數(shù)學(xué)教案二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第十單元總復(fù)習(xí)教案

1、雙擊此處修改或者刪除頁(yè)眉頁(yè)腳信息 精品資源，臨風(fēng)文檔。二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第十單元總復(fù)習(xí)教案第十單元總復(fù)習(xí)單元教學(xué)內(nèi)容：課本第119127頁(yè)第一課時(shí)表內(nèi)除法的復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：課本第119頁(yè)表內(nèi)除法，練習(xí)二十四第1、2題。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生更加明確在什么樣的情況下要用除法解決問(wèn)題。在復(fù)習(xí)除法計(jì)算時(shí)，可先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣計(jì)算一道除法題，然后再進(jìn)行鞏固練習(xí)。從而更好地掌握表內(nèi)除法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò)的內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，實(shí)物投影。教學(xué)過(guò)程：一回顧引入：二復(fù)習(xí)整理：1說(shuō)說(shuō)下面各題你是怎樣算的？（小黑板）32÷481÷915÷524÷642&

2、#247;740÷824÷314÷22針對(duì)剛才學(xué)生容易錯(cuò)的內(nèi)容，用聽(tīng)算的方法，選拓展練習(xí)中的題進(jìn)行訓(xùn)練。在草稿本上聽(tīng)算練習(xí)。3復(fù)習(xí)什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題可以用除法解決。（可掛圖出示，小組討論后學(xué)生口答）出示掛圖：教材第119頁(yè)的第1題。（如果沒(méi)有掛圖可讓學(xué)生看書(shū)）4引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式練習(xí)。在填上“”“”“”。引導(dǎo)學(xué)生正確計(jì)算。三教學(xué)效果測(cè)評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生完成教材第123頁(yè)第1、2題。巡視、評(píng)改。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)二十四的第1、2題，同桌檢查。四、拓展性學(xué)習(xí)：1口算。15÷5=6÷3=16÷8=9÷3=45÷9=56÷7

3、=49÷7=2×4=45÷5=56÷8=63÷7=8÷2=2看圖，提出用除法計(jì)算的問(wèn)題，并計(jì)算。3在填上“”“”“×”“÷”使算式成立。166=1084=2213=7205=2569=54305=6第二課時(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加法、減法課本第119、120頁(yè)第38題，萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加法、減法的復(fù)習(xí)，及相應(yīng)的練習(xí)。1、通過(guò)復(fù)習(xí)，更好地理解和掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)與加、減法的計(jì)算法則，并提高學(xué)生的計(jì)算能力。2、培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理、解決問(wèn)題的能力和開(kāi)放性的思維。重點(diǎn)：掌握方法，正確、熟練地讀數(shù)和計(jì)算，提高計(jì)算能力。難

4、點(diǎn)：對(duì)于計(jì)算方法的掌握和熟練使用。小黑板一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課二、知識(shí)整理：1、復(fù)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)回憶一下，我們學(xué)了萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的哪些知識(shí)？2、下面先請(qǐng)大家獨(dú)立做教材第119頁(yè)第3題，然后集體訂正。指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么做的？3、寫(xiě)一寫(xiě)，再讀一讀。千位上是2個(gè)千、百位上是5個(gè)百、個(gè)位上是6個(gè)一。二千五百零六。4、下面復(fù)習(xí)用計(jì)數(shù)單位表示數(shù)，獨(dú)立完成書(shū)上第120頁(yè)第4題，想一想是怎樣做出來(lái)的。5、復(fù)習(xí)近似數(shù)。6、復(fù)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加法和減法的簡(jiǎn)單應(yīng)用。（1）請(qǐng)同學(xué)們口算教材第120頁(yè)第6題，看誰(shuí)算得都對(duì)。“開(kāi)火車(chē)”訂正。（2）引導(dǎo)學(xué)生做教材第120頁(yè)第7題。先筆算，再請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)到臺(tái)上板書(shū)，并

5、展示。（3）通過(guò)第6、7題的計(jì)算，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的？計(jì)算時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。（4）請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組互相討論一下教材第121頁(yè)第8題。我們?cè)鯓尤ソ鉀Q這個(gè)實(shí)際問(wèn)題？小組討論，交流形成處理意見(jiàn)，并在全班匯報(bào)。三、教學(xué)效果測(cè)評(píng)：1、綜合練習(xí)教材第123、124頁(yè)第36題。2、根據(jù)學(xué)生完成的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行知道和對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫助。第三課時(shí)克和千克及圖形的變換課本第121頁(yè)第912題“克和千克及圖形的變換的復(fù)習(xí)”。1、復(fù)習(xí)“克和千克”時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生形成正確的質(zhì)量概念。2、復(fù)習(xí)“圖形與變換”時(shí)，能讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)圖形的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，以及形成銳角、鈍角的概念。注意培養(yǎng)學(xué)生形成比較好的質(zhì)量單位的概念，復(fù)習(xí)“

6、圖形與變換”時(shí)，能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。小黑板，口算卡。一、復(fù)習(xí)引入。二、整理復(fù)習(xí)。1、復(fù)習(xí)克和千克及圖形的變換。（1）請(qǐng)同學(xué)們看教材第121頁(yè)第9題，大家想一想，你會(huì)怎么樣去圈？為什么要這樣圈？學(xué)生根據(jù)原來(lái)有的克和千克的概念，動(dòng)手圈。（2）用重量去算一算，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，再判斷利用已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際。（3）大家想一想關(guān)于質(zhì)量單位，我們還有哪些知識(shí)沒(méi)有復(fù)習(xí)到呢？小組討論，把沒(méi)有復(fù)習(xí)到的知識(shí)列出來(lái)，作好全面復(fù)習(xí)。2、復(fù)習(xí)圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。（小黑板出示）說(shuō)一說(shuō)生活中哪里有平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。升降機(jī)、觀光纜車(chē)、說(shuō)一說(shuō)生活中哪里有銳角和鈍角第四課時(shí)解決問(wèn)題和統(tǒng)計(jì)課本第122頁(yè)“

7、解決問(wèn)題和統(tǒng)計(jì)”1復(fù)習(xí)“解決問(wèn)題”，老師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看題，學(xué)生能知道題中所說(shuō)的事理，并能正確選擇解決的方法。2復(fù)習(xí)“統(tǒng)計(jì)”時(shí)，要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，使學(xué)生能搜集、整理數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計(jì)圖表，并能看懂統(tǒng)計(jì)圖表回答問(wèn)題。復(fù)習(xí)“統(tǒng)計(jì)”時(shí)，要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，使學(xué)生能搜集、整理數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計(jì)圖表，并能看懂統(tǒng)計(jì)圖表回答問(wèn)題。小黑板，掛圖。一復(fù)習(xí)舊知，引入新課。1請(qǐng)大家想一想到今天為止，我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了本學(xué)期學(xué)過(guò)的哪些知識(shí)？2對(duì)這些知識(shí)還有沒(méi)有什么問(wèn)題？還有沒(méi)有內(nèi)容是我們沒(méi)有復(fù)習(xí)到或復(fù)習(xí)了掌握不好的？如果學(xué)生有問(wèn)題，則針對(duì)問(wèn)題，讓同學(xué)們一起來(lái)想辦法解決這些問(wèn)題。1分別出示教材第122頁(yè)第13、14題的掛圖。（1）看了圖后，你明白圖中的畫(huà)是什么意思嗎？學(xué)生看掛圖，小組討論這兩題的意思。（2）怎樣來(lái)解決這兩個(gè)生活中的實(shí)際問(wèn)題？小明：12÷3=4（次）一共要花：6×1=6（角）8×3=24（角）624=30（角）或：6×18×3=624=30（角）2復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖。出示教材第122