北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)兒童樂園教案

1、北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)兒童樂園教 案教學(xué)內(nèi)容：北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)兒童樂園教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷把相同數(shù)連加算式改寫為乘法算式的過程，初步理解 乘法的意義，體會(huì)乘法與加法的聯(lián)系，體會(huì)用乘法算式表示 連加算式的簡(jiǎn)便性。知道乘法算式中各部分的名稱，會(huì)讀寫乘法算式。結(jié)合情 境，知道算式中每個(gè)數(shù)的意思，能運(yùn)用加法計(jì)算簡(jiǎn)單的乘法 算式的結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)：能把加數(shù)相同的連加算式改寫為乘法算式。教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法是幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。教學(xué)準(zhǔn)備：算式卡片，調(diào)查生活中能用連加表示的問題。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入。師：同學(xué)們，你們喜歡去兒童樂園嗎？今天劉老師就帶著大家到兒童樂園去看一看二、探索新知。發(fā)現(xiàn)信息，提出問

2、題。師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察這幅圖，看看圖中有哪些游樂項(xiàng)目？師：那你能具體說一說每架小飛機(jī)上有幾人，有幾架小飛機(jī)嗎？生：每架小飛機(jī)上有2 人，有 4 架小飛機(jī)。師：我找一個(gè)聽得最認(rèn)真的同學(xué)再重復(fù)一遍。師：每條船上有幾人？有幾條船？師：每張長(zhǎng)椅上坐了幾人？有幾張長(zhǎng)椅？師：每節(jié)車廂有幾人？有幾節(jié)車廂？自己看一看，同桌先說一說。解決問題。架飛機(jī)。師：我們先解決其中的一個(gè)問題，有多少人坐小飛機(jī)？我們一起來數(shù)一數(shù)。師：還可以用什么方法計(jì)算？誰會(huì)列算式？)師：你能不能結(jié)合圖說一說算式里的 2 表示什么？生：代表一架飛機(jī)里面有2 個(gè)人。師：也就是說每架飛機(jī)里有2 個(gè)人。有幾個(gè)2？師：這個(gè)算式表示幾個(gè)幾相加？對(duì)了，這

3、個(gè)算式就表示4個(gè) 2 相加。師：相同加數(shù)是2，先寫 2，有 4 個(gè) 2，再寫乘4。這個(gè)來表示。用乘法算式表示，得數(shù) 4=8 X 2加法算式就可以用.依然是 8。)師：今天這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)乘法。師：這個(gè)乘法算式我們還可以寫成4X2=8o)讀算式，認(rèn)識(shí)名稱。師：這兩個(gè)乘法算式怎么讀？2X4:這個(gè)算式讀作2乘4等于8, 4X2:這個(gè)算式讀作4乘2等于8。師：乘法算式里的符號(hào)和數(shù)也有自己的名稱，你們認(rèn)識(shí)嗎？師： 這個(gè)符號(hào)叫做乘號(hào)， 伸出你們的小手跟劉老師一起寫，乘號(hào)前后的兩個(gè)數(shù)都叫做乘數(shù)，最后乘得的結(jié)果叫做積。師：我們看看黑板上的這個(gè)乘法算式，你知道他們的名稱嗎？算式含義。師：我們知道了他們的名

4、稱，也知道了怎么讀，那這里的2 和 4分別表示什么？你能不能結(jié)合圖給大家說一說？生： 2 是一個(gè)飛機(jī)上能坐 2 個(gè)人， 4 是有 4 架飛機(jī)。師：說的對(duì)嗎？真好，誰能像他這樣再說一說？師：我們從圖中能夠知道4 和 2 表示的含義，那這個(gè)加法算式中有 4 嗎？他在哪呢？師：4個(gè)2相加可以用2X4或4X2表示。架飛機(jī)。師：我們接著往下看，剛才我們知道了可以用加法算式，也可以用乘法算式來計(jì)算出 4 架小飛機(jī)上共有多少人。請(qǐng)你仔細(xì)看大屏幕，如果又增加了 2 架小飛機(jī)，現(xiàn)在有多少人坐小飛機(jī)？你能列出一個(gè)連加算式嗎？拿出你的練習(xí)本試著寫一寫。師：這個(gè)算式表示的是幾個(gè)幾相加？師：誰能把這個(gè)加法算式寫成乘法算

5、式？師：還可以怎么列式？師：這里的 2 和 6 分別表示什么？架飛機(jī)。師：你們看，又發(fā)生了怎樣的變化？師：現(xiàn)在有多少人坐小飛機(jī)？你還會(huì)表示嗎？我們先看看是幾個(gè)幾相加，再寫出乘法算式。師：那你們想不想寫出加法算式？為什么？師：在相同加數(shù)的連加算式里，加數(shù)的個(gè)數(shù)比較多時(shí)用乘法比較簡(jiǎn)便。解決其他問題。師：我們剛才集中解決了情境圖中的一個(gè)問題，他上面還有別的問題，先把這幾個(gè)問題一起讀一讀。師：你們會(huì)解決嗎？我們現(xiàn)在以搶答的形式來完成，劉老師這里有一些答案，他們分別解決的是哪幅圖的問題？你能很快的找出來嗎？我們先來看個(gè)問題，有多少人劃船？找出正確答案貼在幅圖的下面？師：第2 個(gè)問題，長(zhǎng)椅上坐了多少人？你

6、能找出正確的答案嗎？師：第3 個(gè)問題，有多少人坐小火車？你能找出正確的答案嗎？練一練。師：你能把這些加法算式改寫成乘法算式嗎？+5+5+5+5 -5X5師：像這樣加數(shù)的個(gè)數(shù)和加數(shù)相同時(shí)只能用一個(gè)乘法算式來表示。三、鞏固練習(xí)。練一練第 1 題。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開課本，翻到 19 頁，完成練一練的第 1 題。學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。師：你是怎么看的？有沒有不同的加法算式？生： 2+2+2+2+2+2+2=14師：你是怎么看的？師：合上課本坐端正。練一練第 2 題。師：看圖直接判斷是幾個(gè)幾相加，寫出乘法算式。師：第 1 幅圖表示幾個(gè)幾相加？怎么列式？第 2 幅圖呢？他是怎么看的？四、總結(jié)。師：今天我們一起學(xué)習(xí)了乘法，同時(shí)也感受到在相同加數(shù)的連加算式里， 加數(shù)的個(gè)數(shù)比較多時(shí)， 用乘法表示比較簡(jiǎn)便。我們的生活中也有很多能用乘法解決的問題。師： 1 排有 4 個(gè)人，要算5 排有多少人？誰會(huì)用乘法列算式？只列算式，不算得數(shù)。 7 排呢？師：剛才我們說的這個(gè)問題都能用乘法解決，那下面這些問題能用乘法解決嗎？這個(gè)問題能用乘法解決嗎？表示幾個(gè)幾相加？用乘法怎么列？表示幾個(gè)幾相加？用乘法怎么列？用乘法怎么列？師：由于時(shí)間關(guān)系，我們的例子不能再舉下去了，但是我相信聰明的你們一定可以找到生活中更多能用乘法解決