七年級語文塞翁失馬

1、 學習目標學習目標1 1、正確、流利、有正確、流利、有感情地朗讀讀文。感情地朗讀讀文。2 2、翻譯課文，分析翻譯課文，分析故事情節(jié)。故事情節(jié)。3 3、多角度概括寓意，多角度概括寓意，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。培養(yǎng)發(fā)散思維能力。塞翁失馬 近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰 “此何遽不能為禍乎？” 家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“ 此何遽不為福乎？” 居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。要求要求1 1 ：讀準字音：讀準字音sijhobxinbfjing塞翁失馬

2、近近塞上塞上之人有之人有善術善術者，馬無者，馬無故故亡亡而入胡。人皆而入胡。人皆吊吊之，其父曰：之，其父曰：“此此何遽何遽不為福乎？不為福乎？”居居數(shù)月，其數(shù)月，其馬馬將將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰 “ “此何遽不能此何遽不能為禍乎？為禍乎？” ” 家富良馬，其子家富良馬，其子好騎好騎，墮而折其，墮而折其髀髀。人。人皆吊之，其父曰：皆吊之，其父曰：“ “ 此何遽不為福乎？此何遽不為福乎？” ” 居一年，居一年，胡人大入塞，丁壯者胡人大入塞，丁壯者引弦引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者而戰(zhàn)。近塞之人，死者十十九九。此獨以。此獨以跛跛之故，父子相保。之故，父子相保。要求要求2

3、2 ：理解詞語：理解詞語長城一帶長城一帶精通術數(shù)精通術數(shù)逃跑逃跑安慰安慰怎么就怎么就經過經過帶領帶領喜歡騎馬喜歡騎馬大腿大腿拉開弓弦拉開弓弦十分之九十分之九瘸腿瘸腿塞翁失馬1.1.近塞上之人有善術者，馬無近塞上之人有善術者，馬無 故亡而入胡。故亡而入胡。2.此何遽不為福乎？此何遽不為福乎？3.3.其馬將胡駿馬而歸。其馬將胡駿馬而歸。4.4.家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。5.5.居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。6.6.近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父 子相保。子相保。要求要求3 3

4、：翻譯句子：翻譯句子譯文 靠近邊塞居住的人中，有位精通術數(shù)的人。一次，他的馬無緣無故跑到了胡人的住地。人們都為此來寬慰他。那老人卻說：“這怎么就不會是一種福氣呢？”過了幾個月，那匹失馬帶著胡人的良馬回來了。人們都前來祝賀他。那老人又說：“這怎么就不能是一種災禍呢？”那老人家中有很多好馬，他的兒子愛好騎馬，結果從馬上掉下來摔斷了大腿。人們都前來慰問他。那老人說：“這怎么就不能變?yōu)橐患Ｊ履?？”過了一年，胡人大舉入侵邊塞，健壯男子都拿起武器去作戰(zhàn)。邊塞附近的人，死亡的占了十分之九。這個人惟獨因為腿瘸的緣故免于征戰(zhàn)，父子倆一同保全了性命。思考：思考： 文章講述了一個文章講述了一個 的故事。的故事。

5、(結合文章內容和下面四幅圖畫，用簡潔的語言概括）結合文章內容和下面四幅圖畫，用簡潔的語言概括） 失馬失馬 得良馬得良馬 其子折髀其子折髀 父子相保父子相保 禍禍福福禍禍福福1324 1、有一個成語出自本文，你知道是什么嗎？2、用簡潔的語言概括文章的寓意。合作探究：塞翁失馬，焉知非福。塞翁失馬，焉知非福。成語：成語：寓意寓意1 1、比喻壞事在一定條件下可以變、比喻壞事在一定條件下可以變?yōu)楹檬隆楹檬隆? 2、事情的好壞可以轉化，要辯證、事情的好壞可以轉化，要辯證地看待事物。地看待事物。3 3、禍與福，隨著條件的不同，可、禍與福，隨著條件的不同，可以相互轉化。以相互轉化?！暗溬飧Ｖ?，福兮禍之所伏。”意思是，禍與?；ハ嘁来?/p>