小學語文評課方法

1、_吳正憲老師的講座新課程背景下如何評課，現(xiàn)把他所講的怎樣評課的方法提供給大家。如何評一堂數(shù)學課？既看學生，又看老師。看學生：看學生是否積極參與。看學生是否體驗、感受、經(jīng)歷數(shù)學學習過程。學生是否在學習活動中學會了什么。學生在課堂中學會了什么？得到哪些有助于自身發(fā)展的能力?？蠢蠋煟?是否關(guān)注每一位學生，尊重每一位學生，是否得到和諧時學生愉悅的學習交流。 是否對學生進行有效性指導(dǎo)。 是否為學生提供優(yōu)秀的學習資源，為學生創(chuàng)設(shè)有利于學生思考、探索的空間。 是否關(guān)注了課堂上的生成。1、評教學目標1)教學目標確定 :全面、具體、適宜制訂教學目標, 有針對性、導(dǎo)向性。全面，指能從知識、能力、思想情感等幾個方面

2、來確定具體，指知識目標要有量化要求，能力、思想情感目標要有明確要求，體現(xiàn)學科特點適宜，指確定的教學目標，能以大綱為指導(dǎo)，體現(xiàn)年段、年級、單元教材特點，符合學生年齡實際和認識規(guī)律，難易適度2)教學目標實施 :教學目標明確地體現(xiàn)在每一教學環(huán)節(jié)中，教學手段緊密地圍繞目標，為實現(xiàn)目標服務(wù)。盡快地接觸重點內(nèi)容，重點內(nèi)容的教學時間得到保證，重點知識和技能得到鞏固和強化。2、評教材處理精品資料_知識教授得準確、科學 ,準確把握教材重點難點，,突出了重點，突破了難點，抓住了關(guān)鍵。精心組織、處理教材 :根據(jù)教學規(guī)律、教學目的、學生的知識基礎(chǔ)、認知規(guī)律以及心理特點，對教材進行合理的調(diào)整,充實與處理，重新組織、科學

3、安排教學程序，選擇好合理的教學方法，使教材系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為教學系統(tǒng)。3、評教學程序(1)看教學思路設(shè)計教學思路設(shè)計 ,符合教學內(nèi)容實際，學生實際；有一定的獨創(chuàng)性，給學生以新鮮的感受；教學思路的層次，脈絡(luò)清晰；教學思路實際運作的效果好(2)看課堂結(jié)構(gòu)安排課堂結(jié)構(gòu)也稱為教學環(huán)節(jié)或步驟, 一節(jié)好課的結(jié)構(gòu)是：結(jié)構(gòu)嚴謹、環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，時間分配合理，密度適中，效率高。教學環(huán)節(jié)的時間分配與銜接恰當（ a）計算教學環(huán)節(jié)的時間分配，要看教學環(huán)節(jié)時間分配和銜接是否恰當，要看有沒有 “前松后緊 ”或“前緊后松 ”的現(xiàn)象，要看講與練時間搭配是否合理等。（ b）計算教師活動與學生活動時間分配，要看是否與教學目的和要求一

4、致，有沒有教師占用時間過多，學生活動時間過少的現(xiàn)象。（ c）計算學生的個人活動時間與學生集體活動時間的分配。要看學生個人活動，小組活動和全班活動時間分配是否合理， 有沒有集體活動過多， 學生個人自學、獨立思考和獨立完成作業(yè)時間太少的現(xiàn)象。（ d）計算優(yōu)差生活動時間。要看優(yōu)、中、后進生活動時間分配是否合理，有沒有優(yōu)等生占用時間過多，后進生占用時間太少的現(xiàn)象。精品資料_（ e）計算非教學時間，要看教師在課堂上有沒有脫離教學內(nèi)容，做別的事情，和浪費寶貴的課堂教學時間的現(xiàn)象4.評教學方法和手段1). 教學方法因課程，因?qū)W生，因教師自身特點而相應(yīng)變化的。量體裁衣，靈活運用。2). 面向?qū)嶋H，恰當?shù)剡x擇教

5、學方法，在教學方法多樣化下一番功夫，使課堂教學超凡脫俗，常教常新，富有藝術(shù)性。3). 教學方法的改革與創(chuàng)新4). 看現(xiàn)代化教學手段的運用: 看教師是否適時、適當?shù)赜昧送队皟x、錄音機、 計算機、 電腦、電視、電影等現(xiàn)代化教學手段。5.評教師教學基本功1) 看板書：好的板書，首先，設(shè)計科學合理，依綱扣本。其次，言簡意賅，有藝術(shù)性，再次，條理性強，字跡工整美觀，板畫嫻熟。2) 看教態(tài)：據(jù)心理學研究表明：人的表達靠55的面部表情+38 的聲音 +7的言詞。教師課堂上的教態(tài)應(yīng)該是明朗、快活、莊重，富有感染力。 儀表端莊， 舉止從容， 態(tài)度熱情，熱愛學生，師生情感融洽。3) 看語言：教學也是一種語言的藝術(shù)

6、。教師的語言，有時關(guān)系到一節(jié)課的成敗。教師的課堂語言，首先，要準確清楚，說普通話，精當簡煉，生動形象，有啟發(fā)性。其次，教學語言的語調(diào)要高低適宜，快慢適度，抑揚頓挫，富于變化。4) 看操作：看教師運用教具，操作投影儀、錄音機等熟練程度。有的還要看在課堂上，教師對實驗的演示時機、位置把握得當，照顧到全體學生。 課上演示和實驗操作熟練準確，并達到良好效果。精品資料_6.評學法指導(dǎo)（1 ）要看學法指導(dǎo)的目的要求是否明確幫助學生認識學習規(guī)律，端正學習動機，激發(fā)學習興趣， 掌握科學的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，逐步提高學習能力，有效地提高學習效率。（2 ）學法指導(dǎo)的內(nèi)容是否熟悉并實施7.評能力培養(yǎng)評價教師在課題教學中能力培養(yǎng)情況，可以看教師在教學過程中：創(chuàng)設(shè)良好的問題情景，強化問題意識，激發(fā)學生的求知欲；挖掘?qū)W生內(nèi)在的因素，并加以引導(dǎo)、鼓勵；培養(yǎng)學生敢于獨立思考、敢于探索、敢于質(zhì)疑的習慣；培養(yǎng)學生善于觀察的習慣和心理品質(zhì)；培養(yǎng)學生良好的思維習慣和思維平時，教會學生在多方面思考問題，多角度解決問題的能力等。8.評師生關(guān)系（ 1 ）看能否充分確立學生在課堂教學活動中的主體地位。（2 ）看能否努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主的課堂教學氛圍。9.評教學效果一是教學效率高，學生思維活躍，氣氛熱烈。二是學生受益面大，不同程度的學生在原有基礎(chǔ)上