古詩朗誦方案

1、詩朗誦方案參與人員：各年級(jí)同學(xué)表演方式：吟誦唱個(gè)別吟唱、小組吟唱、全體吟誦道具：全校的竹筍頭飾、竹板配樂：松竹多情背景樂，絕句憫農(nóng)村居出塞登鸛雀樓等配樂朗誦古詩詩篇：食筍詩、詠竹、竹、竹石、篾匠、畫竹等共14首古詩；要求：14首要求全體都要背誦詩目錄：1、食筍詩唐白居易（全體背、唱登鸛雀樓/尋胡隱君的調(diào)）此處乃竹鄉(xiāng)，春筍滿山谷；山夫折盈把，把來早市鬻；2、詠竹宋·黃庭堅(jiān)（全體背、唱絕句/清明的調(diào)）竹筍才生黃犢角，蕨芽初長(zhǎng)小兒拳；試尋野菜炊香飯，便是江南二月天；3、竹石（清）鄭板橋（全體背、唱出塞的調(diào)）咬定青山不放松，立根原在破巖中；千磨萬擊仍堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)；4、詠竹（清）紀(jì)瓊（

2、全體、唱）憫農(nóng)的調(diào)風(fēng)來笑有聲，雨過凈如洗；有時(shí)明月來，弄影高窗里；5、竹（題畫詩）鄧拓（全體、唱）村居的調(diào)階前老老蒼蒼竹，卻喜長(zhǎng)年衍萬竿；最是虛心留勁節(jié)，久經(jīng)風(fēng)雨不知寒；6、全體背誦：華夏竹文化，上下五千年；衣食住行用，到處竹相連；詩詞書畫卷，卷卷有竹篇；多少高雅士，情寄幽篁間；竹溪六君子，竹林七大賢；東坡有三絕，板橋更超前；剛直凌云志，虛懷不私偏；郁郁婆娑葉，經(jīng)冬不凋殘；迎風(fēng)更瀟灑，亮節(jié)益韌堅(jiān)；群承竹風(fēng)格，研竹數(shù)十年；我亦愛竹者，相逢慶有緣；宏揚(yáng)竹文化，四海共仰瞻；7、竹（清）鄭板橋（一、二年級(jí)背）一節(jié)復(fù)一節(jié)，千枝攢萬葉；我自不開花，免撩蜂與蝶；8、詠竹（三、四年級(jí)背）方志敏雪壓竹頭低，低下

3、欲沾泥，一輪紅日起，照舊與天齊；9、題畫（清）鄭板橋（一年級(jí)背）畫根竹枝扦塊石，石比竹枝高一尺；雖然一尺讓他高，來年看我掀天力；10、竹石（清）鄭板橋（二年級(jí)背）淡煙古墨縱橫，寫出此君半面；不須日?qǐng)?bào)平安，高節(jié)清風(fēng)曾見；11、畫竹（三年級(jí)背）畫很多個(gè)“個(gè)”字就會(huì)畫出心中的竹子雞爪一樣行走且入木三分我寵愛一張宣紙外加中國(guó)式寫意畫法簡(jiǎn)潔地畫無畫有畫白畫黑12、題畫（清）鄭板橋（四年級(jí)背）一竹一蘭一石，有節(jié)有香有骨；滿堂皆君子之風(fēng)，萬古對(duì)青青翠色；有蘭有竹有石，有節(jié)有香有骨；任他逆風(fēng)嚴(yán)霜，自有春風(fēng)消息；13、竹子五年級(jí)背泥土里，收集拼搏的語言；憋不住，給大地開一個(gè)眼；冒尖了，既虛心又委婉；做一次總結(jié)，

4、連續(xù)向上舒展；一朵綠色的云，和太陽把抱負(fù)暢談；14、篾匠（六年級(jí)背）我一生愛竹想做一棵竹子事實(shí)上我做的篾匠編織很多個(gè)竹器竹子的清清新爽被我的一把篾刀分的更細(xì)更廣我是一個(gè)篾匠我深愛著竹子我把一生和竹編在一起在我的想象中在我的想象中編織著一頂特大號(hào)的竹笠戴在我的額頭上抵擋一場(chǎng)特定的斜風(fēng)細(xì)雨來自于一首婉約詞中的白鷺桃花鱖魚具體方案：（一）可愛靈動(dòng)1食筍詩唐白居易一二年級(jí)個(gè)別吟：此處乃竹鄉(xiāng)，春筍滿山谷；全校重復(fù)吟：此處乃竹鄉(xiāng)，春筍滿山谷；一二年級(jí)個(gè)別吟：山夫折盈把，把來早市鬻；全體重復(fù)吟：山夫折盈把，把來早市鬻；全體吟誦：此處乃竹鄉(xiāng)，春筍滿山谷；山夫折盈把，把來早市鬻；領(lǐng)唱：全體按節(jié)奏搖竹枝；（唱登鸛

5、雀樓/尋胡隱君的調(diào)）2、一二方陣（15+30=45人）齊吟：中間兩隊(duì)人帶竹筍頭飾起立，手勢(shì)低：竹筍才生黃犢角，中間兩隊(duì)人帶竹筍頭飾起立，手勢(shì)高：蕨芽初長(zhǎng)小兒拳；左邊兩隊(duì)人做“尋”的動(dòng)作：試尋野菜炊香飯，右邊兩隊(duì)人做“看”的動(dòng)作：便是江南二月天；全體“哈哈哈”呼喊音樂起一二年級(jí)起立齊唱，戴頭飾左右擺頭：（唱絕句調(diào)/清明的調(diào)）竹筍才生黃犢角，蕨芽初長(zhǎng)小兒拳；試尋野菜炊香飯，便是江南二月天；三四年級(jí)戴頭飾跟唱，五六重復(fù)加入唱（唱完摘頭飾）（二）雄壯有節(jié)奏1、一二年級(jí)打竹板吟：竹（清）鄭板橋一節(jié)復(fù)一節(jié)，千枝攢萬葉；我自不開花，免撩蜂與蝶；（竹板向前可愛pose）2、三四年級(jí)打竹板吟：詠竹方志敏雪壓竹頭

6、低，低下欲沾泥，一輪紅日起，照舊與天齊；（雙手舉竹板）3、五六年級(jí)打竹板吟：竹石（清）鄭板橋咬定青山不放松，立根原在破巖中；千磨萬擊仍堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)；南北風(fēng)！（竹板向兩邊伸出）音樂起全體（唱出塞的調(diào)）（三）詩情畫意賽詩會(huì)1、三年級(jí)個(gè)別配樂朗誦：畫竹最好有人伴舞畫很多個(gè)“個(gè)”字就會(huì)畫出心中的竹子雞爪一樣行走且入木三分我寵愛一張宣紙外加中國(guó)式寫意畫法簡(jiǎn)潔地畫無畫有畫白畫黑三年級(jí)全體重復(fù)一次2、五年級(jí)個(gè)別配樂朗誦竹子（哲理詩）泥土里，收集拼搏的語言；憋不住，給大地開一個(gè)眼；冒尖了，既虛心又委婉；做一次總結(jié)，連續(xù)向上舒展；一朵綠色的云，和太陽把抱負(fù)暢談；五年級(jí)重復(fù)一次3、二年級(jí)個(gè)別配樂朗誦：竹石

7、（清）鄭板橋淡煙古墨縱橫，寫出此君半面；不須日?qǐng)?bào)平安，高節(jié)清風(fēng)曾見；二年級(jí)全體重復(fù)一次4、四年級(jí)個(gè)別配樂朗誦：題畫（清）鄭板橋一竹一蘭一石，有節(jié)有香有骨；滿堂皆君子之風(fēng)，萬古對(duì)青青翠色；有蘭有竹有石，有節(jié)有香有骨；任他逆風(fēng)嚴(yán)霜，自有春風(fēng)消息；四年級(jí)全體重復(fù)一次5、一年級(jí)個(gè)別配樂朗誦畫根竹枝扦塊石，石比竹枝高一尺；雖然一尺讓他高，來年看我掀天力；一年級(jí)全體朗誦6、六年級(jí)個(gè)別配樂朗誦：篾匠我一生愛竹想做一棵竹子事實(shí)上我做的篾匠編織很多個(gè)竹器竹子的清清新爽被我的一把篾刀分的更細(xì)更廣我是一個(gè)篾匠我深愛著竹子我把一生和竹編在一起在我的想象中在我的想象中編織著一頂特大號(hào)的竹笠戴在我的額頭上抵擋一場(chǎng)特定的斜風(fēng)細(xì)雨來自于一首婉約詞中的白鷺桃花鱖魚六年級(jí)全體重復(fù)一次：在我的想象中在我的想象中編織著一頂特大號(hào)的竹笠戴在我的額頭上抵擋一場(chǎng)特定的斜風(fēng)細(xì)雨來自于一首婉約詞中的白鷺桃花鱖魚（四）全體共鳴1、全體背誦一次：詠竹（清）紀(jì)瓊風(fēng)來笑有聲，雨過凈如洗；有時(shí)明月來，弄影高窗里；唱（憫農(nóng)的調(diào)）2、先唱：（村居的調(diào)）階前老老蒼蒼竹，卻喜長(zhǎng)年衍萬竿；最是虛心留勁節(jié)，久經(jīng)風(fēng)雨不知寒；?。ǔ耐瑫r(shí)個(gè)別朗誦）個(gè)別朗誦：階前老老蒼蒼竹，卻喜長(zhǎng)年衍萬竿；最是虛心留勁節(jié)，久經(jīng)風(fēng)雨不知寒；3、總結(jié)；配村居的背景音樂，全體吟誦；華夏竹文化，上下五千年；衣食住行用，到處竹相連；詩詞書畫卷，卷卷有竹