小班班級(jí)教養(yǎng)工作總結(jié)

1、精品文檔小班班級(jí)教養(yǎng)工作總結(jié)-WORD文檔，下載后可編輯修改-下面是小編收集整理的范本， 歡迎您借鑒參考閱讀和下載， 侵刪。您的努力學(xué)習(xí)是為了更美好的未來(lái)！小班班級(jí)教養(yǎng)工作總結(jié)篇一 時(shí)間如梭 , 轉(zhuǎn)眼間我又在這平凡而又忙碌的崗位上辛勤耕耘了一年 , 這一年 , 孩子們?cè)诟鞣矫孢M(jìn)步都很大 , 想到這里 , 自豪感油然而生 , 因?yàn)橐磺械母冻龊团Χ际侵档玫?, 現(xiàn)在回憶起來(lái)雖然感覺(jué)比較瑣碎 , 但還是津津有味 , 于是 , 我整理了一下自己的思緒 , 對(duì)過(guò)去一年的工作進(jìn)行了條理地總結(jié)。一、從我做起 , 為孩子樹立榜樣作為一位人民教師 , 一定要樹立良好的師德形象。 在平時(shí)的工作中 , 我以身作則

2、 , 在言行舉止方面特別注意 , 因?yàn)橹灰业纳圆涣羯?, 一些壞習(xí)慣很快就能從孩子們身上看到 , 當(dāng)然優(yōu)點(diǎn)也不例外。所以 , 我從點(diǎn)滴小事做起 , 凡是要求孩子做到的 , 自己首先必須要做到 , 哪怕是些再瑣碎再微小的事也要言于律己、 做孩子的榜樣 , 因?yàn)槲疑钌畹闹?, 教師良好的道德修養(yǎng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是耀眼的旗幟。二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù) , 提高自身素質(zhì)平時(shí)我能認(rèn)真地備課 , 積極做好課前準(zhǔn)備 , 盡量用孩子們喜歡的方式導(dǎo)入活動(dòng) , 不斷激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。 在課后能及時(shí)地反思每節(jié)課的得與失 , 找出存在的問(wèn)題。工作之余 , 我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍 , 學(xué)習(xí)各種教育理論 , 來(lái)充實(shí)自己

3、 , 不斷為自己充電。平時(shí)在工作中遇到問(wèn)題能和班級(jí)人員共同商量 , 在教學(xué)中遇到問(wèn)題時(shí) , 能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí) , 不斷積累經(jīng)驗(yàn) , 使自己在教學(xué)水平上有所提高。此外 , 我積極參加教研活動(dòng)、 并認(rèn)真對(duì)待每一次教研課 , 雖然結(jié)果并不如我意 , 但我不在乎 , 重要的是在這個(gè)過(guò)程中我努力過(guò) , 付出過(guò) , 我把這一次次的活動(dòng) , 當(dāng)作鍛煉自己的機(jī)會(huì)。三、保教結(jié)合 :小班幼兒年齡還很小 , 還很不懂事。別說(shuō)自理能力了。 針對(duì)這一情況 , 我們教師和阿姨共同協(xié)商 , 把班的常規(guī)及自立能力一起抓、 同時(shí)抓。經(jīng)過(guò)努力 , 我們班小朋友可以說(shuō)進(jìn)步很快 , 家長(zhǎng)反映也不錯(cuò)。在自理能力方面 , 我們堅(jiān)

4、持正面教育 , 對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主 , 強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí) , 改變他們的依賴思想。 對(duì)幼兒好的行1精品文檔為或表現(xiàn)給予肯定 , 贊賞和鼓勵(lì) , 使幼兒能夠更有信心 , 更積極地做好事情 , 完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助 , 以提高幼兒的自理能力 , 并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通 , 爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。行為習(xí)慣方面 : 對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為 , 我采取的是及時(shí)分析原因 , 并給予適度的教育 , 引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 , 慢慢的做到友好的與幼兒進(jìn)行交往。在我們的努力下 , 幼兒開始喜歡上幼兒園了 , 喜歡與小朋友一起上課、做游戲了 , 也結(jié)識(shí)了許多好朋友。 他們還學(xué)會(huì)了不少禮貌用語(yǔ) , 有了初

5、步的生活自立能力。四: 積極開展家長(zhǎng)工作幼兒需要老師的肯定才能建立自信 , 家長(zhǎng)工作亦如此。我把每一位家長(zhǎng)當(dāng)成是自己的朋友 , 用心去和他們交流。我愛(ài)我的孩子們 , 但不會(huì)放縱 , 該愛(ài)的時(shí)候愛(ài) , 該嚴(yán)的時(shí)候嚴(yán) , 我也常與家長(zhǎng)聊幼兒期教育。經(jīng)常利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間主動(dòng)與家長(zhǎng)交流孩子一日在園的情況以及詢問(wèn)孩子在家情況 , 尤其是小班的家長(zhǎng) , 他們是幼兒園的新成員 , 一切工作從頭開始。首先 , 讓家長(zhǎng)充分了解我們的“園本”課程 , 我們的教育思想、觀念 , 了解老師對(duì)孩子的一片愛(ài)心 , 讓他們感到孩子交到我們手里非常放心。對(duì)于一些工作比較忙的家長(zhǎng) , 他們和我們面對(duì)面溝通交流的機(jī)會(huì)比較少

6、 , 他們會(huì)通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)和我們聯(lián)系 , 及時(shí)獲取一些信息 , 了解孩子的發(fā)展情況。我們的熱情贏得了家長(zhǎng)的信任和支持 , 他們十分配合我們的教學(xué)工作 , 經(jīng)常說(shuō)“老師真的是太辛苦了 , 不容易啊”之類的話語(yǔ) , 聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)這樣的話 , 說(shuō)明我們的工作得到了家長(zhǎng)的信任和贊許 , 他們的這番話是將是我們前進(jìn)的動(dòng)力 , 就是再辛苦也是值得的。有播種就會(huì)有收獲 , 有付出就會(huì)有回報(bào)。一滴汗水、一分收獲、一分辛勞、一分成果。在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力 , 盡職盡力。把自己全部的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子 , 為孩子的明天獻(xiàn)出自己的一份力量。小班班級(jí)教養(yǎng)工作總結(jié)篇二 歲末年至，時(shí)間如梭，一學(xué)期緊張而繁忙的工作又將結(jié)束。

7、 在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及各位老師的支持、 幫助下，我班三位教師默契配合、較圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作， 為促今后的工作更好地開展， 現(xiàn)對(duì)這學(xué)期的工作做個(gè)小結(jié)：一、班級(jí)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)本班教師能認(rèn)真參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的政治思想覺(jué)2精品文檔悟和業(yè)務(wù)工作能力。 認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”的重大意義、 深刻內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)實(shí)踐“三個(gè)代表”要求的自覺(jué)性和責(zé)任感， 真正把“三個(gè)”代表的要求落實(shí)到工作中。進(jìn)一步加強(qiáng)“師德規(guī)范”的學(xué)習(xí)，不斷樹立正確的價(jià)值觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)教書育人、以身立教的社會(huì)使命感，加強(qiáng)尊重幼兒、愛(ài)護(hù)幼兒、保護(hù)的責(zé)任意識(shí)，在家長(zhǎng)中樹立起良好的教師形象。一、工作

8、從實(shí)，建立良好的班級(jí)常規(guī)幼兒教師小班班級(jí)總結(jié) 4 篇幼兒教師小班班級(jí)總結(jié) 4 篇金秋九月，新小班入園。孩子們?cè)谏瞽h(huán)境、 活動(dòng)方式和人際交往等方面存在著很大的差異， 因此一些孩子在入園之初會(huì)出現(xiàn)不同形式、不同程度的適應(yīng)困難?？?、鬧、喊、跑、吃飯難、喝水少、憋大便、拒絕老師等現(xiàn)象每天都會(huì)出現(xiàn)，為了改變這種現(xiàn)象，讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，首先，本班教師利用假期時(shí)間，冒著酷暑，對(duì)班級(jí) 28 名幼兒進(jìn)行了認(rèn)真的家訪，熟悉、了解、親近幼兒，通過(guò)問(wèn)卷和與幼兒家長(zhǎng)交談，了解幼兒的生活習(xí)慣、 個(gè)性特征以及興趣愛(ài)好等， 讓幼兒熟悉新教師，培養(yǎng)感情 ; 除此以外，我們還建議家長(zhǎng)在家里有意無(wú)意的向幼兒介紹幼兒

9、園，讓幼兒對(duì)幼兒園有一個(gè)初步的了解，以消除其對(duì)幼兒園的陌生感 ; 而后，我們根據(jù)家訪了解到的情況及幼兒年齡特點(diǎn)，我們認(rèn)真制定了班級(jí)工作計(jì)劃; 為了讓孩子們一到幼兒園就有活動(dòng)的場(chǎng)地和材料，喜歡上幼兒園，我們還在假期中對(duì)班級(jí)環(huán)境進(jìn)行了規(guī)劃和布置，創(chuàng)設(shè)了美工、數(shù)學(xué)、建筑等多種活動(dòng)區(qū)域以及“高高興興上幼兒園”的主題墻，積極地做好開學(xué)迎新工作 ; 開學(xué)前，我們還利用休息時(shí)間召開了新生家長(zhǎng)會(huì)，并讓幼兒來(lái)園適應(yīng)。正因?yàn)橛辛饲耙浑A段的工作基礎(chǔ)， 一星期下來(lái)， 本班大部分幼兒情緒穩(wěn)定， 并能參加集體活動(dòng)。個(gè)別幼兒的情緒在老師的安撫下也得到相對(duì)穩(wěn)定， 班級(jí)各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)正常、有序地開展。常規(guī)是開展好一切活動(dòng)的基

10、礎(chǔ)， 小班尤其要注重幼兒各種常規(guī)和習(xí)慣的養(yǎng)成。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的個(gè)性特征， 三位教師共同討論了班級(jí)各項(xiàng)生活、活動(dòng)的常規(guī)要求， 一方面教師持之以恒地嚴(yán)格要求， 另一方面更加重視幼兒對(duì)常規(guī)的理解，讓幼兒理解班級(jí)的常規(guī)是為了讓大家在幼兒園里過(guò)得愉快而制定的，所以誰(shuí)違反了常規(guī)，小朋友要相互提醒，而不應(yīng)該只是告訴老師。例如在喝水環(huán)節(jié)，由于活動(dòng)室較小，小朋友去喝水是時(shí)總是互相碰撞，把水灑了一地，3精品文檔并產(chǎn)生了不少矛盾。 發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題后， 我們便引導(dǎo)幼兒展開“水灑在地上會(huì)發(fā)生什么事情”、“怎樣做不會(huì)與別人碰撞，把水灑在地上”的討論，通過(guò)討論，孩子們想出了“喝水通道”的辦法( 即幼兒按照小

11、組沿邊走路) ，并制定每次喝水接半杯水的規(guī)則，通過(guò)嘗試，大家都覺(jué)得這個(gè)辦法很好。剛開始時(shí)，有幾個(gè)小朋友總是忘記，其他小朋友就提醒他應(yīng)該怎樣走。就是這樣， 每制定一項(xiàng)常規(guī)都讓幼兒從理解到接受， 漸漸地每個(gè)孩子都成了常規(guī)的捍衛(wèi)者。我們教師也意識(shí)到： 對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)， 不僅是為了保證眼前正?；顒?dòng)，更主要的目的是使幼兒逐步從他律走向自律。二、利用環(huán)境，發(fā)揮主題活動(dòng)的教育價(jià)值環(huán)境可以給孩子很多東西。 作為教師，我們有責(zé)任有義務(wù)利用班級(jí)這塊空間，把環(huán)境作為孩子學(xué)習(xí)的課堂， 讓孩子通過(guò)與物質(zhì)世界、 與他人的交往作用得到發(fā)展。本學(xué)期，我們關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)游戲的環(huán)境， 重在教育環(huán)境潛能的發(fā)揮。 根據(jù)教育主題，我

12、們和孩子一同建立了“來(lái)上幼兒園”、 “親親熱熱是一家”、 “眼睛里的顏色”、 “好吃的食物”等主題墻飾， 我們還充分利用班級(jí)的兩個(gè)大柱子進(jìn)行主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)， 在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中滲透和物化教育目標(biāo)， 在“親親熱熱是一家”主題中，我們把柱子布置成樓房， 變成“小朋友的家”， 在“眼睛里的顏色”主題中，我們把柱子變成“彩虹柱”，讓幼兒給許多東西涂上彩虹的顏色掛在“彩虹柱”上 ; 在“好吃的食物”主題中，我們又將柱子變成了超市、麥當(dāng)勞餐廳等各種賣食品的場(chǎng)所 ; 到了圣誕節(jié)，當(dāng)一個(gè)五彩繽紛的“圣誕柱”出現(xiàn)在孩子們的眼前時(shí)， 孩子們發(fā)出了歡呼聲。 在環(huán)境中我們也努力滲透數(shù)學(xué)知識(shí)。 我們有用塑料杯制作了紅黃藍(lán)

13、三種顏色的花， 并將他們按顏色以及形狀分類懸掛， 讓幼兒從中初步感知了集合的簡(jiǎn)單概念， 我們還請(qǐng)孩子們將圖形寶寶涂上各種顏色進(jìn)行懸掛，孩子們抬起頭就會(huì)說(shuō)： “這個(gè)紅色三角形是我涂的”、 “第二個(gè)正方形是我畫的。 ”. 孩子們從環(huán)境中感受到了數(shù)學(xué)的有趣， 從生活環(huán)境中掌握了有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，大大調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。相對(duì)于物質(zhì)環(huán)境來(lái)說(shuō)， 心理環(huán)境對(duì)剛?cè)雸@的小班幼兒更顯得重要。 因此，在主題活動(dòng)開展過(guò)程中， 我們從幼兒的興趣出發(fā)， 努力挖掘興趣背后潛在的教育價(jià)值，活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒積極參與，大膽表達(dá)自己的想法。當(dāng)4精品文檔幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們適時(shí)地通過(guò)情景設(shè)置引導(dǎo)他們思考，探究 ; 當(dāng)幼兒面臨

14、困難時(shí)，我們以群體成員的身份積極參與、建議，及時(shí)調(diào)整、順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、溫馨的心理環(huán)境，讓幼兒敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)，發(fā)揮主題教育的最大價(jià)值。三、解放思想，培養(yǎng)幼兒交往能力和生活自理能力現(xiàn)代社會(huì)要求一代新人富于開拓精神， 富有應(yīng)變能力。 我們應(yīng)從小培養(yǎng)孩子善于動(dòng)腦筋、敢想、敢說(shuō)、勇于實(shí)踐的創(chuàng)造精神，這就需要給孩子創(chuàng)造進(jìn)行活動(dòng)的機(jī)會(huì)與環(huán)境， 讓孩子積累直接的經(jīng)驗(yàn)。 經(jīng)驗(yàn)是孩子心理健康成長(zhǎng)最必需的營(yíng)養(yǎng)素。在家訪過(guò)程中， 不少家長(zhǎng)都反映自己的孩子膽小， 怕去幼兒園和小朋友一起玩、怕和別人說(shuō)話 . 孩子膽小的原因多種多樣， 但多數(shù)孩子膽小、 孤獨(dú)都是與缺乏經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。因?yàn)椴簧偌议L(zhǎng)常常唯恐孩子

15、發(fā)生意外，整天護(hù)著、保著，父母的包辦代替剝奪了孩子學(xué)習(xí)自己解決問(wèn)題和鍛煉意志的機(jī)會(huì)。 孩子剛?cè)雸@的第一天，我們就鼓勵(lì)幼兒大聲地向別人介紹自己的名字， 老師的教學(xué)也多以“開放型”組織，故意創(chuàng)造一個(gè)自由的空間， 讓孩子們?nèi)ソ煌?孩子們很快地從自己一個(gè)人玩到手牽手玩娃娃家、 到早上見(jiàn)了面互相問(wèn)早， 最后到自己想辦法解決交往中出現(xiàn)的問(wèn)題。以往小班，在生活方面老師“保”的比較多，讓孩子做的事老師總是把它“簡(jiǎn)單化”， 而在我們班上， 我們打破了一些“傳統(tǒng)”的做法， 能讓孩子一步到位做好的事，我們決不繞彎子。例如，幼兒飯后漱口這個(gè)環(huán)節(jié)，以往小班剛?cè)雸@時(shí)都是不漱口的， 而在我班，我們一開始便讓孩子吃完飯后用

16、自己的碗接一口水漱口，當(dāng)然，事先，老師把怎樣漱口的方法都告訴了孩子們，第一天水桶邊上灑了許多水 ; 第二天，有的孩子把水吐在了身上 . 沒(méi)關(guān)系，老師請(qǐng)會(huì)漱口的孩子重新把漱口的方法表演給大家看。 通過(guò)幾天的嘗試， 孩子們已經(jīng)能夠用正確的方法漱口了，后來(lái)再用杯子里的漱口液漱口對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不成問(wèn)題了。 老師在教育中盡可能地放手， 讓孩子進(jìn)行活動(dòng)， 讓孩子多依靠自己的力量去嘗試、 去思考、去作出結(jié)論，在這種方法的教育下，孩子們能自己擦鼻涕，能自己穿脫衣服，能自己整理游戲材料， 能自己把小椅子排成半圓.“實(shí)踐出真知”， 只要掌握了方法， 一些看似很難的事情， 通過(guò)孩子自己的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)， 在孩子們面前

17、變得簡(jiǎn)單了。5精品文檔四、關(guān)注個(gè)體，注重保教結(jié)合、家園配合通過(guò)家訪以及活動(dòng)中的觀察， 一個(gè)月下來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)，班級(jí)的個(gè)別幼兒較多，而且各不相同，有的是“行為習(xí)慣”上的個(gè)別，有的是“生活習(xí)慣”上的個(gè)別，有的是“性格特點(diǎn)”的個(gè)別， 例如有個(gè)男孩子叫虹雨， 入園時(shí)一上廁所就站在便池邊上喊老師，一吃飯就坐在椅子上不動(dòng)，一睡覺(jué)就和衣躺在床上，原來(lái)，這個(gè)孩子從小由保姆帶， 在家什么事都不會(huì)做， 了解到這一情況后， 班級(jí)三位老師一方面手把手地教他， 一方面及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系， 請(qǐng)家長(zhǎng)在家中配合我們的教育，讓他做一些力所能及的事情。 起初家長(zhǎng)，特別是保姆不大樂(lè)意， 對(duì)我們的做法不屑一顧，當(dāng)我們多次與他們交談溝通，當(dāng)

18、他們看到嵇虹雨自己動(dòng)手擦小椅子時(shí)，當(dāng)虹雨把折衣服的本領(lǐng)教給家長(zhǎng)時(shí)，他們笑了，同時(shí)，他們也認(rèn)識(shí)到自己在教育中的失誤，并表示出對(duì)我們工作的支持與配合。班級(jí)還有一個(gè)孩子叫劉新迪，口齒極不清楚，剛來(lái)幼兒園時(shí)，整天說(shuō)個(gè)不停，可我們一句也聽(tīng)不懂，一開始我們認(rèn)為沒(méi)什么，慢慢就能聽(tīng)懂了。可是，有一次，他用哭泣地聲音大喊：“我說(shuō)什么你們都聽(tīng)不懂。 ”時(shí)，我們意識(shí)到這件事情不能“慢”。 于是，我們耐著性子聽(tīng)、從一個(gè)字到一個(gè)詞， 再到一句話 . 漸漸地我們聽(tīng)懂了， 有的時(shí)候家長(zhǎng)聽(tīng)不懂的話，我們卻能聽(tīng)懂。我們十分高興，但我們并沒(méi)有滿足，而是覺(jué)得我們聽(tīng)懂并沒(méi)有用，要讓其他人也能聽(tīng)懂，于是，我們又耐著性子一個(gè)字一個(gè)詞地教

19、， “對(duì)”、“袋鼠”、“葡萄”看到什么說(shuō)什么，看到什么教什么，就這樣，一學(xué)期下來(lái)，劉新迪能夠與小朋友交流了， 能夠舉手發(fā)言了， 他的進(jìn)步讓老師和家長(zhǎng)都感到了無(wú)限欣慰。! 生活護(hù)理是小班的重要工作，班級(jí)三位教師從不怠慢。幼兒嘔吐、大小便在身上，老師總是把及時(shí)幫幼兒換洗，把干凈的衣褲送到家長(zhǎng)手中; 冬天到了，老師建議家長(zhǎng)帶來(lái)棉背心在空調(diào)房間穿，并不厭其煩地幫幼兒穿脫; 上完廁所，老師一個(gè)一個(gè)地幫著塞好衣褲; 身體不舒服總是及時(shí)地告之家長(zhǎng)，并給予其特殊的照顧 .這一切的一切都是為了讓孩子們健康地成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)放心?！皩?duì)于昨天，我們更多的是驕傲; 對(duì)于今天，我們更多的是努力。”回顧這一學(xué)期的工作，雖然取

20、得了一些成績(jī)，但仍存在這許多不足之處，例如，對(duì)個(gè)別幼兒的教育上，老師應(yīng)多鼓勵(lì)、多引導(dǎo); 在家長(zhǎng)工作方面，應(yīng)做得更加細(xì)致，從而贏得家長(zhǎng)對(duì)我們工作的理解和支持。 總之，我們將進(jìn)一步是深入學(xué)習(xí)“綱要”，6精品文檔實(shí)踐中多發(fā)問(wèn)、 勤反思，努力將教育觀念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為， 在今后的工作中，將不斷地找出差距，針對(duì)本班不足，迎難而上，努力使班級(jí)每一個(gè)孩子都有喜人的進(jìn)步，使班級(jí)工作實(shí)現(xiàn)新的跨越 !小班班級(jí)教養(yǎng)工作總結(jié)篇三一、班級(jí)情況我班幼兒都是剛?cè)雸@的新生， 在幼兒入園前我們班三位老師進(jìn)行了家訪， 在家訪中，我們對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、 興趣、愛(ài)好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了調(diào)查， 使幼兒還沒(méi)來(lái)園， 我

21、們就對(duì)他們的情況有了一個(gè)了解， 為幼兒入園后在很短的時(shí)間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。幼兒入園以后， 針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)， 為了縮短幼兒的分離焦慮， 我們班三位老師齊心協(xié)力，和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲：我是小司機(jī)、大家都是好朋友等活動(dòng)， 引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)在家教園地中， 指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒的入園的各項(xiàng)工作， 使家長(zhǎng)們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過(guò)一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長(zhǎng)們也都放心的把幼兒放在這里。本學(xué)期剛開始，我們班的宿舍在三樓， 幼兒年齡小，走路不穩(wěn)，情緒波動(dòng)大，每次到了午睡時(shí)間， 我們都忙得不可開交， 三位老師任勞任怨， 付出更多的

22、愛(ài)心和耐心去安撫每個(gè)幼兒的心， 讓她們逐漸適應(yīng)幼兒園的午睡環(huán)境。 平時(shí)，我們以大局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計(jì)較個(gè)人的得失。施老師的腰不太好，家里的母親臥床不起，孩子正在讀高中，家里的事情全落在她一個(gè)人的肩上，但她還是兢兢業(yè)業(yè)、工作搶著干，從不叫苦叫累。王老師每天早早到園把教室內(nèi)外打掃的干干凈凈，盡職盡則的把工作做好。 正是由于老師這種高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心及奉獻(xiàn)精神，半年來(lái)，我班的孩子快樂(lè)茁壯地成長(zhǎng)著。二、教育教學(xué)工作1、 本學(xué)期，我和施老師負(fù)責(zé)教學(xué)工作，學(xué)期初，我們根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。幼兒園是幼兒生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，幼兒

23、園應(yīng)為幼兒提供健康、 豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的需要， 使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。圍繞這一綱要精神， 我們開展了一系列活動(dòng)， 上學(xué)期針對(duì)幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn)，開展了自己的事情自己做， 大大提高了幼兒的自我保護(hù)能力。7精品文檔在教育教學(xué)活動(dòng)中，我和施老師緊密結(jié)合、互相溝通，針對(duì)我班幼兒的情況，在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、 團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育， 使幼兒形成了良好的行為習(xí)慣。 在和家長(zhǎng)交流的過(guò)程中， 針對(duì)家長(zhǎng)們的意見(jiàn)并結(jié)合我班的實(shí)際情況，我們班推出了幼兒講故事、 幼兒英語(yǔ)律動(dòng)等活動(dòng)， 大大提高了我班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)律動(dòng)的興趣，得到了家長(zhǎng)們的好評(píng)和關(guān)注。通過(guò)一系列的活動(dòng)我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步，家長(zhǎng)們也都很滿意。2、教室環(huán)境的布置環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。 根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)， 老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置， 同時(shí)為節(jié)省紙張， 還利用一些廢舊物品。 在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作。三、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育1、 衛(wèi)生保健我們與全脫班共用一個(gè)教室， 給衛(wèi)生打掃工作帶來(lái)很多麻煩， 王老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作， 她嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作， 踏踏實(shí)實(shí)從不因全脫班給我們帶來(lái)的不便而影響工作。 讓幼兒生活在一個(gè)整潔、 舒