人教版物理八下14.1《壓強(qiáng)》教案

1、課題141、壓強(qiáng)第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（一）、知識(shí)與技能1、了解壓強(qiáng)的概念。理解什么是壓力，什么是物體的受力面積。2、 理解壓強(qiáng)的大小與哪些因素有關(guān)。3、了解壓強(qiáng)公式中各個(gè)物理量的名稱、單位及符號(hào)，知道壓強(qiáng)單位的物理意義和由來。了解壓強(qiáng)的增大與減小的主要方法。（二）、過程與方法1、觀察生活中各種跟壓強(qiáng)有關(guān)的現(xiàn)象，了解對(duì)比是提高物理思維的基本方法。2、探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)？經(jīng)歷探究的主要環(huán)節(jié)，通過探究實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、采集的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，獲得對(duì)壓強(qiáng)比較深入的了解，初步學(xué)習(xí)使用控制變量法。3、通過實(shí)際動(dòng)手，實(shí)踐如何改變壓強(qiáng)。（三）、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培

2、養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。2、通過親身的體驗(yàn)和感悟，使學(xué)生獲得對(duì)壓強(qiáng)、浮力基本知識(shí)理解的感悟認(rèn)識(shí)，為深入理解和應(yīng)用這些知識(shí)打基礎(chǔ)。3、通過探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，提高學(xué)習(xí)的自信心。重點(diǎn)壓強(qiáng)的大小跟壓力的大小和受力面積的大小有關(guān)難點(diǎn)壓強(qiáng)的計(jì)算及單位課前準(zhǔn)備壓強(qiáng)課件教 學(xué) 過 程 及 一、引入新課 1觀察教材中P66兩幅精美的圖片：小小的蟬可以把口器插入堅(jiān)硬的樹皮，體態(tài)龐大的駱駝卻可以憑借寬大的腳掌成為沙漠之舟從同學(xué)們看到的、聽到的、感覺到的這些現(xiàn)象中，大家會(huì)想到什么問題嗎?引入新課壓強(qiáng)二、進(jìn)行新課（一）、壓力：a粉筆盒對(duì)桌面的壓力

3、b物體對(duì)斜面的壓力c按圖釘時(shí)圖釘對(duì)墻的壓力圖略（見課件）通過分析學(xué)生應(yīng)明確，有些壓力是由于重力的作用產(chǎn)生的但大小并不一定都等于重力，只有放在水平面上的物體對(duì)支持面的壓力大小才等于重力在很多情況下壓力和重力無關(guān)，壓力不是重力1、定義：垂直作用在物體表面的力。2、三要素：（1）大?。?放在水平支持面上的物體對(duì)支持面的壓力：F=G物體對(duì)非水平支持面的壓力：FG2 / 4 指 導(dǎo)（2）方向：垂直指向受力面（3）作用點(diǎn)：被壓物體的受力面上3、壓力的作用效果：探究壓力的作用效果和什么因素有關(guān)?師同學(xué)們體驗(yàn)后可以大膽猜想生用筆尖和筆帽扎手時(shí)用的力差不多大可用筆尖扎得很痛而筆帽則沒有什么感覺。生我們認(rèn)為壓力的

4、作用效果與壓力的大小和壓力作用的面積可能都有關(guān)系看課件分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：結(jié)論：受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；壓力相同時(shí)，受力面積越小壓力的作用效果越明顯。（二）、壓強(qiáng)：表示壓力作用效果的物理量1、定義：物體單位面積上受到的壓力叫壓強(qiáng)。2、公式：p=F/S3、單位：1Pa=1N/m²教師說明，在國際單位制中，力的單位是牛頓(N)，面積的單位是平方米(m2)由公式確定壓強(qiáng)的單位就是牛頓每平方米(N/m2)人們給壓強(qiáng)規(guī)定了一個(gè)專門的單位叫帕斯卡，簡(jiǎn)稱帕(Pa)，這是為了紀(jì)念法國科學(xué)家帕斯卡在物理學(xué)方面作出的杰出貢獻(xiàn)（三）、增大、減小壓強(qiáng)的方法1、增大p：S一定時(shí)增大F; F一定時(shí)減小S; 同時(shí)增大F減小S2、減小p：S一定時(shí)減小F；F一定時(shí)增大S；同時(shí)減小F增大S3、應(yīng)用課件上視頻三、小結(jié)：1壓力：是垂直作用在