二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《歡樂(lè)谷》教案人音版

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)歡樂(lè)谷教案人音版題歡樂(lè)谷型新授教學(xué)目標(biāo)一、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的情緒延長(zhǎng)歌曲賽船，體會(huì)人們?cè)谫惔引R心協(xié)力正第一的謹(jǐn)慎和興奮、愉快的心情。二、通過(guò)律動(dòng)賽船培養(yǎng)學(xué)生的穿邊節(jié)奏和律動(dòng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏干和協(xié)調(diào)能力。三、認(rèn)識(shí)切分節(jié)奏×××，并運(yùn)用在歌唱中表達(dá)奔放、歡暢的感情。四、學(xué)習(xí)歌曲，感受特立尼達(dá)人民載歌載舞的熱烈場(chǎng)面和樂(lè)觀，奔放的性格。五、運(yùn)用歌聲，體態(tài)律動(dòng)表達(dá)無(wú)限歡樂(lè)的心情。教學(xué)重點(diǎn)一、學(xué)會(huì)用歡快活潑的情緒唱賽船；二、學(xué)習(xí)歌曲，運(yùn)用打擊樂(lè)、身體律動(dòng)為歌曲伴奏。學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)難點(diǎn)一、學(xué)生自由創(chuàng)邊簡(jiǎn)單律動(dòng)和節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏干

2、和協(xié)調(diào)能力。二、切分節(jié)奏×××的掌握。教學(xué)方法視聽(tīng)唱法結(jié)合教具多媒體、鋼琴、打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容設(shè)計(jì)第一時(shí)一、導(dǎo)入。、跳一跳， 動(dòng)一動(dòng)： 學(xué)生和老師一起律動(dòng)劃穿比賽；學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、出室圖片，解說(shuō)端午接由來(lái)；3、老師：你喜歡看龍舟比賽嗎？今天我們教室里也來(lái)樂(lè)以為很喜歡龍舟比賽的小客人，讓我們歡迎它（老師扮演小龍）4、小龍：你們好，我是小青龍，我知道你們很喜歡看龍舟比賽，而我明天就要參加龍舟比賽樂(lè)，我還沒(méi)有找到小傳授和小固守，你們想和我一起參加嗎？讓我們來(lái)比賽以下，看誰(shuí)能最快學(xué)會(huì)唱這首歌，說(shuō)唱的好我就帶它去參加比賽（板書(shū)題）。二、新授。（一）歌曲、聽(tīng)錄音；2

3、、朗讀歌詞；3、師范唱，學(xué)生拍手感受節(jié)奏；4、老師彈琴，學(xué)生跟琴小聲唱；、分四大組按要求創(chuàng)編律動(dòng)；6、做律動(dòng)，師范后學(xué)生一起做。（二）律動(dòng)、放歌曲，老師打鼓，學(xué)生按節(jié)奏喊號(hào)子劃船；2、老師：看同學(xué)們授都癢癢樂(lè)，讓我們一起做小鼓手橋一橋（學(xué)生用筆巧計(jì)桌面，師劃船喊號(hào)子）；學(xué)習(xí)必備歡迎下載3、那里表現(xiàn)樂(lè)比賽是奮力追趕的情景？你是怎么指揮船員劃船的速度的？4、每組選擇鼓手，聽(tīng)音樂(lè)邊橋邊唱，組員按節(jié)奏劃船喊號(hào)子。第二時(shí)一、組織教學(xué)：學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室：孩子們讓我們隨著歡快的音樂(lè)進(jìn)入教室。師生問(wèn)好。（放歌曲哈里羅伴奏音樂(lè) , 師生準(zhǔn)備上。）二、節(jié)奏游戲：放：哎呀孩子們真高興，你們看誰(shuí)在看著我們呢？看看它給

4、我們帶來(lái)了什么禮物？（出示）、中出現(xiàn)叫賣(mài)的聲音“賣(mài)豆腐”這是什么聲音。誰(shuí)能模仿一下（指一、二名學(xué)生模仿） 這三個(gè)字中誰(shuí)的音又長(zhǎng)又重？2、師：在生活中也有這種節(jié)奏的語(yǔ)言，你來(lái)想一想，如果想出來(lái)告訴老師（給學(xué)生想的機(jī)會(huì)，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）。3、師：這種節(jié)奏在音樂(lè)中是這樣表示：××× （出示）4、節(jié)奏練習(xí)×××××打著拍子說(shuō) “慢慢地走走” 。學(xué)生用 “da”讀一讀。、老師也送給你們一份禮物，你想知道是什么嗎？那你們閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音？老師模仿汽車(chē)的汽笛聲，這是什么聲音呀？你來(lái)學(xué)一學(xué)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)生模仿。這種

5、節(jié)奏在音樂(lè)中是這樣表示的×××孩子們用“ da”讀一讀6、節(jié)奏接龍練習(xí)：讀節(jié)奏（打著拍子，說(shuō)“慢慢地走走” ，“聽(tīng)嘀嘀”）分組接龍（學(xué)生隨老師彈的樂(lè)句伴奏）學(xué)生互換接龍。學(xué)生隨音樂(lè)把“慢慢地走走” ，“聽(tīng)嘀嘀”連起來(lái)說(shuō)。老師也想和你們做接龍游戲，你們歡迎嗎？我說(shuō)“跑跑跑跑走走”你們說(shuō)“聽(tīng)嘀嘀”。（師生隨著琴做節(jié)奏練習(xí)）三、學(xué)習(xí)歌曲：、學(xué)生欣賞歌曲，感受歌曲的旋律同學(xué)們的表現(xiàn)真出色，現(xiàn)在你們放松一下，我?guī)銈兊街忻乐薜囊粋€(gè)小島上去旅游，這個(gè)島上有個(gè)國(guó)家叫“特立尼達(dá)和多巴哥”那里瀕臨海洋，風(fēng)景秀麗，那里的人們能歌善舞，熱情奔放。你們聽(tīng)他們用音樂(lè)歡迎我們呢。 （學(xué)生聽(tīng)音

6、樂(lè)）2、聽(tīng)到音樂(lè)感受到了什么？你想用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)嗎？學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)。大家用自己喜歡的方式表現(xiàn)音樂(lè)的感受。請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)領(lǐng)大家做。學(xué)習(xí)必備歡迎下載3、你再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè)中有沒(méi)有我們“聽(tīng)嘀嘀”的節(jié)奏，你在聽(tīng)到時(shí)做“聽(tīng)嘀嘀”的動(dòng)作。聽(tīng)到“聽(tīng)嘀嘀”的動(dòng)作。把“聽(tīng)嘀嘀”加進(jìn)歌詞。在“聽(tīng)嘀嘀”后面加入兩下拍手。（老師示范、學(xué)生隨音樂(lè)做拍手動(dòng)作。 ）4、聽(tīng)錄音范唱，唱了什么內(nèi)容？、再聽(tīng)老師范唱： 歌詞中唱的最多的一句詞是什么？（哈里羅）“哈里羅”是特立尼達(dá)人民表示高興時(shí)發(fā)出的一種感嘆。6、學(xué)生再次聽(tīng)范唱，在“哈里羅”后加上拍手。X|B|1|四、學(xué)生學(xué)唱歌詞、隨琴輕聲唱歌詞，學(xué)生邊唱歌詞邊加入

7、拍手。2、在學(xué)生演唱時(shí)注意歌詞中的“哈里羅”的節(jié)奏3、學(xué)生隨著琴完整的唱歌詞。五、歌曲處理：、老師范唱歌曲學(xué)生再次體會(huì)歌曲情緒。2、學(xué)生分樂(lè)句唱，體會(huì)“哈里羅”的不同變化。學(xué)習(xí)必備歡迎下載3、師生輪唱：老師唱“哈里羅”你們唱其它的歌詞；師生互換。4、學(xué)生完整的演唱歌曲。六、表現(xiàn)歌曲特立尼達(dá)人民特別喜愛(ài)唱歌、跳舞，你想加入到他們的行列中去嗎？（學(xué)生加入打擊樂(lè)、舞蹈律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)）、全班展示，孩子們讓我們隨著音樂(lè)跳起來(lái)吧，盡情的表現(xiàn)這首歌曲。 2、老師示范動(dòng)作。 3、師生展示。 （你覺(jué)得老師的動(dòng)作漂亮嗎？你喜歡哪一種動(dòng)作把它加入到你創(chuàng)編的動(dòng)作中去，我們大家一起跳起來(lái)吧！ ）七、小結(jié)旅游的時(shí)間過(guò)的真快，讓我們唱著歌跳著舞和特立尼達(dá)的小朋友再見(jiàn)吧。教學(xué)反思這是一節(jié)帶有舞蹈性的音樂(lè)，學(xué)唱表演歌曲和欣賞曲子都帶有舞蹈性，因此在教學(xué)過(guò)程中，我就從舞蹈性