蓮城中學2019年學業(yè)水平考試備考方案

1、為了迎接 2019 年的學業(yè)水平考試，確保我校中考各項工作有目 標、有計劃、有步驟、有方法的推動，特擬定此方案。一、指導思想中考備考工作以 “求真務實， 以生為本”的原則，要從“早、緊、 嚴、細、實、好”六字上下功夫，貫徹落實“三要”精神，即一要齊 抓共管，營造良好的學習氛圍，充分調動學生的積極性，挖掘學生潛 能；二要統籌兼顧，既要夯實學生基礎，又要搜集中考信息，研究命 題趨勢， 重視尖子生提升和后進生的轉化； 三要學生學習與思想教育 兩手抓，嚴格要求與人文關懷兩手都要硬。著眼于學生的主體發(fā)展， 調動一切有利的積極因素，做好 2019 年的學業(yè)水平考試備考工作， 努力實現我校 2019 年的學

2、業(yè)水平考試目標。二、學業(yè)水平考試備考領導小組組 長：張文麗（校長）執(zhí)行組長：王華（副校長）副組長：蘇建生（教務主任）組 員：王世文（教科室主任） 、張廷文（教務副主任）三、具體措施（一）分析學生基本情況，依學情制訂備考計劃 根據本屆學生在九年級春季學期期末考試成績和平時的檢測情 況，將全年級學生分為三類學生：尖子生（前 60 名）、臨界生（第 200-260名）、學困生（后 60名）。各班主任和科任老師要在 4 月份 前確定出三類學生的名單， 制定培優(yōu)輔差計劃。 全體科任教師要清楚 本班確定的培優(yōu)對象， 對本學科比較薄弱的培優(yōu)對象要利用課余時間、 自修、自習等時間增強針對性輔導，使之均衡發(fā)展。

3、同時顧及全面， 努力提升臨界生，轉化學困生，做到以點帶面，爭取全面提升。在日 常教學中這三類學生要區(qū)別對待：讓尖子生吃得飽，臨界生吃得好， 學困生吃得了。1、注重培養(yǎng)尖子生（1）培優(yōu)工作要以年級為單位， 年級前 60 的學生分科實行培優(yōu)、 促優(yōu)。（ 2）根據學生實際，對學生薄弱學科單獨實行個性化輔導，協 助他們實現學科平衡。（ 3）制定尖子生的培養(yǎng)措施， 對尖子生的培養(yǎng)要做到對象落實、 教師落實、時間落實、措施落實。建立尖子生跟蹤談話機制，了解他 們的學習動向，關心日常生活和身心健康，重在學法、考法指導，協 助他們發(fā)現自身問題并有效改正，找準增分點，確保優(yōu)勢科目更優(yōu)， 弱勢科目趕上； 每次大考

4、結束， 根據考試情況要對尖子生實行面對面 的談話，重點找準失分點、失分原因，對癥下藥，力求下次不犯同樣 錯誤；對于尖子生既要鼓勵，又要提防出現驕傲自滿的情緒；既要重 視基礎性知識訓練， 更側重水平的培養(yǎng)和知識生成， 引導他們適合拓 寬知識面，引導他們多做一些靈活性較強的題型。2、動態(tài)幫扶臨界生（1）臨界生是升重點中學有希望但也有一定困難的學生，他們是升重點中學的后備梯隊。他們之所以差一點，或者是基礎稍差；或 者是學習方法有點缺陷； 又或者學習信心不足。 根據他們每個人的不 同情況，給他們多一點關心。要善于發(fā)現他們的亮點，讓他們感受到 老師對他們充滿關懷和支持， 增強他們克服困難的信心， 使他們

5、看到 希望，增強他們轉化為尖子生的信心和動力。（2）臨界生提升工作也以年級為單位，年級第 200-260 的學生 分科實行輔導提升。 在輔導中，要注意要調動臨界生學習的積極性 和主動性，通過抓課堂聽課、作業(yè)、基礎測試等環(huán)節(jié)，協助他們克服 畏難情緒，變“要我學”為“我要學” 。（3）班主任要分析這些學生的成績弱在哪科、弱在哪里、弱的 原因是什么，提分點在哪里，并與科任教師共同研究措施予以補救。 每次的測試、模擬考試，都應對照分析“臨界生”的分布與變化，對 進步快的應即時給予表揚，讓他們有成功感，進一步提升信心。3、積極轉化學困生 學生中存有著一批成績較低、紀律性一般的 “學困生”，我們只 有做好

6、他們的轉化工作， 抓全面提升， 才能提升我們的平均分和及格 率。（1）對“學困生”的管理，重在紀律管理和心理調整，讓他們 養(yǎng)成良好的學習習慣，提升學習興趣，增強自信；要分出層次，因材 施教，不能盲目拔高。教育“學困生” ，要講究策略，暫時戰(zhàn)略放棄 難題，力求基本題少丟分，中檔題多拿一點分。2）“學困生”中考復習要堅持“低檔起步、隨時停車、經常維護、即時加油”的原則（3）“學困生”的心理輔導，重在激發(fā)他們內在的學習動力，要 讓他們找到學習的快樂， 找到適合他們的目標， 才能讓他們“樂學”。（4）對“學困生”要特別注重前途及理想教育，讓他們珍惜學 習機會，盡量杜絕退學現象。4、班主任要充分利用表格

7、對學生成績實行量化分析，每次考試 之后分析其走勢， 找出學生的亮點和不足， 即時實行針對性的教育。（二）研讀教參、考綱、中考試題，把握中考動向。1、研究方向和熱點增強對中考命題研究和考試標準的研討， 研究近年來中考的命題 走向、題型和考試要求的變化，減少中考備考的盲目性。要充分重視 考試標準和中考新動向，明確考什么、怎么考。同時積極參加教研活 動和交流，注重命題熱點。 備課組應注意中考典型試題的收集，組織 全級教師細心研究近三年的中考試題及各地中考模擬題，保證吃透 “中考說明”，揣摩中考最新動態(tài)，適時調整教學內容、教學手段、 教學進度、教學重難點，做到緊跟中考步伐。2、多渠道獲取備考資源 要重

8、視中考信息的收集、整理、分析和研究，增強各類資源篩選 與利用，提升訓練效果。要經常與教研室及其他學校保持聯系，保證 信息暢通。增強學科資源的收集與整理，充分發(fā)揮網上教研優(yōu)勢，促 動學科間課程資源的共享。三）制定規(guī)劃，分階段備考第一階段（現在至 2019年 3月底），完成新課的授課任務。第二階段（ 4 月初至 4 月底）：以分類（分板塊）復習為主，在 學生全面把握基礎知識上， 突出抓好考點、 難點、重點。以精講帶練， 以練形成水平，特別是培養(yǎng)學生的分析、 解決問題的水平、 應變水平， 達到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求。第三階段（ 5 月初至 5 月底）：以模擬題訓練為主，通過限時訓 練，培養(yǎng)

9、學生的實戰(zhàn)技巧和水平。第四階段（ 6 月初至 6 月底）：以近三年的中考試題和用收集到 的信息題和熱點題為載體和切入點， 培養(yǎng)學生的應試技巧、 規(guī)范作答， 抓好查漏補缺和學生應試心理等。各備課組長要對中考備考實行全程監(jiān)控、 督促和指導， 確保備考 進程與計劃一致，如有新問題，即時反映、匯報，重新修正航向。（四）模擬考試 在復習過程中，我校將舉行四次模擬考試，鞏固復習成果，提升 學生的實戰(zhàn)水平，具體安排為：第一次模擬考試： 4 月中旬（主要目的是摸底）第二次模擬考試： 5 月上旬（檢查第二階段復習成效）第三次模擬考試： 5 月下旬（鞏固成果、提升水平） 第四次模擬考試： 6 月中旬（查缺補漏、答

10、題指導、心理調整、 鼓勵打氣）（五）班主任要做好備考的全方位工作1、班主任要增強做好學生的思想工作， 確保教學秩序正常實行。2、各班要營造良好的中考備考氛圍。各班應根據自身的特點創(chuàng) 造濃厚的備考氛圍，有效地激勵學生奮發(fā)圖強，主動積極備考。3、不定期召開科任教師聯系會議，向科任教師了解班級學生上 課的表現，并研究糾偏扶正的措施。4、指導學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計劃，引導 學生學會自我拓寬知識面， 學會階段性自我總結。 不定期召開優(yōu)、中、 后進學生會議， 了解學生對科任教師上課和學校管理的要求， 并做好 相對應的反饋協商工作。5、各班要確定好班內的重點培養(yǎng)對象，班主任組織本班科任老 師對其實行分析，