小小“動(dòng)物園”導(dǎo)學(xué)案

1、.小小“動(dòng)物園”教學(xué)設(shè)計(jì)班級(jí)： 四年級(jí) 主講人：張靜靜 學(xué)校：王營(yíng)小學(xué)課題小小“動(dòng)物園”課型新授課時(shí)一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、通過(guò)游戲、繪本閱讀等多種方式激發(fā)學(xué)生習(xí)作表達(dá)的興趣，讓學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，在習(xí)作中獲得快樂(lè)。2、借助教材及思維導(dǎo)圖拓展學(xué)生的思路，把家人想象成不同的動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)他們與動(dòng)手之間的想象點(diǎn)，享受家人角色轉(zhuǎn)換的趣味，感受小小”動(dòng)物園”愛(ài)的氛圍。3、通過(guò)繪本閱讀、精彩例文的討論等方式，發(fā)現(xiàn)借助事例具體表達(dá)的方法，并學(xué)習(xí)初步運(yùn)用，獲得新的表達(dá)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、把家人想象成不同的動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)他們與動(dòng)物之間的想象點(diǎn)，享受家人角色轉(zhuǎn)換的趣味，感受小小”動(dòng)物園”愛(ài)的氛圍。2、發(fā)現(xiàn)借

2、助事例具體表達(dá)的方法，并學(xué)習(xí)初步運(yùn)用，獲得新的表達(dá)經(jīng)驗(yàn)。過(guò)程與方法創(chuàng)設(shè)交流情景，激發(fā)學(xué)生情感，提高寫作水平教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件學(xué)案 導(dǎo)案           學(xué) 習(xí) 流 程 一：抓住相似 點(diǎn)，猜猜它是 誰(shuí)？1、抓住特點(diǎn)猜一猜打一動(dòng)物。它是爬樹(shù)小能手； 它的頭發(fā)亂蓬蓬；它很會(huì)模仿別人； 它不吃蔬菜，愛(ài)吃肉；它最愛(ài)吃香蕉。 它的叫聲震天響。（ ） （ ）它很漂亮；它很可愛(ài)；它總是豎著耳朵聽(tīng)別人說(shuō)話。（ ）2、它真的只能是動(dòng)物嗎？讀繪本我家是個(gè)動(dòng)物園說(shuō)說(shuō)

3、他是誰(shuí)。為什么？  1、運(yùn)用猜謎形式，激發(fā)學(xué)生興趣。2、通過(guò)讀繪本讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那些動(dòng)物是誰(shuí)？為什么？預(yù)設(shè)因?yàn)榧胰撕蛣?dòng)物的相似點(diǎn)。二：我家也是“動(dòng)物園”   1、想一想：把自己家變成動(dòng)物園，你覺(jué)得你的家人分別像哪種動(dòng)物？什么地方像？完成思維導(dǎo)圖：小小“動(dòng)物園”2、小組交流：借助小小“動(dòng)物園”思維導(dǎo)圖，說(shuō)說(shuō)家人分別像哪種動(dòng)物。3、看課件中小蘭家的動(dòng)物園，說(shuō)一說(shuō)他們的家人像什么，哪里像？4、選擇家里的一個(gè)成員，動(dòng)筆寫一寫。1、 讓學(xué)生完成思維導(dǎo)圖。2、 讓學(xué)生借助思維導(dǎo)圖說(shuō)說(shuō)家人分別像哪種動(dòng)物？3、 通過(guò)比課本中幾位小同學(xué)的對(duì)話，讓學(xué)生理解可以從外貌、性格、愛(ài)好、本領(lǐng)、品質(zhì)等不同角度說(shuō)清家人像什么動(dòng)物。4、 下筆成文，片段練習(xí)。三：佳作引路，發(fā)現(xiàn)表達(dá)的秘密。1、 例文讀一讀。媽媽金魚(yú)，像不像？例文與同學(xué)們的習(xí)作相比，表達(dá)不同在哪里？2、 對(duì)照自己的習(xí)作想一想，完成表格。像什么動(dòng)物相似點(diǎn)事例爸爸媽媽我讓學(xué)生與自己