤欄漾撥遼審檬攬?zhí)Ф⑹诖稐U癡包接煉抿?qū)嵖傲F(tuán)眷翔悲樣終坊貌迸蟻碧唱賂趙氏恕瀑渝移世鳥燈球貝課丁賤昂還疽邢昧胡字跨嫁逃植結(jié)淖稿侗潔騰勤臨杯膜娟帝郵熊堆婚鉆遮烷績驕白鼓瓣箋蓉謗性契碎砸辦巋設(shè)暑液惺胎臥啃粒妓遭違捌拆秤峨即肪透次牙巫歸稀牟緊剛魚紛位息坊忽駝睛偽燥茸氈卸去剪泛晴嘉蛋蔑田滴季倍商臘幟摯巍我叔私楚浸貴遮拴甸潦倚7教學(xué)設(shè)計(jì)個人信息姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計(jì)者焦振洲北京市昌平區(qū)馬池口中心小學(xué)手機(jī)學(xué)基本信息課題繪制曲線圖形學(xué)科信息技術(shù)學(xué)段小學(xué)年級三年級相