班級(jí)衛(wèi)生打掃經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1、這學(xué)期看著干凈的地面，擺放有序的用具和書(shū)本，心里也跟著亮堂了不少。 想起上學(xué)期為了衛(wèi)生的問(wèn)題大動(dòng)肝火依然無(wú)濟(jì)于事的場(chǎng)面，時(shí)過(guò)境遷居然有了幾分好笑的意味。 衛(wèi)生要搞好， 秘密就在于八個(gè)字：示范、輔助、細(xì)心、細(xì)節(jié)。第一，以身作則才能耳濡目染要想班級(jí)窗明幾凈，地上一塵不染，用品擺放有序，首先要孩子在心中由衷地向往這樣干凈的教室。這就需要班主任先給孩子們創(chuàng)造一個(gè)這樣的教室，前期少不得班主任自己動(dòng)手，事事親力親為。學(xué)生在班主任為他創(chuàng)造的整潔環(huán)境中呆習(xí)慣了， 心里就會(huì)產(chǎn)生一種認(rèn)同感，覺(jué)得教室本來(lái)就應(yīng)該這個(gè)樣子。這個(gè)時(shí)候當(dāng)班主任要求孩子們共同維持班級(jí)衛(wèi)生時(shí)，他說(shuō)提出的要求就會(huì)得到孩子們內(nèi)心的認(rèn)同，而即使班級(jí)

2、有個(gè)別沒(méi)有良好衛(wèi)生習(xí)慣的小朋友。在大家的輿論壓力下，也不好意思混水摸魚(yú)了，更會(huì)約束自己隨手亂扔的壞習(xí)慣。第二，輔佐共做，才能規(guī)范行為班級(jí)衛(wèi)生總是靠班主任一個(gè)人去做只能是短期的，班級(jí)衛(wèi)生要想維持地長(zhǎng)久，必然需要孩子們一同參與才行。在班級(jí)分配好小組任務(wù)后，每個(gè)孩子都清楚了自己的打掃區(qū)間以及打掃標(biāo)準(zhǔn)。但是孩子的視角和成人不一樣，同樣的一句話(huà)，理解起來(lái)也不一樣。更何況，現(xiàn)在的孩子在家都是眾心捧月，哪里會(huì)打掃衛(wèi)生呢？哪里愿意打掃衛(wèi)生呢？偷懶開(kāi)溜是少不了的，敷衍了事是少不了的，糊里糊涂不得要領(lǐng)是少不了的。因此，班主任不能把工作布置下去就了事，要在孩子們值日的時(shí)候來(lái)到教室，陪伴他們打掃衛(wèi)生。遇到不會(huì)打掃的小

3、朋友，就要手把手教他怎么打掃。久而久之，班主任就會(huì)對(duì)班級(jí)哪些小朋友打掃地好，哪些小朋友不會(huì)打掃，哪些小朋友打掃敷衍，哪些小朋友總是偷懶等情況了然于心。這時(shí)班主任再集中進(jìn)行針對(duì)性教育，并且在輔佐共做中重點(diǎn)幫助這些小朋友。有班主任和他一起做，并且耐心地指導(dǎo)他，小朋友的衛(wèi)生打掃能力就會(huì)得到切實(shí)增長(zhǎng)。第三，細(xì)心打掃，才能一塵不染在打掃教室的時(shí)候，小朋友總覺(jué)得從前掃到后就可以了，有一些小的灰塵紙屑根本沒(méi)看見(jiàn)，或者不樂(lè)意打掃這些不起眼的小東西。在檢查班級(jí)衛(wèi)生時(shí)，我總是能發(fā)現(xiàn)很多不起眼的小紙屑，或者吸管套皮等小垃圾。我提醒同學(xué)們打掃工作要細(xì)心，并把小紙屑拍下來(lái)給大家看。大部分小朋友在接下來(lái)的值日活動(dòng)中都能注意到這個(gè)問(wèn)題。考慮到有一些衛(wèi)生習(xí)慣不好的小朋友會(huì)達(dá)不到我的要求，我又特意叮囑值日組長(zhǎng)和衛(wèi)生委員進(jìn)行過(guò)程監(jiān)管和達(dá)標(biāo)檢測(cè)，只有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的小朋友才能離開(kāi)。第四，關(guān)注細(xì)節(jié)，才能做的更好打掃衛(wèi)生時(shí)，教室里有很多地方學(xué)生根本注意不到，比如教室四 周墻邊，前后門(mén)擋住的部分，拐角處，垃圾桶周邊，這些地方很容易 被忽略，給班級(jí)衛(wèi)生的干凈程度打了折扣。因此，在值日時(shí)，班主任 以及衛(wèi)生委員要時(shí)刻關(guān)注衛(wèi)生死角是否打掃干凈，有做的不好的地方 就要以身作則，親力親為，其他小朋友看在眼里，記在心里，下次也 會(huì)主