初二年級期末考試質量分析

1、初二年級期末考試質量分析洪澤縣岔河中學初二年級組在縣教育局同一組織，學校精心安排下，我校初二年 級于2015年1月31日一2月1日圓滿完成了初二年級期 末考試，達到了預期效果，現將相關情況匯報如下：一、考試情況分析：本次考試由洪澤縣教研室統(tǒng)一組織命題，統(tǒng)一閱卷， 語、數、外各120分，物理80分，政治、歷史各50分, 地理、生物各100分，總分740分。從各科試卷分析看， 本次試卷命題質量較高，契合學生實際，難易適中，能 反應本學期學校的教與學的大致情況。我校初二年級共48人參加考試，總均分406.9分， 在全縣9所學校中排名第六。我校最高分 585,最低分 176分，班級和學科差異明顯，初二

2、（1）班除語文、數 學兩門學科以外其他學科均高于初二（2）班，兩班有些 學科差距較大，有13分之距。二、存在的問題：1、學生整體基礎較差，兩極分化現象嚴重，還有不 少學生偏科現象嚴重。2、部分學生的學習習慣和方法較落后，效率較低，部分學生學習目的性不夠明確，學習的自主性較差，缺乏自覺性。3、教師教學方式方法轉變不到位，要求不夠嚴格。4、班級差異明顯，有些學科差距較大。三、下一階段的工作重點和對策：1、面對現狀, 放平心態(tài)：不要抱怨已成的事實 . 而應從現實出發(fā) , 思考如何提高班級成績, 和學科成績，努力改變現狀。2、分析學情、制定措施：每一位師生對考試的經驗教訓一一總結，反思自己，確立下一步

3、的目標和措施。班主任要結合本班實際對所有學生逐一分析， 找薄弱科目 , 看有哪些學科沒有達標, 班主任確定好人名單, 交于任課老師, 通知到人，并留有底根。各位老師要做好個階段不達標學生的補差工作 , 通過談話、課堂落實、課后輔導等多種方式提高學生成績.3、加強家校聯系，商討對策，形式教育合力。各老師對個人結對的學生結合 “千師訪萬家” 進行家訪 , 并經常與家長電話聯系，匯報成績和學生近段情況。4、注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)制定計劃的習慣， 很多學生學習非常盲目導致他們沒目標而影響成績，讓學生制定遠期、中期、近期目標及每天的作息時間表，同時在班上找一位同學作為自己的竟爭對手，每次考試都

4、與他比一比促進提高自己。培養(yǎng)學生整理錯題集的習慣， 找出錯誤的原因及對策。5、加強學法指導，提高學習效率。各任課老師要根據學科特點， 給予學生學法指導大面積提高教育教學質量。優(yōu)秀學習經驗交流， 召開表彰會及各班請優(yōu)秀學生總結演講。6、落實學生的主體地位，深化課堂教學改革。改革備課, 體現學生自主學習，合作探究，提倡導學案教學。高度重視預習，教會學生預習方法，提高 自學能力，學生會的堅決不講，打好基礎。減少教師 教的時間，增加學生自主學習、探究交流與展示的時間。劃小教學單位一一分組教學，實現兵教兵。重視及 時的反饋矯正，建立錯題本，作為教師作業(yè)布置檢查的必查項目。7、做好常規(guī)教學工作，發(fā)揮團隊合作精神。進行集體教研，合力創(chuàng)造奇跡。 跟蹤課堂，組 內實行聽評課，提出建議，提高自身業(yè)務素質。 改革作業(yè)教學，作業(yè)精心設計，精心批改，精心反饋，最好全組統(tǒng)一。8、班主任和各位老師向管理要質量。管理現在已成為生產力的基本要素之一。 從細從嚴管理 , 充分調動學生的積極主動