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1、學思維活動課程階段性實驗心得體會實驗教師：高粉萍 實驗班級：四年級六班 時間： 2015 年7月 3日“提高自主創(chuàng)新能力， 建立創(chuàng)新型國家” 的關鍵在于培養(yǎng)和造就 高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才。 創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)應從小抓起， 從學生時代抓 起。要培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的意識，要在學生中開展創(chuàng)造性活動，要提高 學生創(chuàng)造性的才干。如何抓呢 ?由陜西師范大學胡衛(wèi)平教授主編的本 套這是一次很好的嘗試。 活動導入旨在激發(fā)學生興趣， 并使學生了解 活動主旨，活動過程系統(tǒng)地教給學生思維方法、引起學生認知沖突、 進行科學探究， 活動心得則要求學生對活動進行反思與監(jiān)控， 將學到 的思維方法進行概括， 活動拓展旨在讓學生將從活動中

2、學習到的方法 遷移到具體學科或?qū)嶋H生活中去。作為一名實驗老師我感到非常榮幸，我?guī)ьI學生認真學習了 本套教材中的和語文相關的這些內(nèi)容： 丁丁的素描亦此亦彼創(chuàng) 意無限臭味的好處會變魔術的想象 貓和電冰箱等等通過 學習我獲得以下體會：1、通過學習我發(fā)現(xiàn)孩子們的思維活躍了，印象最深的是臭味 的好處我讓每個小組寫一張紙條， 上面寫上自己小組認為討厭 的事情，然后收集紙條讓孩子上來抽條，抽到一張說出它的利 弊，孩子們寫得豐富，說得精彩。還有根據(jù)已有圖形畫圖片， 孩子們有的畫成冰激凌，有的畫成外星人，有的畫成小雪人， 很多都是讓人眼前一亮。2、我發(fā)現(xiàn)孩子們的語言豐富了。在表達過程中他們會用自己 的方式表達出他們的想法。甚至肢體語言。3、發(fā)現(xiàn)了平時語文課上發(fā)現(xiàn)不了的人才。通過會變魔術的想象我發(fā)現(xiàn)了平日沉默不語的范欣悅畫畫功夫了得， 通過丁 丁的素描我發(fā)現(xiàn)了語文學習成績落后的華澤坤竟然反應如此 快?？傊?，我覺得甚至在語文課上，他們開始學會質(zhì)疑同學、書 本、老師，他們對事物有了自己的看法，他們會用自己的方式思 考表達，整個班級活起來了

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