前三章期末考試實(shí)驗(yàn)題復(fù)習(xí)

1、2014-前三章期末考試實(shí)驗(yàn)題復(fù)習(xí)1（7分）小明將正在發(fā)聲的手機(jī)懸掛在廣口瓶?jī)?nèi)，用抽氣筒將廣口瓶中的空氣抽出。（1）抽氣一段時(shí)間后小明發(fā)現(xiàn)聽到的手機(jī)聲音沒有明顯變化，造成這一現(xiàn)象可能原因是： A手機(jī)聲音的響度太大 B手機(jī)聲音的頻率太高C未塞緊瓶塞存在漏氣 D插入廣口瓶中導(dǎo)管不足夠長（2）經(jīng)調(diào)整使器件完好后，再次用抽氣筒有效地向外抽氣過程中，隨著瓶?jī)?nèi)空氣逐漸 ，小明發(fā)現(xiàn)聽到的手機(jī)聲音的音調(diào) （填“變高”、“不變”或“變低”），響度 （填“變大”、“不變”或“變小”）。（3）于是小明用抽氣筒不停地向外抽氣，經(jīng)過較長的時(shí)間后，小明將 （填“不能聽到”、“還能聽到微弱的”）手機(jī)聲音，由此現(xiàn)象 （填“可

2、以”、“不可以”）直接得出真空不能傳聲的結(jié)論。2（6分）物理興趣小組的同學(xué)利用圖示裝置，探究反射聲音的強(qiáng)弱與充當(dāng)反射面的材料是否有關(guān)他們將發(fā)聲的鬧鈴置于紙筒A內(nèi)，將充當(dāng)反射面的材料置于O處，通過紙筒B傾聽反射的鈴聲強(qiáng)弱（1）保持紙筒A和紙筒B的位置不變，只改變 ，讓同一為同學(xué)傾聽反射聲音的強(qiáng)弱，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表反射面材料大理石玻璃板木板棉布毛巾海綿反射聲音的強(qiáng)弱最強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)較強(qiáng)弱幾乎聽不到（2）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出：在其他條件相同時(shí)，反射聲音的強(qiáng)弱與充當(dāng)反射面的材料 （有關(guān)/無關(guān)），你還可以進(jìn)一步分析得出的結(jié)論是 （寫出一條即可）（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，玻璃板和木板反射聲音的強(qiáng)弱無法分辨，有同學(xué)認(rèn)為可能

3、是人耳對(duì)聲音強(qiáng)弱的分辨能力不夠造成的對(duì)此，請(qǐng)你提出一個(gè)改進(jìn)的措施或方法 （4）如果利用聲音的反射現(xiàn)象，測(cè)量聲音在空氣中的傳播速度，應(yīng)選擇表中的 作為反射面效果最好3蘇華同學(xué)在一個(gè)養(yǎng)蜂場(chǎng)看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上，雙翅沒有振動(dòng)，仍嗡嗡地叫個(gè)不停由此她對(duì)老師講過的“蜜蜂發(fā)聲是雙翅不斷振動(dòng)產(chǎn)生的”這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑為了弄清蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里，蘇華同學(xué)進(jìn)行了如下探究：把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上蜜蜂仍然發(fā)聲；剪去多只蜜蜂的雙翅，蜜蜂仍然發(fā)聲；在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點(diǎn)”，蜜蜂發(fā)聲時(shí)，黑點(diǎn)上下鼓動(dòng)；用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)，蜜蜂不發(fā)聲請(qǐng)回答：(1)蘇華同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)，采用多只蜜蜂的目的是_(

4、2)從實(shí)驗(yàn)和可得出的結(jié)論是_(3)“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)”基于的假設(shè)是_。4如圖所示，探究聲音的傳播實(shí)驗(yàn)中（1）在玻璃鐘罩內(nèi)的木塞上放一個(gè)正在發(fā)聲的音樂鬧鈴，此時(shí)你 聽到音樂（填“能”或“不能”）.（2）用抽氣設(shè)備抽鐘罩內(nèi)空氣，在抽氣的過程中，你聽到音樂聲將會(huì) （3）如果把鐘罩內(nèi)空氣完全抽出我們將 聽到聲音（填“能”或“不能”），但有時(shí)還是能聽到鈴聲請(qǐng)你分析原因是： （4）該實(shí)驗(yàn)表明聲音不能在 中傳播5（5分）在探究影響音調(diào)的因素實(shí)驗(yàn)中，小華將鋼尺一端壓在桌面上，另一端伸出桌面。（1）撥動(dòng)鋼尺刻度尺，看到了鋼尺伸出桌面的部分在振動(dòng)，同時(shí)聽到鋼尺另一端拍打桌面發(fā)出的聲音，小華的實(shí)驗(yàn)操作存

5、在的問題是 ；（2）小華糾正了實(shí)驗(yàn)中存在的問題，再次撥動(dòng)鋼尺，看到鋼尺的振動(dòng)，同時(shí)聽到了鋼尺發(fā)出的聲音，如圖所示。接著減小鋼尺伸出桌面的長度，撥動(dòng)鋼尺，小華看到鋼尺的振動(dòng) （填“變快”、“不變”或“變慢”），鋼尺發(fā)出聲音的音調(diào) （填“變高”、“不變”或“變低”）。（3）小華減小鋼尺伸出桌面的長度，撥動(dòng)鋼尺過程中，還發(fā)現(xiàn)鋼尺發(fā)出聲音的響度明顯變大，這是因?yàn)椋?A振動(dòng)頻率越高，聲音的響度越大 B振動(dòng)頻率越低，聲音的響度越大C振動(dòng)幅度越小，聲音的響度越大 D兩次實(shí)驗(yàn)沒有控制鋼尺的振動(dòng)幅度相等6在探究響度與什么因素有關(guān)時(shí)，小明將系在細(xì)線上的乒乓球輕觸音叉如圖所示：當(dāng)小明用小錘敲擊音叉發(fā)聲的同時(shí)必須注意

6、觀察 ；當(dāng)小明加大敲擊的力度時(shí)，他聽到和觀察到的現(xiàn)象是； ；根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小明得出的結(jié)論是： ；乒乓球在該實(shí)驗(yàn)中所起的作用是 。7（6分）在如圖所示的7個(gè)相同水瓶中，灌入質(zhì)量不同的水，水面的高度不等。小明進(jìn)行如下探究：（1）用相同的力量敲擊它們，此時(shí)發(fā)生振動(dòng)的是瓶壁，從左向右音調(diào)逐漸變低，可見盛水越多，敲擊時(shí)發(fā)出的聲音的音調(diào)就越 。（2）用嘴依次吹瓶口，此時(shí)發(fā)生振動(dòng)的是空氣柱，從左向右音調(diào)卻逐漸變高，可見盛水越多，發(fā)出的聲音的音調(diào)就越 。（3）往保溫瓶里灌開水的過程中聽聲音就能判斷壺里水位的高低，因?yàn)椋?）A隨著水位升高，音調(diào)逐漸升高B隨著水位升高，音調(diào)逐漸降低C灌水過程中音調(diào)保持不變，響度越

7、來越大D灌水過程中音調(diào)保持不變，響度越來越?。?）如圖，把一個(gè)裝有少量水的高腳杯放在桌面上，一只手按住高腳酒杯的底座，將另一只手的手指潤濕后沿著杯口邊緣摩擦（手指不要脫離杯口），使其發(fā)出聲音，當(dāng)酒杯中水量越多，音調(diào)越 。（5）按如圖所示制作一個(gè)哨子，上下推拉“活塞”，發(fā)出的聲音將有很大改變，從聲學(xué)的角度來說，推拉“活塞”的過程是改變空氣柱的長度，從而改變氣體振動(dòng)的 （選填“頻率”或“振幅”），進(jìn)而改變聲音的 （選填“音調(diào)”或“響度”）。8小明想探究足球運(yùn)動(dòng)的快慢和什么因素有關(guān)：小明想到自行車輪胎充氣不足時(shí)很難騎快，于是猜想足球充氣越足滾動(dòng)越 ；如圖所示，小明在一塊斜坡上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)他測(cè)出足球在A處

8、從靜止釋放滾動(dòng)10m到B處用時(shí)為8s；然后將足球用球針放掉一些氣后，在B處從靜止釋放，測(cè)出足球從B到C處滾動(dòng)10m所用的時(shí)間為14s；小明在實(shí)驗(yàn)中需要的測(cè)量工具有 和 ；足球在AC段的平均速度是 m/s；小明實(shí)驗(yàn)中存在的不足之處，請(qǐng)指出一點(diǎn)： 。9小明在“測(cè)小車的平均速度”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置：小車從帶刻度的斜面頂端由靜止下滑，圖中的方框是小車到達(dá)A、B、C三處時(shí)電子表的顯示(數(shù)字分別是“小時(shí)：分：秒”)(1)該實(shí)驗(yàn)是根據(jù)公式_進(jìn)行測(cè)量的；(2)實(shí)驗(yàn)中為了方便計(jì)時(shí)，應(yīng)使斜面坡度較_(填“大”、或 “小”)，理由是_；(3)請(qǐng)根據(jù)圖中所給信息回答：SAB=_cm，tBC=_s，vAC=

9、_cm/s；(4)實(shí)驗(yàn)前必須學(xué)會(huì)熟練使用電子表，如果讓小車過了A點(diǎn)后才開始計(jì)時(shí)，則會(huì)使所測(cè)AC段的平均速度vAC偏_(填“大、小”)。10某小組同學(xué)分別測(cè)出了甲、乙電動(dòng)小車作直線運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間，并依據(jù)數(shù)據(jù)作出了相應(yīng)的路程時(shí)間圖像，如圖ab所示。A、觀察圖（八）a可知，甲車在作 直線運(yùn)動(dòng)。甲車通過0.6米的路程所用時(shí)間為 秒。B、觀察圖（八）b可知，在AB對(duì)應(yīng)的時(shí)間段內(nèi)，乙車通過的路程為 米。C、比較圖（八）ab可知，甲車的速度 乙車的速度(選填“大于”、“等于”、“小于”）。11（4分）小芳對(duì)初二物理科學(xué)之旅中“伽利略對(duì)擺動(dòng)的研究”非常感興趣，于是利用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)她測(cè)出了擺球擺動(dòng)3

10、0次所用的時(shí)間，進(jìn)而算出擺球擺動(dòng)一次所用時(shí)間針對(duì)擺球擺動(dòng)一次所用的時(shí)間與哪些因素有關(guān)這一問題，她提出了以下猜想：A可能與擺球質(zhì)量有關(guān)；B可能與擺線的長短有關(guān)；C可能與擺角的大小有關(guān)她利用以下器材：質(zhì)量不同的兩個(gè)小鋼球、長度不同的兩根細(xì)線、一個(gè)鐵架臺(tái)、一個(gè)秒表、一把刻度尺、一只量角器等，進(jìn)行了以下四次實(shí)驗(yàn)次數(shù)擺線長L/m擺球質(zhì)量m/g擺角/°擺動(dòng)一次的時(shí)間t/s11203221.42032.431.42052.441.43052.4（1）由1、2兩次實(shí)驗(yàn)，可驗(yàn)證猜想 （填猜想前的字母），結(jié)論是 _（2）由 _ 兩次實(shí)驗(yàn)，可驗(yàn)證猜想C（3）由 兩次實(shí)驗(yàn)，可驗(yàn)證猜想A12（10分）在“探究

11、凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中：（1）由圖甲可知，該凸透鏡的焦距是 cm。（2）實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)調(diào)節(jié)凸透鏡、蠟燭和光屏三者的中心大致在 ，同時(shí)注意將 （填“凸透鏡”、“蠟燭”或“光屏”）擺放在另外兩個(gè)元件的中間。（3）小明經(jīng)調(diào)節(jié)在光屏上得到了一個(gè)清晰的像，但像的位置偏高，如圖乙所示為了使像能成在光屏的中央，應(yīng)把蠟燭向 （選填“上”或“下”）調(diào)。（4）調(diào)節(jié)好蠟燭的高度后，她把蠟燭移到A點(diǎn)處，此時(shí)光屏上的像很模糊，為了得到清晰的像，應(yīng)把光屏向 移動(dòng)（填“左”或“右”），這次成的是 立、 的實(shí)像。（選填“正”、“倒”，“放大”、“縮小”、“等大”）（5）如圖乙所示，若想在光屏上（光屏未畫出）得到燭焰清晰放大的實(shí)

12、像，則燭焰應(yīng)位于透鏡左側(cè)A、B、C、D四個(gè)位置中的_位置。（6）再把蠟燭移到D點(diǎn)處，無論怎樣調(diào)節(jié)光屏，光屏上始終接收不到像，是因?yàn)榇藭r(shí)成的是正立、放大的 像，要想看到這個(gè)像，小芳觀察的方法應(yīng)是： 。13仿照實(shí)驗(yàn)室使用的液體溫度計(jì)的原理，某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)易的氣體溫度計(jì)，如圖所示，瓶中裝的是氣體，瓶塞密封不漏氣，瓶塞上面細(xì)彎管中有一段液柱（1）若溫度升高時(shí)，液柱將向 （左、右）邊移動(dòng)；（2）此溫度計(jì)如何標(biāo)上刻度呢？可以將此裝置放到通常情況下冰水混合物中，液柱處標(biāo)上 ，將它放到標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水中，液柱處標(biāo)上 ，然后在以上兩個(gè)刻度之間進(jìn)行等分，就可以標(biāo)上各個(gè)刻度了；（3）為了提高此溫度計(jì)的靈敏度，便

13、于讀數(shù)，可采取什么措施： （寫出一條即可）14（7分）如下圖所示，小李同學(xué)用此裝置探究冰熔化過程中溫度變化情況（1）他將觀察到的溫度計(jì)示數(shù)變化情況記錄在下表中. t/min0123456789t/-4-3-2-10000.511.5（2）從表格中的數(shù)據(jù)可以看出冰是 （晶體/非晶體），它的熔點(diǎn)是 ，其熔化過程經(jīng)歷了 min.（3）為減小誤差，實(shí)驗(yàn)過程中宜選用較大的冰塊還是較小的冰塊？ ；（4）某同學(xué)在探究冰熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)冰熔化太快，沒有找到冰的熔點(diǎn).若要延長冰熔化的時(shí)間，請(qǐng)你寫出一條可行的辦法。 （5）在該實(shí)驗(yàn)中不是直接對(duì)試管加熱，而是將裝有冰塊的試管放在盛有水的燒杯中進(jìn)行利用

14、水對(duì)試管進(jìn)行加熱，這種加熱方法稱為 法，其好處是 .15（5分）小明用圖甲的實(shí)驗(yàn)裝置探究“某固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”（1）實(shí)驗(yàn)中宜用 （選填“較大顆?！被颉拔⑿☆w粒”）的固體（2）加熱過程中某一時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙所示，讀數(shù)為 （3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，繪出熔化圖象如圖丙所示由圖象可知，此固體是 （選填“晶體”或“非晶體”），在熔化過程中不斷吸熱，溫度 （選填“升高”、“降低”或“不變”），CD段是 態(tài)16如圖甲所示裝置為觀察萘的熔化過程的實(shí)驗(yàn)裝置，a、b為兩支相同的溫度計(jì)，圖乙為溫度計(jì)a的示數(shù)變化，試管中裝有適量的萘粉，燒杯中裝有水。開始加熱時(shí)，a、b兩支溫度計(jì)的示數(shù)都逐漸 （升高/不變/降低

15、），繼續(xù)加熱，當(dāng)溫度計(jì)a的示數(shù)約為80時(shí)觀察到萘粉開始 ，溫度計(jì)a的示數(shù) （升高/不變/降低），當(dāng)萘粉全部熔化后，溫度計(jì)a的示數(shù) （升高/不變/降低）。由此可見，萘在熔化的過程中需要 （吸熱/放熱），而溫度 （升高/不變/降低），萘的熔點(diǎn)是 。17（5分）小華同學(xué)利用圖甲所示裝置對(duì)100g冰加熱，他每隔相同時(shí)間記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，并觀察物質(zhì)的狀態(tài)。圖乙是他根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的溫度時(shí)間圖像，根據(jù)圖像可知：（1）冰屬于 （選填“晶體”或“非晶體”）；（2）在BC階段物質(zhì)處于 狀態(tài)（選填“固體”、“液體”或“固液共存”）；此過程中要吸熱，溫度 。（3）回憶老師在課堂上做的實(shí)驗(yàn)，裝有碎冰的燒杯直接放

16、置在空氣中，不用酒精燈加熱。這樣做，好處是 （該空2分）18（6分）曉軒同學(xué)在“探究冰和蠟的熔化規(guī)律”時(shí)，使用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示：（1）蠟在加熱過程中某一時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙所示，溫度是 ，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表，可以判斷蠟屬于 （選填“晶體”或“非晶體”）；時(shí)間/min01234567蠟的溫度/4244464849505152（2）向試管中放入碎冰，根據(jù)加熱過程中記錄的數(shù)據(jù)畫出如圖丙所示溫度時(shí)間圖象，得出冰熔化特點(diǎn)是 、 ；（3）另一同學(xué)把冰放入如圖丁所示的燒杯中，并未用酒精燈加熱，冰也熔化了于是他認(rèn)為冰熔化不需要吸收熱量，他的想法 （選填“正確”或“不正確”），他還發(fā)現(xiàn)冰熔化時(shí)燒杯外壁有一層水

17、珠，這是 形成的19（14分）如圖所示，“研究水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中。為完成實(shí)驗(yàn)，表中的數(shù)據(jù)表明，選用的溫度計(jì)的測(cè)溫物質(zhì)應(yīng)為 。（水銀或酒精），溫度計(jì)使用時(shí)的注意事項(xiàng)是 ，_ _。（請(qǐng)寫出2條）（2）溫度計(jì)剛插入熱水時(shí)，管壁模糊，很難看清示數(shù)，原因是 。（3）往燒杯上方加一紙蓋，每隔1min記錄溫度計(jì)示數(shù)，4min時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)如圖丙所示，溫度值為 ，直到水沸騰一段時(shí)間后停止讀數(shù)，由表可知水的沸點(diǎn)為 。由此可判斷當(dāng)?shù)氐臍鈮?（選填“大于”、“等于”或“小于”）1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓時(shí)間/min012345678溫度/8890929497989898（4）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，畫出水溫隨時(shí)間變化的圖象。（5）根據(jù)你

18、所畫圖像，你認(rèn)為水沸騰的特點(diǎn)是 。（6）為了縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，你可以采取的方法是 。（寫出1條）（7）某實(shí)驗(yàn)小組觀察到水沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡的上升情況不同，如圖中a、b所示.則圖中 是水在沸騰前的情況，圖中 是水在沸騰時(shí)的情況.同時(shí)小組同學(xué)還發(fā)現(xiàn)水在沸騰前聲音比沸騰時(shí)要 （選填“大”或“小”）20在小明觀察“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)水溫升到88時(shí)，每隔1min讀一次溫度計(jì)的示數(shù)，直到水沸騰3min后停止讀數(shù)，數(shù)據(jù)記錄如下表：時(shí)間/min012345678溫度/8890949698989898（1）安裝該實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，應(yīng)該先固定圖1中A、B兩鐵圈中的_鐵圈。（2）小明讀溫度的方法如圖1所示，他在實(shí)驗(yàn)中的

19、錯(cuò)誤是：_ 。（3）某次數(shù)據(jù)沒有記錄，當(dāng)時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖2所示，則漏填的數(shù)據(jù)應(yīng)是_。（4）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在圖3的小方格紙上畫出水的溫度隨時(shí)間變化的圖像。（5）從圖3的圖像可以看出水的沸點(diǎn)是_，水在沸騰過程中溫度_（選填“升高”、“不變”或“降低”），你認(rèn)為沸點(diǎn)不是100的原因可能是 。（6）該實(shí)驗(yàn)應(yīng)該選用_溫度計(jì)（填選“水銀”或“酒精”）（已知水銀的凝固點(diǎn)和沸點(diǎn)是-39和357，酒精的凝固點(diǎn)和沸點(diǎn)是-117和78）（7）小明觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過程中的兩種情況，如圖4（a）、（b）所示，則圖_是水沸騰時(shí)的情況。（8）實(shí)驗(yàn)后的沸水放在桌上越來越?jīng)觯铝袌D象中能表示其溫度T隨時(shí)間t

20、變化關(guān)系的是（ ）21在“觀察水沸騰”實(shí)驗(yàn)中：（1）安裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)應(yīng)按照 （填“自上而下”或“自下而上”）的順序進(jìn)行。（2）小明觀察到水沸騰前和沸騰時(shí)，水中氣泡上升過程如右圖，則圖中 是水沸騰時(shí)的情況。（填“甲”或“乙”）（3）下表是實(shí)驗(yàn)中所記錄的數(shù)據(jù)：表中數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是：水在沸騰過程中，要繼續(xù) 熱，但溫度 。（4）水持續(xù)沸騰時(shí)，水面上的“白氣”并不明顯；如果突然停止加熱，水面上很快出現(xiàn)很多“白氣”這是為什么？答：這是因?yàn)樗掷m(xù)沸騰時(shí)，水而上方溫度高，水蒸氣較多，所以看到的“白氣”并不明顯，停止加熱后，水面上方的溫度 ，大量水蒸氣遇冷 成小水珠，就是我們看到的“白氣”。（5）同時(shí)，小華也做了

21、該實(shí)驗(yàn)。他們根據(jù)各自的數(shù)據(jù)，在同一坐標(biāo)紙上畫出了如圖14所示的圖線，其中實(shí)線表示小明的圖線，虛線表示小華的圖線，水平部分圖線重合。若加熱條件完全相同，整個(gè)過程中兩人的操作都規(guī)范準(zhǔn)確。根據(jù)圖線分析：兩同學(xué)實(shí)驗(yàn)中開始加熱時(shí)水的溫度是 （選填：”相同”或“不同”）和開始加熱直到水達(dá)到沸點(diǎn)所用的時(shí)間是 （選填：”相同”、”不同”或“無法判斷”）你認(rèn)為造成兩同學(xué)圖線差異的主要原因可能是：_ _。22（10分）某小組在做“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示。（1）安裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)應(yīng)按照 (填“自上而下”或“自下而上”)的順序進(jìn)行，若溫度計(jì)的玻璃泡碰到了燒杯底部則測(cè)出的水溫將偏 （選填“高”或“低”）。

22、（2）圖甲中A、B、C三種讀溫度計(jì)示數(shù)的方式正確的是 。1min時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)水的溫度是 。（3）根據(jù)圖丁的 圖，說明水已沸騰。根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在圖丙中畫出水的溫度隨時(shí)間變化的圖像。（4）從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出，水的沸點(diǎn)是 。為了說明水沸騰過程中是否需要吸熱，應(yīng) ，觀察水是否繼續(xù)沸騰。（5）另一組同學(xué)選用的實(shí)驗(yàn)裝置完全相同，但加熱至沸騰所用時(shí)間較長，其原因可能是 。（6）實(shí)驗(yàn)收集多組數(shù)據(jù)是為了 （填序號(hào)）。得到可靠的結(jié)論 減小實(shí)驗(yàn)誤差23如圖所示是小華同學(xué)組裝的“人造雪”裝置所用的器材有鐵架臺(tái)（底座、鐵圈、鐵夾、橫桿）、錐形瓶、酒精燈、棉線、碘粉等（1）器材組裝過程中，鐵圈的

23、位置是根據(jù)_高度固定的（選填“酒精燈”、“酒精燈及其火焰”、“錐形瓶”或“鐵架臺(tái)”）（2）實(shí)驗(yàn)中觀察的對(duì)象_（3）實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是_，棉線上出現(xiàn)_（4）實(shí)驗(yàn)中碘發(fā)生的物態(tài)變化是_參考答案1（1）C （2）減少 不變 變小 （3）還能聽到微弱的 不可以2（1）充當(dāng)反射面的材料；（2）有關(guān)；反射面越堅(jiān)硬，反射聲音越強(qiáng)；（3）逐漸遠(yuǎn)離紙筒B，直到聽不見反射的聲音為止，測(cè)出此時(shí)離紙筒B的距離，進(jìn)行比較；（4）大理石3（1）避免實(shí)驗(yàn)結(jié)論的偶然性 （2）蜜蜂發(fā)聲不是由靠雙翅振動(dòng)產(chǎn)生的 （3）蜜蜂是由“小黑點(diǎn)”振動(dòng)發(fā)聲 【答案】（1）能 （2）減弱（變?。?（3）不能 固體也能傳聲 （4）真空【答案】（1）沒有壓緊鋼尺 （2）變快 變高 （3）D6乒乓球被彈起的幅度聽到音叉的響度越大，看到乒乓球被彈起的幅度越大振幅越大，聲音的響度越大把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察，轉(zhuǎn)換法。7（1）低；（2）高；（3