《給老師的100條建議》讀書反思_第1頁(yè)
《給老師的100條建議》讀書反思_第2頁(yè)
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1、給老師的100條建議讀書反思各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝讀給老師的100條建議，我陷入 了深深的思索之中，作為老師，我們應(yīng)該怎 樣對(duì)待“差生,5,我們是否真正做到了公 平教學(xué)？是否真正做到了關(guān)愛每一位學(xué)生?憑心而論，教師們很敬業(yè)，對(duì) 待“差生”不可謂不關(guān)注：u1+, 1結(jié)對(duì)子”,課堂特大量演算道道習(xí)題?？墒切?果始終不佳。“差生”們嚴(yán)重的“精力透支”,處在被 動(dòng)的、機(jī)械的、麻木的狀態(tài)中。多數(shù)“差生即使通過教師的“日日清、周周 清,勉強(qiáng)完成作業(yè)，也“后勁兒不 足”，隨著年級(jí)升高，還會(huì)成為新的“差 生O如果我們能在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用蘇霍姆別巡視、特別過問，早晚補(bǔ)課、家長(zhǎng)配合,

2、生”興趣，改變“差生”學(xué)習(xí)方式的理 論,林斯基通過擴(kuò)大“閱讀和思考”提高“差通過每天講個(gè)小故事,培養(yǎng)讀書興精選公文范文精選公文范文趣；通過猜謎語(yǔ)、講“字寶寶”故事、編 兒歌等方法學(xué)習(xí)漢字。情況逐漸有所改 觀。近年來，新的教育理念與方法如雨后 春筍一般層出不窮。但給教師的建議這本書如陳年佳釀，仍散發(fā)著幽香與魅 力：“動(dòng)手與智慧,這不正是現(xiàn)在所 提倡的素質(zhì)教育嗎？“關(guān)于寫教師日記的 建議這不正是現(xiàn)在提倡的“教學(xué)反 思”嗎？ “逐步養(yǎng)成兒童從事緊張的創(chuàng)造 性腦力勞動(dòng)的習(xí)慣,這不正是現(xiàn)在提倡 的創(chuàng)造性思維培養(yǎng)嗎？ “讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立 的腦力勞動(dòng)一一研究性學(xué)習(xí)法,這不 正是現(xiàn)在的課堂教學(xué)方式嗎？還有“必須 教會(huì)少年閱讀”、“怎樣靠閱讀擴(kuò)充知 識(shí)”,這不也正是我們現(xiàn)在大力宣傳與落 實(shí)的書香校園”嗎？歌德曾言:“一句話可改變一個(gè)孩子 的命運(yùn)，一本書可改變一個(gè)家庭的命運(yùn)，一

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