別餓壞了那匹馬PPT課件[1]

1、蘇一小學(xué)蘇一小學(xué) 張永張永110 別餓壞了那匹馬別餓壞了那匹馬自由朗讀課文要求：要求：1 1、把課文讀正確、流利，讀準(zhǔn)生字、新詞，、把課文讀正確、流利，讀準(zhǔn)生字、新詞，聯(lián)系上下文想想新詞的意思。聯(lián)系上下文想想新詞的意思。2 2、思考：文章主要寫了什么事？、思考：文章主要寫了什么事？“別餓壞了別餓壞了那匹馬那匹馬”在文章中出現(xiàn)了幾次？用意是什在文章中出現(xiàn)了幾次？用意是什么？（用筆劃出出現(xiàn)的次數(shù)并作出批注思么？（用筆劃出出現(xiàn)的次數(shù)并作出批注思考用意）考用意）詞語積累詞語積累v囁嚅：v瞥見：v尷尬：v枯蔫焦黃：v一如既往：想說話，又吞吞吐吐的，不敢說出來的樣子。 指很快地看了一下,有些許無意中看到某

2、事的意思神色、態(tài)度不自然。形容處境困難，不好處理 干枯萎縮 ，呈現(xiàn)黃而干枯的顏色 指態(tài)度沒有任何變化，還是像從前一樣 （ni r ）（pi jin）（gn g）朗讀課文，思考問題朗讀課文，思考問題課文主要講了一件什么事？課文主要講了一件什么事？主要內(nèi)容主要內(nèi)容 主要寫了酷愛讀書的主要寫了酷愛讀書的“我我”在失在失去看書機(jī)會(huì)時(shí)，擺書攤的殘疾青年謊去看書機(jī)會(huì)時(shí)，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下稱家中有馬，買下“我我”的馬草，讓的馬草，讓“我我”得以繼續(xù)看書的事。得以繼續(xù)看書的事。v課文幾次寫到了課文幾次寫到了“別餓壞了別餓壞了那匹馬那匹馬”，其用意是什么？，其用意是什么？v它在文中出現(xiàn)了三次。它

3、在文中出現(xiàn)了三次。v第一次是第一次是“我我”把馬草賣給殘疾青年，把馬草賣給殘疾青年，離開書攤時(shí)，青年囑咐離開書攤時(shí)，青年囑咐“我我”的話。的話。v第二次是青年看見第二次是青年看見“我我”背著馬草走向背著馬草走向書攤時(shí)，吩咐妹妹碧云的話。書攤時(shí)，吩咐妹妹碧云的話。v第三次是第三次是“我我”對青年說的話。對青年說的話?！拔椅摇睋?dān)心誤了喂馬時(shí)間而餓著馬。擔(dān)心誤了喂馬時(shí)間而餓著馬。 v可是遲了！我已經(jīng)走進(jìn)他家的后可是遲了！我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見了院，看見了一堆枯蔫焦黃一堆枯蔫焦黃的馬的馬草！草！這些日子我賣給他的所這些日子我賣給他的所有馬草！那匹馬呢？那匹香甜地有馬草！那匹馬呢？那匹香甜地吃著我的

4、馬草的馬呢？吃著我的馬草的馬呢？破折號(hào)的用法破折號(hào)的用法v表示話題或語氣的轉(zhuǎn)變表示話題或語氣的轉(zhuǎn)變 v聲音的延續(xù) v解釋說明 v聲音延長v事項(xiàng)列舉分承，各項(xiàng)之前用破折號(hào)v他先是一愣，繼而眼睛一亮，笑他先是一愣，繼而眼睛一亮，笑著對我說：著對我說：“過來，讓我看看你過來，讓我看看你的馬草。的馬草?！彼J(rèn)真地看過馬草后，他認(rèn)真地看過馬草后，沖里屋叫道：沖里屋叫道：“碧云，你出來一碧云，你出來一下！下！”v“別別別別別別”他急了，他急了，“碧云！碧云！碧云！碧云！”他用雙手拼命搖著輪椅，他用雙手拼命搖著輪椅，想擋住我的路，想擋住我的路，“你放下！等碧你放下！等碧云來拿！云來拿！”v“回來！回來！”他

5、在身后喊道，他在身后喊道，“那那馬會(huì)踢傷你的！馬會(huì)踢傷你的！”殘疾青年殘疾青年寬厚、善良、善解寬厚、善良、善解人意，用心良苦。人意，用心良苦。語言、語言、動(dòng)作、動(dòng)作、神態(tài)描神態(tài)描寫寫“我我”v我上小學(xué)五年級(jí)那年，學(xué)校不我上小學(xué)五年級(jí)那年，學(xué)校不遠(yuǎn)處的書攤是我放學(xué)后流連忘遠(yuǎn)處的書攤是我放學(xué)后流連忘返的地方?？墒歉嗟臅r(shí)候，返的地方?？墒歉嗟臅r(shí)候，手無分文的我只能裝作選書的手無分文的我只能裝作選書的樣子，偷看幾則小故事，然后樣子，偷看幾則小故事，然后溜之大吉。溜之大吉。v攥著馬草換來的毛票，我立即攥著馬草換來的毛票，我立即奔向書攤。奔向書攤。動(dòng)動(dòng)作作描描寫寫“我我”酷愛讀書?？釔圩x書。父父 親親

6、v看到父親怒目圓睜的臉。然后，兩看到父親怒目圓睜的臉。然后，兩巴掌不由分說地抽在我臉上。巴掌不由分說地抽在我臉上。v父親奪過我手中的書，匆匆地翻了父親奪過我手中的書，匆匆地翻了一下，還給那個(gè)年輕人，拽著我走一下，還給那個(gè)年輕人，拽著我走了。了。書頁中分明多了幾張毛票。書頁中分明多了幾張毛票。v“打你不為別的事，都像你這樣白打你不為別的事，都像你這樣白看書，人家怎么過日子？搬運(yùn)隊(duì)的看書，人家怎么過日子？搬運(yùn)隊(duì)的馬車夫需要馬草，你可以扯馬草換馬車夫需要馬草，你可以扯馬草換錢。錢?！眲?dòng)動(dòng)作作語語言言描描寫寫父親父親正直誠信，教子嚴(yán)格。正直誠信，教子嚴(yán)格。碧碧 云云v姑娘接過我的馬草，提進(jìn)了里姑娘接過

7、我的馬草，提進(jìn)了里屋。屋。動(dòng)動(dòng)作作描描寫寫碧云碧云善解人意，淳樸善良善解人意，淳樸善良“別餓壞了那匹馬別餓壞了那匹馬” “別餓壞了那匹馬別餓壞了那匹馬”既是課文既是課文的題目，也是推動(dòng)故事發(fā)生的關(guān)鍵的題目，也是推動(dòng)故事發(fā)生的關(guān)鍵句。文章用句。文章用“別餓壞了那匹馬別餓壞了那匹馬”貫貫穿全文，起到了層層推進(jìn)的作用。穿全文，起到了層層推進(jìn)的作用。同學(xué)們這匹馬存在嗎？同學(xué)們這匹馬存在嗎？拓展訓(xùn)練：小練筆拓展訓(xùn)練：小練筆v“我我”推開了木板房的門，真相終于推開了木板房的門，真相終于大白。大白?！拔椅摇闭驹谀且欢芽蔹S的馬草站在那一堆枯黃的馬草前，腦海中也許會(huì)浮現(xiàn)出一幕幕往事；前，腦海中也許會(huì)浮現(xiàn)出一幕幕往事；耳畔