圓的認(rèn)識一教學(xué)課件1

1、北師大版六年級數(shù)學(xué)上冊北師大版六年級數(shù)學(xué)上冊1.知識目標(biāo)：認(rèn)識圓的各部分名稱，理解在同知識目標(biāo)：認(rèn)識圓的各部分名稱，理解在同一個圓內(nèi)直徑與半徑的關(guān)系。一個圓內(nèi)直徑與半徑的關(guān)系。2.能力目標(biāo)：了解、掌握畫圓的多種方法，初能力目標(biāo)：了解、掌握畫圓的多種方法，初步學(xué)會用圓規(guī)畫圓；轉(zhuǎn)變同學(xué)們學(xué)習(xí)的方式，步學(xué)會用圓規(guī)畫圓；轉(zhuǎn)變同學(xué)們學(xué)習(xí)的方式，養(yǎng)成在交流、合作中獲得新知的習(xí)慣。養(yǎng)成在交流、合作中獲得新知的習(xí)慣。 3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)們觀察、分析、概括等情感目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)們觀察、分析、概括等思維能力。思維能力。圓和以前學(xué)過的圖形有什么不同呢？圓和以前學(xué)過的圖形有什么不同呢？你能找出哪些圓？你能找出哪些圓

2、？哪種方式更公平？哪種方式更公平？你能想辦法畫一個圓嗎？你能想辦法畫一個圓嗎？畫一畫，剪一剪。畫一畫，剪一剪。用用圓圓規(guī)規(guī)畫畫圓圓012345畫一個半徑為2厘米的圓。一、定長（半徑）一、定長（半徑）二、定點（圓心）二、定點（圓心）三、一只腳旋轉(zhuǎn)一周三、一只腳旋轉(zhuǎn)一周2厘米厘米折一折折一折折過若干次折過若干次后，可以發(fā)后，可以發(fā)現(xiàn)什么？現(xiàn)什么？圓心圓心認(rèn)一認(rèn)認(rèn)一認(rèn)認(rèn)一認(rèn)認(rèn)一認(rèn)半徑半徑 r認(rèn)一認(rèn)認(rèn)一認(rèn)半徑半徑 r直直 徑徑 d012345圓心到圓上任意一點的距離都圓心到圓上任意一點的距離都相等相等。量一量量一量想一想想一想半徑半徑 r想一想想一想半徑半徑 r直直 徑徑 d2厘米厘米（1）圓的位置與

3、）圓的位置與什么有關(guān)系？什么有關(guān)系？（2）圓的大小與）圓的大小與什么有關(guān)系？什么有關(guān)系？為什么車輪都要做成圓為什么車輪都要做成圓的？車軸裝在哪里？的？車軸裝在哪里？為什么車輪都要做成圓的？為什么車輪都要做成圓的？車軸裝在哪里？車軸裝在哪里？分別用硬紙板做成下面的圖形。分別用硬紙板做成下面的圖形。a aa aa a描出滾動過程中描出滾動過程中a a點留下的痕跡。點留下的痕跡。a a描出滾動過程中描出滾動過程中a a點留下的痕跡。點留下的痕跡。a aaa aaa aa描出滾動過程中描出滾動過程中a a點留下的痕跡。點留下的痕跡。a aa aa aa a我的收獲我的收獲（1 1）今天我學(xué)習(xí)了圓的知識

4、。我知）今天我學(xué)習(xí)了圓的知識。我知道用道用o o表示（表示（ ），用），用r r表示表示（ ），用），用d d表示（表示（ ）。）。（2 2）我還學(xué)會了畫圓。畫）我還學(xué)會了畫圓。畫圓時圓規(guī)兩腳分開的距離是圓時圓規(guī)兩腳分開的距離是（ ），針尖一腳固定），針尖一腳固定的一點是（的一點是（ ）。）。半徑半徑r直直 徑徑d圓心圓心半徑半徑直徑直徑圓心圓心半徑半徑指出下面各圓的半徑和直徑。指出下面各圓的半徑和直徑。半徑半徑r直徑直徑d半徑半徑r半徑半徑r填一填填一填1 12 23 3（1）（）（ ）號線段表示直徑。）號線段表示直徑。（2）（）（ ）號線段表示半徑。）號線段表示半徑。（3）兩端都在圓上的線

5、段中，）兩端都在圓上的線段中， （ ）最長。）最長。2 23 3直徑直徑（1）半徑是射線，直徑是直線。）半徑是射線，直徑是直線。( )對的打?qū)Φ拇颉啊卞e的打錯的打“”（2）圓的直徑都相等。）圓的直徑都相等。( )（3）直徑是圓內(nèi)最長的線段。）直徑是圓內(nèi)最長的線段。( )（4）圓心決定圓的位置，半徑?jīng)Q定圓）圓心決定圓的位置，半徑?jīng)Q定圓的大小。的大小。( )在邊長為在邊長為2厘米的正厘米的正方形里畫出一個最大方形里畫出一個最大的圓，可以怎樣確定的圓，可以怎樣確定它的圓心和半徑？快它的圓心和半徑？快試一試吧！試一試吧！你能用圓的知識解釋下列現(xiàn)象嗎？你能用圓的知識解釋下列現(xiàn)象嗎？井蓋為什么是井蓋為什么是圓的呢？圓的呢？人們在圍觀時，為什么人們在圍觀時，為什么會自然地圍成圓形呢？會自然地圍成圓形呢？ 認(rèn)識圓的各部分名稱，理解