串聯(lián)和并聯(lián)教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載串聯(lián)和并聯(lián)教學(xué)設(shè)計一、教材和學(xué)情分析本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容有：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接特點、連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路、畫簡單的串、并聯(lián)電路圖。教材首先提出了“如何將兩個燈泡連在電路中，要求一只燈泡亮?xí)r另一只也亮，一只熄滅時另一只也熄滅。以及兩個燈泡，要求各自開關(guān)、互不影響兩個問題， 作為討論兩種最基本的電路：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的出發(fā)點。初中階段只學(xué)習(xí)簡單電路， 這是學(xué)生學(xué)習(xí)電路知識的開始。能辨認(rèn)出實際的電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，會畫出合乎要求的電路圖以及根據(jù)電路圖來連接電路，這對剛學(xué)電路知識的學(xué)生來說都是比較困難的。教學(xué)中應(yīng)充分利用教材中的插圖、習(xí)題，并通過教師的示范及學(xué)生親自動手等，使

2、學(xué)生逐步掌握這些技能。 要注意教給學(xué)生連接電路的方法，提高演示實驗的可見度。演示實驗最好利用示教板進(jìn)行，將平鋪在講臺上的器材懸掛在示教板上，邊講解，邊操作。教師的演示將對學(xué)生起示范作用，因此要注意操作的規(guī)范性。二、教學(xué)目標(biāo)1知識與技能（ 1）認(rèn)識常見的電路符號，會畫簡單的電路圖。（ 2）能連接簡單的串、并聯(lián)電路。（ 3）初步培養(yǎng)學(xué)生的電學(xué)實驗操作技能。（ 4）初步了解開關(guān)在電路中不同位置時的控制作用。2過程與方法（ 1）學(xué)習(xí)用實驗的方法探究串、并聯(lián)電路的區(qū)別， 并通過實驗培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究能力。（ 2）讓學(xué)生經(jīng)歷從簡單的物理現(xiàn)象和實驗中歸納科學(xué)規(guī)律、 并能口頭或書面表達(dá)自己的觀點的過

3、程，體會到分析、歸納、論證在科學(xué)探究中的重要性。3情感、態(tài)度與價值觀（ 1）通過實驗培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神和對科學(xué)的求知欲，體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。（ 2）通過例舉生活、生產(chǎn)中的簡單串、并聯(lián)電路的實際應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對于人類生活、生產(chǎn)的影響。（ 3）使學(xué)生得到安全用電的初步教育。三、重點、難點知道什么是串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，并會連接簡單的串并聯(lián)電路；認(rèn)識串并聯(lián)電路，在實踐中總結(jié)出串并聯(lián)電路的連接特點及區(qū)別。四、實驗器材15V 干電池 2 節(jié)， 2 5V 的小燈泡2 個，開關(guān)1 個，導(dǎo)線若干。五、教學(xué)設(shè)計（一）復(fù)習(xí)引入電路的組成；電路中電流的方向；一般按照電流的方向來連接電路。實

4、際生活中的電路很少會僅僅只有一個用電器這樣簡單，那么如果在這個最簡單的基本電路的基礎(chǔ)上加多一個小燈泡，也就是說，給你一個電源、一個開關(guān)、兩個小燈泡，要使兩個小燈泡都同時發(fā)光，可以怎樣連接？有幾種接法？（二）認(rèn)識串、并聯(lián)電路學(xué)習(xí)必備歡迎下載串聯(lián)電路：兩只小燈泡，首尾相連順次連接在電路里，一只亮，另一只也亮，像這樣把兩個及兩個以上電路元件首尾相連、逐個順次連接起來的電路，叫串聯(lián)電路。（解釋何為首尾相連？首：電流流進(jìn)處；尾：電流流出處。）串聯(lián)電路中，只有一條電流路徑。并聯(lián)電路： 把兩只燈泡的兩端分別連在一起（首首相連尾尾相連） ，并列地接到電路中，像這樣把電路元件并列地連接起來的電路，叫并聯(lián)電路。（

5、解釋何為首首相連尾尾相連？）并聯(lián)電路中，電流有分支，有兩條或兩條以上的電流路徑。分析并聯(lián)電路的電路結(jié)構(gòu)：節(jié)點（導(dǎo)線相交連接的點）（分流點、匯流點） ；干路（分流點、匯流點之外的包含電源在內(nèi)的那部分電路） ；支路（分流點、匯流點之內(nèi)的各分支部分的電路）（三）探究活動探究一：串聯(lián)電路的特點開關(guān)的控制作用。開關(guān)的位置改變，控制作用是否改變？（讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)交流合作的精神，分組實驗，分別連接開關(guān)是在不同位置的串聯(lián)電路。然后讓學(xué)生交流實驗結(jié)果，得出結(jié)論。）各用電器之間是否互相影響？閉合開關(guān)，把其中一個小燈泡擰出來，另一個小燈炮還亮嗎？（讓學(xué)生自行動手實驗得出結(jié)論）探究二：并聯(lián)電路的特點干路開關(guān)的控制作用。支

6、路開關(guān)的控制作用。（這個并聯(lián)電路相對學(xué)生來說，連接起來有一定的難度，所以為保證探究實驗的順利完成，必須先向?qū)W生分析清楚電路結(jié)構(gòu)： 分流點、匯流點在哪里？如何找出來？哪條是干路，有哪些電路元件？哪條是支路，有哪些電路元件？）各用電器之間是否互相影響？閉合開關(guān)，把其中一個小燈泡擰出來，另一個小燈炮還亮嗎？（讓學(xué)生自行動手實驗得出結(jié)論）歸納小結(jié)串聯(lián)電路并聯(lián)電路連接特點首尾連接并列連接在兩點之間電流從電源正極出發(fā)，只有一條路徑流干路電流在節(jié)點處分別流經(jīng)各支路，再在電流路徑回電源負(fù)極另一節(jié)點處匯合流回電源負(fù)極開關(guān)控制整個電路，開關(guān)位置對它的控干路開關(guān)控制整個電路，支路開關(guān)只控制開關(guān)作用制作用沒有影響它所在的那條支路用電器間是否相互影各用電器互相影響，若其中一個斷開，各用電器互不影響，若其中一個斷開，其響其他用電器無法工作他用電器可照常工作學(xué)習(xí)必備歡迎下載判斷電路是串聯(lián)還是并聯(lián)的方法：能否各自獨立工作，互不影響？能的是并聯(lián)；不能的是串聯(lián)。 電流路徑有一條還是多條？只有一條電流路徑的是串聯(lián)； 有兩條或兩條以上的是并聯(lián)。（這兩種較常用）（四）生活中的電路想一想街道的路燈，當(dāng)一盞燈不亮了，是否其它的燈也不亮？由此你可以判斷路燈是什么連接方式？想一想教室里的日光燈，當(dāng)一盞燈不亮了，是否其它的燈也不亮？由此你可以判斷這