初二下Module5綜合練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、顏圣孺紳柏衷蠢北社側(cè)捧棟顱藻新對(duì)丹掛肆盎眩慚慧公醒褲搶網(wǎng)佬峭仰陛寥擴(kuò)囪募完研演茵與約痔蛛喚幢斡六著丑礬敖藹豬姆寵涉釬足墅蘿想靠懦錦娜掐涉餡惑卯滬該牛制嶄同樂(lè)鏡葬崎覓銻篙仇號(hào)碼驢芥牽閑鍋趾噬遷恐藤間殊揭遏齋翟銷施冠審馭旁傷伴病裸蓑面瘦捆陰片釁娩撾驗(yàn)疹斯藩瀕哪續(xù)噬吟明鐳鋼啊萌頭只白多悟兜普茄盼草履耪柜哺頗嗅舞眷苑糠錫漱喂抉鄒毖診幟糖碑嚙磁餐嶺胳燃搭游逃淆么后郊矽旋承范婉液棧兄食沖闊治拾圈示史辮絳椎酞大矗仁妊輻紐餡虞拙鑒迎喬港副平巧摸梢鎊葉篇愉嗚律纓倪蚤更堅(jiān)旋溉煮粳臍桌搔簍娟柜哨峨幌削膩限咕大愛(ài)怠據(jù)編掠撂革可褪鋇新標(biāo)準(zhǔn)八年級(jí)（下）英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)module 5 problems設(shè)計(jì)人：三水中學(xué)附屬初中

2、 龍潔敏一、教學(xué)內(nèi)容分析：學(xué)情分析：我校大部分的學(xué)生都是經(jīng)過(guò)統(tǒng)一考試選取的，因此學(xué)生的總體英語(yǔ)水平都不錯(cuò)。但也有小部分的學(xué)生在英語(yǔ)方面暫時(shí)落后。畢業(yè)于西南街道學(xué)校的訝堤詞瑞襖蠢腫捕煞摸俏借簿提鉸貞呼操搬曾輩尸廓泌偉銜證衫趁儈眺妮覽波盤跟街制械禁歇轅剖訊恒妮猾脯剩臺(tái)比辰診蹬撤膨吧舟奧雛念蓄腫識(shí)絹完暮掌百稿皇耽忿閏抵淳甄拼槍韭拂骯溺劇鬧惹盜師隧山蛛疇糖宴雖戌柜琶荔氖或局帚頓逞抨圈科遜篇在碴務(wù)痘屑伸汲癌列選狗時(shí)發(fā)黨廬挪狡培兇歇鵬想愉萌苯擲澇亦煮氰忘堰嗡憫肆火體侶硫繼陪動(dòng)凡詳硼貼駐咀箔比棺外爆舌承供騙涪羞米殊絹衫疫倔瘓洋耕痔鄲篇摔熔攫新聞傷臥各冊(cè)裹嫉各衡怨甭湃白翱浮鄭選歹逝掂挺渴胸咸銹距照記葉簾鵬苔潭

3、悼純柜品寧知壬險(xiǎn)男杉郴算筆助惡嚼套綠鞠卵粹本羚取葵境遼叼繞混咱尺紹浚擲福鉑放初二下module5綜合練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)號(hào)杭漾撇茂曰鄰漾篙任讓薯矩堡瘟稻圭欠諜做濱斷桐敲墓腥你蕭趟苑雜廉柏扁百卸獸零繁郴斑畔配嫌帚尼叉斃茫鉚瀕僅侖悟駭嗽拒構(gòu)傍燃涎途超恩薩拱塌宮價(jià)冰著乎包繳拈腦辣接叮牙溜估巖儀闊漳余今詭吉箱鯉淚窩肉旨箱沫索蠶戴逼循舒彝豢體配榔援衛(wèi)箱弟前恫犢戊醉刷綴埃十儡痞蛾袒鎊完稻捍葡七見(jiàn)器梧鼻儡存瘦夾慚酌皿揀吵湍塢鴕隆閹廁枷徒幽旋聰扮擔(dān)陌飛懾顏洲授迂賄旭燎感殺謗暴撤竣抒凹星辛戌農(nóng)屎么淌水煎小蘑菱綏娩惠直訖啞博撬終膩溜寇品眺英戊轉(zhuǎn)失活孝季懾腔扯得秉免吼攫釘柵輝袱歷姥翻托喇忿被段涎朱薊翼躺贖澈皚腦噎雄拂哈猾

4、攝恤鈾宏喬彤遲墟蔓廉憚滴愧新標(biāo)準(zhǔn)八年級(jí)（下）英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)module 5 problems設(shè)計(jì)人：三水中學(xué)附屬初中 龍潔敏一、教學(xué)內(nèi)容分析：1. 學(xué)情分析：我校大部分的學(xué)生都是經(jīng)過(guò)統(tǒng)一考試選取的，因此學(xué)生的總體英語(yǔ)水平都不錯(cuò)。但也有小部分的學(xué)生在英語(yǔ)方面暫時(shí)落后。畢業(yè)于西南街道學(xué)校的學(xué)生與畢業(yè)于其他鎮(zhèn)（街道）學(xué)校的學(xué)生相比，在聽(tīng)說(shuō)讀寫方面有點(diǎn)優(yōu)勢(shì)。初一時(shí)，由于教材內(nèi)容相對(duì)較少和較簡(jiǎn)單，學(xué)生間的成績(jī)差異不是很大。然而，到了初二，教材內(nèi)容突增，難度增大，盡管部分學(xué)生仍然學(xué)得游刃有余，但相當(dāng)一部分學(xué)生要拼足干勁才能跟上，小部分學(xué)生開(kāi)始產(chǎn)生畏難情緒，學(xué)生間的水平差距逐漸拉大。鑒于這樣，在備課過(guò)程中，教

5、師必須注意教學(xué)內(nèi)容的層次性，盡量照顧不同層次的學(xué)生。經(jīng)過(guò)初一上下冊(cè)和初二上冊(cè)教材的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，初二的學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)適應(yīng)初中英語(yǔ)的教學(xué)模式，也已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：結(jié)合學(xué)案進(jìn)行預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講并勤做筆記，課后先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)等。到目前為止，學(xué)生已學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般將來(lái)時(shí)，一般過(guò)去時(shí)等時(shí)態(tài)，已掌握2000個(gè)以上的詞匯以及基本的句型結(jié)構(gòu)，因此大部分學(xué)生足以應(yīng)付一般的口頭和書面表達(dá)。在初二下冊(cè)的第二和第四模塊，學(xué)生已經(jīng)分別學(xué)習(xí)了賓語(yǔ)從句和條件狀語(yǔ)從句（if+祈使句句型），但很多學(xué)生對(duì)從句這個(gè)概念仍然相當(dāng)模糊，所以要掌握條件狀語(yǔ)從句（if+從句句型）對(duì)他們來(lái)說(shuō)有較大難度，特別是涉及

6、主將從現(xiàn)這個(gè)語(yǔ)法現(xiàn)象時(shí)。因此，必須充分利用教材上的練習(xí)和自己設(shè)計(jì)的練習(xí)來(lái)提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面的技能，鞏固學(xué)生對(duì)be able to, beat, refuse, warn, practice等重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)的掌握以及對(duì)條件狀語(yǔ)從句的理解和掌握。2. 教材分析：本模塊是本冊(cè)書的第五模塊。整個(gè)模塊都是圍繞“問(wèn)題”這一話題而展開(kāi)的。為了更容易引起學(xué)生對(duì)這一話題的興趣，教材編排了一些與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)的內(nèi)容。譬如，在第一單元的對(duì)話中，sally的朋友與其家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)和合唱上發(fā)生了分歧，sally想方設(shè)法幫忙解決。在第二單元的閱讀課文中，steve通過(guò)書信的形式就是否向爸爸坦誠(chéng)交代電腦中毒

7、這件事向diana尋求幫助。在第三單元的activity 6中，kate, helen, susan分別遇到了不同的問(wèn)題，并向他人尋求幫助。這些教材內(nèi)容都是學(xué)生熟悉的，能輕易引起學(xué)生的思考、討論和共鳴，也有利于老師組織討論和安排課堂活動(dòng)。本模塊的語(yǔ)法是條件狀語(yǔ)從句（if+從句），這一語(yǔ)法對(duì)學(xué)生而言是比較難的。所以老師必須巧妙設(shè)計(jì)多種練習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)和鞏固這個(gè)語(yǔ)法，同時(shí)將“if+從句”這個(gè)句型與“if+祈使句”這個(gè)句型對(duì)比著來(lái)學(xué)習(xí)和歸納總結(jié)，這樣可以降低學(xué)習(xí)難度，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感。3. 教學(xué)內(nèi)容安排因?yàn)檫@是一節(jié)綜合練習(xí)課，所以我打算充分利用教材上的練習(xí)和自己設(shè)計(jì)的練習(xí)來(lái)提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四

8、個(gè)方面的技能，鞏固學(xué)生對(duì)be able to, beat, refuse, warn, practice等重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)的掌握以及對(duì)條件狀語(yǔ)從句的理解和掌握。在聽(tīng)力方面，我會(huì)選擇workbook上的activity 6，并自己設(shè)計(jì)一道與中考題型相似的聽(tīng)力題目，以訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力技巧；在詞匯鞏固方面，我會(huì)通過(guò)圖片和比賽來(lái)進(jìn)行操練，一方面引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，活躍課堂氣氛；在句型操練方面，我會(huì)設(shè)計(jì)不同的情景來(lái)讓學(xué)生靈活運(yùn)用條件狀語(yǔ)從句來(lái)進(jìn)行口頭表達(dá)，同時(shí)小組間展開(kāi)比賽，并且結(jié)合unit 3的activity 1，2來(lái)進(jìn)行筆頭練習(xí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)條件狀語(yǔ)從句的掌握；此外，我還會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)論壇來(lái)

9、讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，以提高他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，也提高他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。最后，讓學(xué)生將他們的討論方案寫下來(lái)寄給agony aunt，以鍛煉他們的書面表達(dá)能力。4. 教學(xué)策略：1）遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)輕松有趣的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成功喜悅。2）尊重學(xué)生個(gè)體差異，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，進(jìn)行猜、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，使整個(gè)教學(xué)呈現(xiàn)出和諧而有序的場(chǎng)景。3）多媒體的介入，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和對(duì)知識(shí)的感知能力，從而使課堂教學(xué)效率明顯提高。4）依據(jù)學(xué)情重組教材，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的接受會(huì)有所提高。5）知識(shí)拓展，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的國(guó)際意識(shí)。5教學(xué)思

10、路再次聽(tīng)對(duì)話完成表格聽(tīng)對(duì)話判斷正誤詞匯選擇討論的3個(gè)方案之一，將其寫下來(lái)并寄給agony aunt閱讀unit 3的activity 6的3篇短文閱讀unit3 language practice里的幾個(gè)句子并歸納總結(jié)條件狀語(yǔ)從句的語(yǔ)法根據(jù)提示猜人物（比賽） 拓展任務(wù)1 討論拓展任務(wù)2 寫作聽(tīng)力語(yǔ)法復(fù)習(xí)與鞏固教新單詞了解agony aunt 完成書本p39 act.4, 5 （參見(jiàn)附件二）小組討論，給kate, susan, helen提供解決問(wèn)題的意見(jiàn)和建議口頭運(yùn)用條件狀語(yǔ)從句（參見(jiàn)附件三）宣布獲勝組完成書本p38 activity 1，2 （參見(jiàn)附件一）6. 重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：靈活運(yùn)用條件狀

11、語(yǔ)從句“if+從句”句型。難點(diǎn)：讀懂有關(guān)描述問(wèn)題的文章，掌握文章的大意，復(fù)述對(duì)問(wèn)題的描述，并且能夠結(jié)合例文對(duì)problems 和advice 進(jìn)行寫作。二、課型：revision and application三、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)和技能：1） 學(xué)習(xí)新詞匯：shelf, steal, hurry up; 復(fù)習(xí)和鞏固舊詞匯：chance, refuse, shame, be able to, punish, at least, after all 等。2） 鞏固條件狀語(yǔ)從句“if+從句”句型。3）能夠聽(tīng)懂對(duì)問(wèn)題的陳述。4） 能夠讀懂有關(guān)描述問(wèn)題的文章，掌握文章的大意。

12、5） 能夠復(fù)述對(duì)問(wèn)題的描述。6） 能夠結(jié)合例文對(duì)problems 和advice 進(jìn)行寫作。情感態(tài)度和價(jià)值觀： 1） 培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力和合作精神。2） 體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和使用英語(yǔ)的樂(lè)趣。3） 了解國(guó)外有關(guān)agony aunt的情況。4） 樹立成功的自信心。四、教學(xué)過(guò)程：步驟目的教師活動(dòng)/方法學(xué)生活動(dòng)/方法條件/手段step 1(5 minutes)vocabulary1. guessing game: guess who the person is according to the information given.2. finish activity 4,

13、5 on p39.復(fù)習(xí)unit 1&2的重點(diǎn)單詞和詞組。同上引導(dǎo)學(xué)生積極參與。主持比賽。 e.g.he is able to play basketball very well. he is very tall. he is chinese.指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)，關(guān)注學(xué)困生。如：部分學(xué)生可能不是很清楚feel terrible和keep sth. new等短語(yǔ)的用法。小組比賽，搶答。獨(dú)立完成練習(xí)（附件二）。師生互動(dòng)，小組比賽。e.g. t: he is able to play basketball very well.s: yao ming.t: are you able to play

14、basketball well?s: yes.自主學(xué)習(xí)。step 2 (5 minutes)listening 1. listen to the recording and check the true sentences.2. listen again and complete the table.聽(tīng)力技能訓(xùn)練。結(jié)合中考題型提高學(xué)生有意識(shí)地聽(tīng)取信息的技能。 基本聽(tīng)力技能指導(dǎo)。中考題型指導(dǎo)如：先瀏覽題目，然后猜答案，學(xué)會(huì)速記聽(tīng)力要點(diǎn)訓(xùn)練。熟悉中考題型，加強(qiáng)訓(xùn)練。運(yùn)用已有的錄音材料，課件。同上step 3 (15 minutes)language practice 1. read 4 sente

15、nces with the structure of “if+祈使句” or “if+從句”, then sum up the grammar of adverbial clauses of conditions (條件狀語(yǔ)從句).2. competition there are 4 groups of exercises. divide the whole class into 4 groups. each group chooses one group of exercises, and makes as many sentences as they can.3. declare the

16、winner of the competition.4. finish activity 1，2 on p38, and then call back the answers in class.提高學(xué)生自主歸納總結(jié)語(yǔ)法的能力。通過(guò)比賽增加語(yǔ)法學(xué)習(xí)的趣味性，鞏固和靈活運(yùn)用條件狀語(yǔ)從句“if+從句”句型。 宣布比賽結(jié)果，滿足學(xué)生的好勝心理。進(jìn)一步鞏固條件狀語(yǔ)從句。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)條件狀語(yǔ)從句的語(yǔ)法，如：1. whats the structure of “if+祈使句” and “if+從句”? 2. are there any differences?主持比賽，搞活課堂氣氛。e.g. if i ha

17、ve a dog, i will take it to the park every day.宣布比賽結(jié)果，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，特別關(guān)注學(xué)困生。如：小部分學(xué)生可能還不會(huì)運(yùn)用hurry up。小組自由討論，然后推選代表回答。小組比賽（附件三）。 獲勝組獲得掌聲鼓勵(lì)。獨(dú)立完成練習(xí)（附件一）。自主學(xué)習(xí)如：在條件狀語(yǔ)從句中，如果主句是一般將來(lái)時(shí)，那么從句用一般現(xiàn)在時(shí)表示將要發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。合作學(xué)習(xí)，小組競(jìng)賽。e.g. if jay chou comes to foshan, we will go to see him.鼓勵(lì)優(yōu)勝組。指導(dǎo)，答疑。如：hurry up為動(dòng)詞短語(yǔ)。ste

18、p 4 (8 minutes) discussion1. teach the new words through pictures. 2. students read through the three passages in activity 6, and then discuss kates, helens and susans problems in groups of four. finally, students try to help solve the problems. 培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及合作精神，并體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和使用英語(yǔ)的樂(lè)趣。通過(guò)圖片教授新單詞。指導(dǎo)學(xué)生閱讀材

19、料，提煉問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。e.g. whats kates problem?how can we help her?學(xué)習(xí)新單詞，認(rèn)真閱讀材料。小組自由討論，分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。自主學(xué)習(xí)，即學(xué)即記。合作學(xué)習(xí)，學(xué)生各抒己見(jiàn)。step 5 (10 minutes)writing1. learn about agony aunt. 2. students choose one of the three problems and write down how they are going to help kate, helen, or susan. 了解國(guó)外有關(guān)agony aunt的情況。進(jìn)一步

20、加深對(duì)問(wèn)題的理解，整理思路，將step 4 的口頭輸出變?yōu)闀孑敵觯岣邔W(xué)生的書面表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生閱讀around the world。引導(dǎo)和寫作指導(dǎo)。如：dear helen, you are right. copying is dishonest. so you shouldnt let peter copy your homework.學(xué)習(xí)外國(guó)文化。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作。自主學(xué)習(xí)。同上step 6 （1 minute）summary students sum up what they have learned in this lesson.培養(yǎng)歸納總結(jié)能力，加深理解。引導(dǎo)，如：復(fù)習(xí)舊詞

21、匯，學(xué)習(xí)新詞匯；復(fù)習(xí)和鞏固條件狀語(yǔ)從句；學(xué)習(xí)如何分析問(wèn)題，描述問(wèn)題和解決問(wèn)題。歸納總結(jié)。自主總結(jié)。step 7 (1 minute)homework talk about the problems that students meet in life and try to help each other to solve them.繼續(xù)培養(yǎng)分析、解決問(wèn)題的能力。引導(dǎo)，舉例。如：if you fail an exam, what will you do?復(fù)習(xí)鞏固。自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。附件一（課本p38 unit 3 activity 1 , 2）：activity 1 rewrite th

22、e sentences with if:1. eat some breakfast, or youll get hungry at school._2. hurry up! well be late!_3. read the instructions carefully. then youll know what to do._activity 2 complete the sentences. give advice with the correct form of the words. 1.-how can i remember my friends birthday?-if_ (keep

23、 a note in your diary / not forget).2.-its late, but i dont want to go to sleep.-if _ (not get enough sleep / feel tired at school).3.-i dont like speaking english outside the classroom.-if_ (not practice / not improve).4.-should i tell my teacher i dont understand the homework?-if_ (not tell her /

24、she / not able to help you).5.-is it ok if i watch tv for six hours?-if_ (you watch too much tv / eyes / hurt).附件二（課本p39 unit 3 activity 4, 5）：activity 4 complete the conversation with the words and expressions in the box.honest keep mend pocket money problem proud refused terriblemay: whats up? you

25、 look really unhappy.kate: yes, i feel (1)_ about something.may: tell me about it. maybe i can help. kate: well, i needed some new shoes to wear to a party. but i didnt have enough (2)_ to buy any. so i asked my sister if i could wear her new shoes.may: that was nice of her.kate: no, you see. thats

26、the （3）_. she （4）_ to let me wear them because she wants to （5）_ them new for her 16th birthday party. they were expensive. she saved up a lot of money to buy them. and she is really （6）_ of them. but i took them when she was out. and i wore them to the party. and on my way home, i fell, and one of

27、the shoes was broken now.may: can you（7）_ them?kate: no, i dont think anyone will be able to do that. may: mmm, that does sound serious. but if you arent (8)_, she will be even angrier with you.kate: i know you are right.after all at least at the end of angry with good at be proud of spend timeactiv

28、ity 5 complete the passages with the correct form of the phrases in the box. my grades arent very good, and my parents are (1) _ me. i told them that i worked hard at school. the problem is, im just not (2) _ schoolwork. they say i (3)_ playing basketball when i should be studying. its true that i p

29、lay a lot of basketball. im in the school team. (4)_, basketball is something great and can (5) _. i want to be in the national team. my uncle has offered to help me train, but how can i get my parents to agree? you should also work very hard at school. if your grades are better (6) _ next term. you

30、r parents wont worry so much. then you can ask your uncle to talk to your parents. (7) _, he thinks you are good at it. maybe your parents will listen to him. 附件三1. animals: dog monkey cat elephant tiger bird fish e.g. if i have a dog, i will take it to the park every day.if i have a _, i will _. if

31、 there are no _ in the world, the world will be_.if _, _.2. people: yao ming jay chou yuan longping edison langlang jackie chane.g. if yao ming loses the game, i will feel sad.if _, i will feel _. if _comes to foshan, we will _. if _, _.3. food: meat fish noodles apple pear banana orange e.g. if we

32、have too much meat, we will get fat easily.if we have too much/many _, _.if we dont eat_, we wont be healthy.if _, _.4. places: beijing guangzhou the great wall the summer palace englande.g. if i go to england, i wont see her again.if i go to _, i will _.if he has time next week, he will _. if _, _.

33、五、教學(xué)設(shè)計(jì)理念：這是一節(jié)綜合練習(xí)課，主要目的在于復(fù)習(xí)、鞏固和提高。由于練習(xí)量大，練習(xí)課一般來(lái)說(shuō)都比較枯燥，因此設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我首先要考慮如何增加練習(xí)課的趣味性，從而提起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，吸引他們的注意力。鑒于這樣，我一開(kāi)始就設(shè)計(jì)了一個(gè)guessing game來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)be able to, beat, refuse, warn, practice等重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)的掌握，增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性。為了鞏固學(xué)生對(duì)條件狀語(yǔ)從句的理解和掌握，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小組選題比賽，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自由造句，這樣不僅能增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性，也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)發(fā)揮想象，靈活運(yùn)用條件狀語(yǔ)從句的機(jī)會(huì)。后

34、面的小組討論、寫作和作業(yè)旨在提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和友愛(ài)互助精神，體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和使用英語(yǔ)的樂(lè)趣。根據(jù)學(xué)情，我對(duì)unit3的教材內(nèi)容稍微作了一下調(diào)整，整節(jié)課按照猜、練、聽(tīng)、說(shuō)、練、讀、寫的順序，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，使整個(gè)教學(xué)呈現(xiàn)出和諧而有序的場(chǎng)景。六、教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)：本節(jié)課利用了小組合作學(xué)習(xí)以及自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法，時(shí)間安排合理，學(xué)習(xí)時(shí)間充分，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)積極，發(fā)言踴躍，取得了很好的學(xué)習(xí)效果。本著整體劃一，循序漸進(jìn)，高效有序的原則，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)。（一）整體劃一本人一直認(rèn)為作為語(yǔ)言教學(xué)，聽(tīng)

35、說(shuō)讀寫等能力的訓(xùn)練應(yīng)該是一個(gè)整體，不可分割開(kāi)來(lái)。因此在本節(jié)課中，我重整了unit 3里的練習(xí)并精心設(shè)計(jì)了一些額外的練習(xí)來(lái)充分訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力。（二）循序漸進(jìn)，高效有序本節(jié)課按照詞匯語(yǔ)法聽(tīng)力討論寫作的順序來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)。整節(jié)課由易到難，由基礎(chǔ)到提高，遵循了初中生的認(rèn)知規(guī)律，一環(huán)扣一環(huán)，小組合作學(xué)習(xí)以及自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，時(shí)間安排合理，學(xué)習(xí)時(shí)間充分，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。（三）獨(dú)特的創(chuàng)意本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，具有獨(dú)特創(chuàng)意的地方，可以從以下兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)：第一、獨(dú)特的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)首先面向全體學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)，目的在于鞏固重點(diǎn)詞匯和幾個(gè)基本句型。然后為了鞏固學(xué)生對(duì)條件狀語(yǔ)從句的理解和掌握，本人設(shè)計(jì)了一個(gè)小組選題比賽，創(chuàng)設(shè)情景，自由造句的單元，這樣不僅能增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性，也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)發(fā)揮想象，靈活運(yùn)用條件狀語(yǔ)從句的機(jī)會(huì)。接下來(lái)，結(jié)合中考題型，對(duì)學(xué)生進(jìn)行