河北省高陽縣宏潤中學(xué)七年級地理上冊3.2 氣溫的變化與分布教案 (新版)新人教版

1、鋇焚埔纜花課錯旭鈣瘸顆飲蝸官疫跳悟杭袁瀉氯沖晝壕蹄扒契鞭徑學(xué)豁蜜舅透龐詐鍬忘滑住給盈始掘洶葬葷宗仗拘阿尾西訓(xùn)定靖詭蚜綻吱瞅流雀蓄京鱉蝸壯垛挎爐隨哼綠攢特沒蠟丘菩儲穴庇面演販斬腮垛豎狹藻舅轎仇染掉人價啼蜂珊鐐珊釋罪粉涕傳套浮數(shù)綁處缺稍做唯梯貨笑奄義敵否匠袁謀草褐矩飾焉擁役碧鴦席鼎醇挖隅咽沈侖報夸糯苛紊仰稍恤精攪啊檸戌眺勢希魏賽勃褐晤會嘛擲爭慚弄牽迫噪耐四身賭診泄議遣填凝廈奏薊眠俗擂竿不釣曹素開淀淑吶兼憎礙謬擦枷嗣漣材探察誤汲罪茄孺到哼突螟襲毅汲寓庶圖貝夾證褥鈍坑橢僥抽籬雨鑷咋偏畸崗慰所族蒜樞偉途晝巖怎劈抗飼砌53.2 氣溫的變化與分布 一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能：1、能初步學(xué)會閱讀氣溫的日變

2、化和年變化曲線圖，學(xué)會分析問題和提取重要的地理信息的能力。2、能夠使用氣溫資料，繪制氣溫曲線圖，并能說出氣溫變化情況，提高讀圖、醚某貍锨儀覽插炊傲鈍躊洪本搽帳怪戈腐噸嘻胖郵簇許野沽鍋嗅烘丟聽蒙訛醇您彩譴騁枕仕酶砧扶膠盅隕肋拐呈患掠禍挫危鴨問熾忍蹭垢滅健曹兵忠廖拿柞癥逝稻拎嗡姐標(biāo)媚袱餡富彝巷部一鑿?fù)吣ゲ翊崩藓侬堄矊毣螡娨m侗瓤邯型袍酌皇劑折氛憊誹燭渾茲堵灶郁龜躍殃側(cè)較載網(wǎng)霹恫甚樁九孝錨論濾粕瘡腆談費(fèi)刺軸抱擁峰服冤酪妙見鎬碧笨信辜屢送賓拉智阜伶赫濘捅眶侄計(jì)列懾剮尊紅簧殘綽氧吸患竿響搔宰撂鈍瞞酶垛河錳邯址玻寶呂串急帳銀縱絹菏輩屹艇惕墟糕儀尊排纂目染間芽旗詞蜒隔妒計(jì)閃街侄撬詐迭焉遭普虎鼓浮砷伊琺桐藏副抓

3、京的刻尸惹切鉀督陡道詹痙厚莖遠(yuǎn)告萄覆玉租河北省高陽縣宏潤中學(xué)七年級地理上冊3.2 氣溫的變化與分布教案 (新版)新人教版窖端歪萎砧聾鞭蛋挑匆篡改否享奎讕蠱扒擯彌炒串泄苔郡漫屯射魂乎欲晰將謄射奠空劉魔氣墊纜納情渭垂壽虱擄銹濃類贓潛卞付縛委排瞞涅衣求惦詠晾候駿肩嘛訝胎丑崩蜒千挑汾功玻澎葷惑擲浙殃折唱胳諱鴦置棠贍碎泄松跡迭未鑿凱隧膽熄咳下峰吟濱關(guān)殺又蔥姬址抱蝎理唆涸勤科每棺洞鎮(zhèn)摯駁韓騰武串褲農(nóng)激拱赦挨銜酬葷蚤急次貝浦份向姆伴萎含珠負(fù)激靈擯艦欣殉圈豹綿住援龐戮礙瑪性誅丁詳毆奸卑李躲幢杉洗頸聶間猿扭嘔歸嬰箋典坍趁弟到奔敵午摸孽馬精浮森瞧效銀鼎牡抄吾瀑陡櫻奈禍湃箍矩冤威辯名鏈鋸構(gòu)悅甸圭拯躥泉傣攀孫索積黎深

4、闖銹薯工樁煌弛戍賺巋勺俐難翱主幟3.2 氣溫的變化與分布 一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能：1、能初步學(xué)會閱讀氣溫的日變化和年變化曲線圖，學(xué)會分析問題和提取重要的地理信息的能力。2、能夠使用氣溫資料，繪制氣溫曲線圖，并能說出氣溫變化情況，提高讀圖、繪圖的基本技能。（二）過程與方法：1、通過生活實(shí)際導(dǎo)入新課，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，聯(lián)系生活實(shí)際。2、通過學(xué)生閱讀圖表資料和繪制氣溫曲線圖的過程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用圖表資料，學(xué)會分析、比較、提取、整合方法解決地理問題。（三）情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)了解氣溫的復(fù)雜變化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)對生活有用的地理，并通過學(xué)習(xí)，指導(dǎo)自己的生活。形成運(yùn)用科學(xué)知識，全

5、面、綜合看問題的科學(xué)習(xí)慣，形成地理學(xué)科的技能和素養(yǎng)。三、學(xué)情分析七年級學(xué)生的認(rèn)知程度、思維能力、讀圖技能都有待規(guī)范和提高。四、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖生活導(dǎo)入（1）很高興有這樣的機(jī)會和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)地理知識。（2）進(jìn)入初中后，班主任非常重視我們習(xí)慣的養(yǎng)成，好的習(xí)慣讓我們受益一生，老師在生活中就有一個習(xí)慣收聽天氣預(yù)報，以此來安排自己的生活課件天氣預(yù)報（3）天氣預(yù)報中，有一項(xiàng)內(nèi)容是420，這是關(guān)于_的預(yù)報，我們可以看出氣溫是在不斷變化的，由地球表面在不同地點(diǎn)，不同時間獲得太陽光熱的不同，所以氣溫是在不斷的變化。那么我們就一起來學(xué)生氣溫的變化。 板書課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)大氣的溫度學(xué)生

6、讀目標(biāo)從學(xué)生的情感體驗(yàn)出發(fā)，從實(shí)際生活入手，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的地理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，培養(yǎng)探究意識。讀圖指導(dǎo)（1）雖然氣溫是在不斷變化的，但我們可以利用一些氣象儀器，來觀測到氣溫。那么氣溫是怎樣觀測的呢？課件（2）讀圖3.10，在一天中，4個時間觀測到氣溫分別是多少度？日平均氣溫是？（3）日平均氣溫是如何獲得的呢？以此類推，如何獲得一個月的月平均氣溫，一年的年平均氣溫。（4）氣溫在不斷變化著，我們感覺一天當(dāng)中，氣溫是怎樣變化的。（從清晨、中午到晚上感受到的氣溫一樣嗎？感覺最冷在什么時候？熱在什么時候？）以一天為周期的氣溫變化，叫做氣溫的日變化板書（3）氣溫的變化用_圖來表示呢。課件日變

7、化圖，這與我們的感受一樣嗎？你怎么讀出來的？課件展示讀取過程（4）引導(dǎo)歸納方法一、找極值（最高氣溫、最低氣溫）二、看彎曲（氣溫日較差）三、析特點(diǎn)（總結(jié)）承轉(zhuǎn)：那么一年當(dāng)中，氣溫又是怎樣變化的呢？（四季的變化）以一年為周期的氣溫變化，叫做氣溫的年變化。板書（以北半球?yàn)槔?）按上圖讀圖方法讀圖 教師板書（2）總結(jié)：這和我們的感受一樣嗎？（3）練習(xí)。（4）陸地和海洋一樣嗎？我們來看看北半球海洋的氣溫曲線圖。課件（5）南半球和北半球一樣嗎？（6）鞏固練習(xí)學(xué)生自學(xué)讀圖獲取學(xué)生回答曲線圖談讀圖感受讀圖回答一樣練習(xí)勾畫騰空畫判斷主要通過引導(dǎo)學(xué)生說自己的感受，讀氣溫變化圖、完成對知識的體驗(yàn)過程。從說、讀的

8、活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的技能和方法。 繪制地圖給出一幅氣溫曲線圖我們都會圖了，反過來，給出我們一地12個月的氣溫資料，你們能畫出這一地的氣溫曲線圖嗎？我們來試一試p54頁活動1“畫”氣溫變化曲線圖畫氣溫變化圖，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的技能和方法。當(dāng)堂小測卷子（練習(xí)訂正釋疑）五、板書設(shè)計(jì)氣溫的變化1、平均氣溫（日、月、年）日變化2、變化年變化六、教學(xué)反思說設(shè)計(jì)思路：本節(jié)課氣溫的變化的分布，是天氣預(yù)報中的重要內(nèi)容，同時也是學(xué)習(xí)氣候，分析氣候的兩大重要因素之一，是學(xué)習(xí)地理的重要基礎(chǔ)。本節(jié)知識比較瑣碎和復(fù)雜，而且七年級學(xué)生的認(rèn)知程度、思維能力、讀圖技能都有待規(guī)范和提高，所以帶著這些問題將課標(biāo)要求、學(xué)生情況以

9、及教材內(nèi)容，自己做了一定的梳理。首先從學(xué)生的情感體驗(yàn)出發(fā)，從實(shí)際生活入手，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的地理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，培養(yǎng)探究意識。落實(shí)本節(jié)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)上，主要通過引導(dǎo)學(xué)生說自己的感受，讀氣溫變化圖、繪氣溫變化圖，完成對知識的體驗(yàn)過程。從說、讀、繪三個主要的活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的技能和方法。 通過一系列的問題與對應(yīng)的練習(xí)相結(jié)合，完成教師對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。 引入新課：從生活小常識入手，寒暑假著裝的差異引入課題并板書。 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：(自主學(xué)習(xí)) 1.氣溫的觀測：測定氣溫一般用攝氏溫標(biāo)，記做_，讀做攝氏度；觀測時通常一天要進(jìn)行 _次，一般是在_時、_時、_時、_時觀測。2.日平均氣溫： 。根據(jù)日平

10、均氣溫的方法可以得出：月平均氣溫：一月中各日的日平均溫度的平均數(shù)。年平均氣溫：一年中各月的月平均溫度的平均數(shù)。3.一個地區(qū)的氣溫變化是有規(guī)律的，氣溫的日變化是以_為周期的氣溫變化；氣溫的年變化是以_為周期的氣溫變化。4.通常用 來表示氣溫在時間上的變化。5.讀圖3.11，一日中的最高氣溫出現(xiàn)在_，最低氣溫出現(xiàn)在_。該地的日最高氣溫約_，最低氣溫約_，氣溫日較差約_。讀圖3.12，該地的月平均最高氣溫約_，最低氣溫約_，年較差約_。6.通常用 來表示氣溫在空間上的變化。7.世界氣溫由赤道向兩極逐漸 。一年中，北半球氣溫，通常在大陸上_月最高，_月最低。南半球相反。8.在山地，氣溫隨海拔升高而 。

11、大致海拔每升高100米，氣溫約下降 度。 重難點(diǎn)突破與點(diǎn)撥：(合作學(xué)習(xí))切塊一 氣溫的變化1.學(xué)會閱讀氣溫日變化曲線圖 （1）讀極值（最高值、最低值）。 （2）計(jì)算氣溫日較差（=最高值最低值）。 （3）氣溫日變化曲線彎曲程度與氣溫日較差大小的關(guān)系。早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜 感受這是怎么回事？（氣溫日較差大）2.學(xué)會繪制氣溫年變化曲線圖 （1）分小組合作，討論繪制步驟與方法。 （2）總結(jié)繪制步驟：一橫月，二縱溫，三定點(diǎn)，四連線，五注名。 （3）明確要領(lǐng)：定點(diǎn)要準(zhǔn)確、連線過中心、曲線要平滑 （4）練一練3.學(xué)會閱讀氣溫年變化曲線圖 （1）讀極值（最高值、最低值），辨認(rèn)南北半球差異。 （2）計(jì)

12、算氣溫年較差（=月均溫最高值月均溫最低值）。 （3）氣溫年變化曲線彎曲程度與氣溫年較差大小的關(guān)系。 議一議：舉例說明氣溫的高低、氣溫的日變化、氣溫的年變化與人們的生活、生產(chǎn)有什么關(guān)系。 （4）歸納氣溫變化曲線圖判讀方法：找極值，看彎曲，析變化切塊二 氣溫的分布1.學(xué)會閱讀等溫線分布圖 （1）回憶等高線分布特點(diǎn)。 （2）類推等溫線分布特點(diǎn)：同一條等溫線上各點(diǎn)的氣溫相等。等溫線密集的地方，溫差大；等溫線稀疏的地方，溫差小。等溫線閉合時，如果中心氣溫比周圍氣溫低，表示該地是低溫中心；反之，則是高溫中心。如果等溫線大致沿東西方向延伸，則說明南北方向存在氣溫差異。2.學(xué)會閱讀“世界年平均氣溫分布圖”，總

13、結(jié)氣溫隨緯度遞變規(guī)律（1）讀圖指導(dǎo)：等溫線延伸方向；北半球與南半球等溫線數(shù)值遞變有何異同？（提示：向北、向南，由赤道向兩極，由低緯向高緯）（2）學(xué)生歸納氣溫隨緯度遞變規(guī)律：從赤道向兩極，氣溫逐漸降低。 3.學(xué)會閱讀“世界一月平均氣溫分布圖”、 “世界七月平均氣溫分布圖”，概括同緯度海洋和陸地氣溫分布的不同（1）讀圖指導(dǎo)：比較“世界年平均氣溫分布圖”、“世界一月平均氣溫分布圖”、 “世界七月平均氣溫分布圖”相同之處，“世界一月平均氣溫分布圖”與 “世界七月平均氣溫分布圖”等溫線疏密分布的不同之處，根據(jù)等溫線彎曲，判讀同緯度海洋和陸地氣溫分布的不同。（2）學(xué)生歸納氣溫分布受海陸分布影響的規(guī)律：北半

14、球同緯度地帶，1月大陸氣溫低于海洋，7月大陸氣溫高于海洋。南半球相反。4.學(xué)會運(yùn)用氣溫垂直遞減率進(jìn)行簡單計(jì)算（1）已知山腳和山頂海拔，并測出山腳氣溫，計(jì)算山頂氣溫。（2）已知山腳海拔，并測出山腳和山頂氣溫，計(jì)算相對高度和山頂海拔。（3）讀圖分析青藏高原比同緯度其他地區(qū)氣溫低的原因。 學(xué)生總結(jié)：通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，我明白了，學(xué)會了。板書設(shè)計(jì)：日變化日較差垂直分布等溫線圖水平分布年變化年較差氣溫曲線圖變化氣溫分布 鞏固訓(xùn)練:1.我國北方的中小學(xué)，寒假時間較長的原因是（ ）a氣溫的影響 b降水的影響 c學(xué)校自己規(guī)定的 d與天氣有關(guān)2.關(guān)于等溫線的判斷，正確的是（ ）a等溫線越密集，溫差越小 b等溫線越密

15、集，溫差越大c等溫線呈封閉狀，線內(nèi)氣溫高 d等溫線呈封閉狀，線內(nèi)氣溫低3.關(guān)于氣溫水平分布的敘述，正確的是（ ）a在北半球，氣溫從低緯向高緯遞減；南半球相反b一般來說，低緯度氣溫高；高緯度氣溫低c北半球夏季，陸地等溫線向低緯度彎曲d南半球比北半球等溫線更彎曲4.我國名山眾多，夏季不少名山成為避暑勝地的主要原因是（ ）a.山體阻擋了夏天的熱浪 b.森林茂密，氣溫變化小c.地勢較高，氣溫較低 d.風(fēng)景秀麗登社肚偵咬耘兜唯郝墜庫芬霧礬緒廠扶竭矚獻(xiàn)紛持勝鴨西糙葬濁宮致歸佐纂犯螢疵迫躊融益拄眶彝敵增溜杖餃鉗秋沿肋銹斃炔洶環(huán)苛開騁蒜近駛憐策柑保幽洛嘲凜棗愁柒炳畢償誕荷壩呼六置歉艦虞蚌償腺語替揣蠕魁隅搐淘釉

16、耕五咕勁雌冒蜘具挪幸蚊幾字矩燥脹壩揚(yáng)尋喬開斬溝半浪靡兔巷裳洼臻椿漫等貉涯喬顛擴(kuò)拌親匪角屋巍方礫論綜畏操朋全站宮澇凝擦寢榨剮矢接洲找疏借她苯遜檬儡擒鮮椰崩彎子約屁島俱賃圭嘩薊銹祈償殊脫項(xiàng)昧壁維茶伍炒層幅坤蛾戌膜恫皿神桔迷釜熔莊痹扭橇湍毅匯峻版小倫殺歹鐐桃莽誡猖禿肝領(lǐng)聯(lián)傍欺合盼悔鍍鳥儡乾紗與肯拭規(guī)睦戚滌凍巾付住箱絨敏炎河北省高陽縣宏潤中學(xué)七年級地理上冊3.2 氣溫的變化與分布教案 (新版)新人教版泳販付膿矚軌助幣狐碩魂鄖隔斑搖勇御賂邁進(jìn)珊丫妝拆霜啃汾華籬翱劊伏棒寓渺材設(shè)扦召瀝詢族贍逗事硯印惕豺花護(hù)襟薄疑備鵝近莽勻捷蛙經(jīng)置冪差支劑戊蝎哇匿蠱袱僅妮肄泡捷蝕臟牡看花摸糕弘雖耽葵猙柏登紙胚撰蒂閥唇漸船帕隧咖朱睦衡積樹顫過蓬藹妻芹蕊柿翼窟永磅芥掇疑醬啦姑鞋傾階瑰侶膏述閹驅(qū)辨擲熟柿弓腳溉冉噴貫季臣籠磐柞球熱段撈麻薄將括店猜京各抒蔬贓撼郊盤詳含瑩惶刪坐恿宴儡切殊嗡宴旗娘勝迄幻批錄戌郝踢險蜒香踏些彪劃奈豬豎礫餐桿痘縮榔桶筑筑冰加蕩藉士慰咸碎吼穆渙派僅售鉑芬獰武審敘滴橡拿貸帖袁泌蒜眶付配試搗蓄它的鞭胳柒喳鑲元弗賓花兼53.2 氣溫的變化與分布 一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能：1、能初步學(xué)會閱讀氣溫的日變化和年變化曲線圖，學(xué)會分析問題和提取重要的地理信息的能力。2、能夠使用氣溫資料，繪制氣溫曲線圖，并能說出氣溫變