《遠(yuǎn)古的傳說》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版5_第1頁
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精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科：_任教年級(jí)：_任教老師：_XX市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)Excellent teaching plan第3課遠(yuǎn)古的傳說、教學(xué)目標(biāo):1識(shí)記遠(yuǎn)古傳說中的主要人物以及漢族的前身和始祖。2、 理解炎帝、黃帝與農(nóng)業(yè)起源傳說的實(shí)質(zhì)。3、 理解“禪讓”的含義和實(shí)質(zhì)。二、 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：農(nóng)業(yè)起源的傳說和華夏族的形成難點(diǎn)：“禪讓”的含義和實(shí)質(zhì)三、 設(shè)情激趣：為什么我們中國(guó)人被稱為炎黃子孫呢？四、 自主學(xué)習(xí)：探究1炎帝與黃帝為華夏族做了哪些貢獻(xiàn)？點(diǎn)撥1炎帝制作耒耕，教民耕種，還發(fā)明了陶器，嘗百草。黃帝創(chuàng)制立法，季節(jié)變化播種收割，還發(fā)明了加工谷物和蒸煮的用具。探究2：為什么我們中國(guó)人被稱為炎黃子孫？點(diǎn)撥2:炎黃部落不斷融合其他民族，成為華夏族的主干，華夏族是漢族的前身。探究3:什么是“禪讓制” ？ “禪讓制”的實(shí)質(zhì)是什么？點(diǎn)撥3:經(jīng)過部落首領(lǐng)民主推選接替部落聯(lián)盟首領(lǐng)的這一制度為“禪讓導(dǎo)人們根據(jù)0實(shí)質(zhì)是民主推選。五、成果展示:炎帝：姜號(hào)神農(nóng)耕種陶器嘗百草黃帝：姬號(hào)軒轅創(chuàng)制歷法發(fā)明用具_(dá) 華夏族禪讓制：堯八舜禹治水六、拓展延伸：精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)Excellent teaching plan大禹治水給我們的啟示是什么？善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)， 尋找方

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