塔秀鄉(xiāng)中心校第三單元學案

1、塔秀鄉(xiāng)中心小學四年級數(shù)學導學案課題加法交換律課型新授課時間2011年3月29日主備覃麗泉審核本校審核組班級四年級學生學案教師導案預習提綱：（一）觀察27頁情景圖：1、根據(jù)條件提出問題。2、如何列式？3、為什么列的式子不同？它們的結(jié)果是怎樣。它們之間的關(guān)系是怎樣的？4、試著再舉出幾個這樣的例子。5、通過這幾組算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（二）總結(jié)：1、什么叫加法交換律？能不能用一句話說出來。2、你能用自己喜歡的方式表示出加法交換律嗎？三、填空。300+ = 600 + A + B = + + 36 = 25 + + 65 = + 35 四、計算下面各題，并用加法交換律驗算：48+356= 407+57

2、5= 498+6739=五、完成練習五的第1題的計算和填表，再觀察一下表中的數(shù)有什么特點？1 / 15課題加法結(jié)合律課型新授課時間2011年3月29日主備覃麗泉審核 本校審核組班級學生學案預習提綱：一、這里有三組算式，在里填上適當?shù)姆枴?1213)1412(1314) （30+28）+60 30+（28+60）(320150)230320(150230)觀察這三個等式：它們有什么相同的地方？等號左右兩邊的算式在運算順序上有什么不同？ 它們的結(jié)果怎樣？ ·從以上問題你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 二、總結(jié)：1、什么叫做加法結(jié)合律？用自己的話概括一下。用自己喜歡的方式表示加法結(jié)合律。2、

3、如果用字母a、b、c分別表示三個加數(shù)，那么加法結(jié)合律怎樣表示出來呢?3、等號左邊表示什么意思？右邊呢？三、根據(jù)運算定律在下面的里填上適當?shù)臄?shù)（25 68）32 25 （）130（704）（ 130 ）64 + 37 + 163 64 +（ ）1、這三個等式都是根據(jù)哪個運算定律填寫的？2、運用加法結(jié)合律觀察：第1、3小題，后兩個數(shù)相加湊成了什么數(shù)？第2題前兩個數(shù)相加湊成什么數(shù)？在計算時怎么樣？ 四、自學例2。 在練習本上試做。同桌相互說說：能用什么方法來計算？有幾種方法？為什么這樣做？都運用了什么運算律？課題加法運算定律的運用課型新授課時間2011年3月29日主備覃麗泉審核 本校審核組

4、班級學生學案預習提綱：1、下面是李叔叔后四天的行程計劃。第四天 城市AB AB 115千米第五天 城市BC BC 132千米第六天 城市CD 118千米第七天 城市DE 85千米（1）根據(jù)上面的條件，能提出什么問題？（2）根據(jù)提出的問題列式，想一想，這個式子能夠怎樣計算。 2、自學，觀察課本30頁例5的題目及算式。（1）完成計算，并回答：上面的計算方法用了加法的什么運算定律？為什么要先交換位置后使用結(jié)合律？（2）討論，在一些計算題中，為什么要使用運算定律？3、用簡便方法計算下面各題425 +14 +186 75 +168 +25 135 +39 +65 +11 245 +180 +20 +15

5、5 5 +137 +45 +63 +50 課題乘法交換律和乘法結(jié)合律課型新授課時間：2011年4月1日學生學案預習提綱：一、觀察課本33頁主題圖，根據(jù)條件提出問題。問題1：問題2：二、解決問題：1、負責挖坑、種樹的一共有多少人？（1）針對上面的問題列出算式，有幾種列法？計算結(jié)果是怎樣的？（2）兩個算式有什么變化？你還能舉出其他這樣的例子嗎？（3）能給乘法的這種規(guī)律起個名字嗎？能試著用字母表示嗎?（4）乘法交換律有什么作用？三、計算下面各題，并用乘法交換律驗算： 56×29= 126×37= 2、一共要澆多少桶水？ （1）試著運用兩種方法去解答。說說每種方法先求什么，然后呢？

6、（2）在這兩種解答算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？再舉出幾個這樣的例子。（3）用語言表述規(guī)律，并起名字。并用字母表示。三、下面的算式用了什么定律？（60×25）×8=60×(25×8) 15×16=16×15五、在里填上合適的數(shù)。 30×6×7 = 30×（×）= 125×8×40 =（×）× =想一想：這個式子用了什么定律？那種方法計算起來更方便？（乘法分配律）學生學案（2011年4月2日）預習提綱：1、思考問題在學習乘法的運算定律時，我們觀察了課本33頁的主題圖，

7、“一共有25個小組，每組里4人負責挖坑、種樹，2人負責抬水、種樹?！庇械耐瑢W還提出了一個問題：一共有多少名同學參加了這次植樹活動？你能用不同的兩種方法解決嗎？試一試，再和小組同學討論一下。2、觀察： 這兩組算式有什么相同點？有什么不同點？3、你還能舉出像這樣的幾組算式嗎？4、通過這些算式我們發(fā)現(xiàn)了一個什么規(guī)律？5、你有什么好方法幫助我們大家表示這個規(guī)律？8、試著完成課本36頁做一做的判斷題，說說理由。9、在里應(yīng)填數(shù)。（+30）×70 = 6×70 + 30× 23×（12+）= 23× + 23×88 想一想：這個式子用了什么定律？要

8、知道最后得多少，那種方法計算起來更方便？算一算。（乘法運算定律的運用）學生學案（2011年4月6日）預習提綱：1、口算并填空。（1）16×5=（ ），可以想：16=（）×（），先算（）×5=10，再算10×（）=（ ）,應(yīng)用了乘法（ ）律。（2）算25×4=（）時，可以想：25=（）+（），先算（）×4=80和（）×4=20,最后算（）+（）=（ ），算125×8=（）時，可以想：125=（）+（）+（），先算（）×8=800、（）×8=160和（）×8=40,最后算（）+（）+（）=

9、（），應(yīng)用了乘法（ ）律。也就是：16×5 25×4 125×8=（×）×5 =（+）×4 =（+）×8= ×（×） = ×4 + ×4 = ×8 + ×8 + ×8= × = + = += = = 2、填空：302=300+ 302=（300+2）×43 =300×+2× 2003=2000+ 2003=（2000+3）×14 =2000×+×3、討論：32×(200+3)

10、和 35×37+65×37 你能把這兩個題目轉(zhuǎn)化成乘法分配律的形式嗎？怎樣應(yīng)用乘法分配律進行簡算？寫一寫，算一算。4、利用乘法分配律進行簡算。（提示：102=100+，38=38×）102×12 38×29+38= = = =（連減算式中的簡算）學生學案（2011年4月7日）預習提綱：1、解決問題：小明在看一本故事書，昨天看了第66頁，今天又看了34頁，這本書一共234頁，還剩多少頁沒看？想一想：有幾種解答方法？試著寫一寫。2、 觀察算式“234-66-34、234-34-66 、234-(66+34) ”，你有什么發(fā)現(xiàn)？ =或：=（2）你還能

11、舉出這樣的幾組算式嗎？ （3）發(fā)現(xiàn)的這個規(guī)律和加法的什么定律比較相似？運用這個規(guī)律計算有什么好處？(4)這個規(guī)律用字母怎樣表示？自己試著寫一寫。3、填空： 480-（268+132）= 4802681321000-159- = 1000（+441）4、 判斷正誤，并說說理由。（1）638（43857） = 63843857 ( )（2） 90110991 = 901（10991） ( )（3）2876198876 = 2876 876 - 198 ( )5、想一想：減法的運算性質(zhì)在計算中怎樣來靈活的運用？6、計算下面各題，怎樣簡便就怎樣計算。528-53-47 470-254-46 545-1

12、67-145 = = = = = =（連除算式中的簡算）學生學案（2011年4月11日）預習提綱：解決問題：一共有25個小組，每個小組種了5棵樹苗。購買樹苗花了1250元，每棵樹苗多少錢？想一想：有幾種解答方法？試著寫一寫。（1）觀察算式“1250÷25÷5、1250÷（25×5）”，你有什么發(fā)現(xiàn)？ =（2）你還能舉出這樣的幾組算式嗎？ （3）發(fā)現(xiàn)的這個規(guī)律和加法的、乘法的什么運算定律比較相似？運用這個規(guī)律計算有什么好處？(4)這個規(guī)律用字母怎樣表示？自己試著寫一寫。2、填空： 16÷2÷4 = 16÷（）210÷

13、（7×6）= 210（76） ÷（25×7）= 350（） 3、 判斷正誤，并說說理由。35÷14 = 350÷2÷7 （ ）3000÷4÷25 = 3000÷（425） （ ） 4、想一想：減法的運算性質(zhì)在計算中怎樣來靈活的運用？5、計算下面各題，怎樣簡便就怎樣計算。2000÷125÷8 1280÷16÷8 210÷（7×6） = = = = = =（加減混合算式中的簡算）學生學案（2011年4月8日）預習提綱：1、自學課本40頁例2，試著計算

14、解答。再和小組同學討論一下，看看誰的方法最簡便。2、下面各題怎樣計算比較簡便？試著寫一寫。800-138-162 672-36+64 1034+78+320+10225+75-25+75 145+263+55-198 487-187-139-613、媽媽帶了165元，其中有一張百元紙幣，到商店買錢包花了 97元，媽媽怎樣給錢呢？售貨員該怎么做？媽媽最后還剩多少錢？說一說，寫一寫（算式）。（乘法中的簡便計算）學生學案（2011年4月12日）預習提綱：一、學習例題1、觀察課本44頁 例4主題圖，思考：什么是“一打”？2、解決問題：王老師一共買了多少個羽毛球？你有有多少種簡便方法來計算25×

15、;12的得數(shù)？試一試：3、在這幾種方法中，你喜歡哪種方法？4、把12寫成100÷4的形式，或3×4 的形式，這樣寫的目的是什么？5、要求“買球一共花了多少錢”該怎樣列式？計算中有簡便方法嗎？寫一寫。6、要求“每枝羽毛球拍多少錢”該怎樣列式？怎樣計算簡便？二、靈活地運用乘法的運算定律來進行簡算。25×32×125 25×36 25×32×125 26×99 34×103三、完成課本46頁第1、4題，寫下來。（營養(yǎng)午餐）學生學案（2011年4月14日）預習提綱：一：觀察課本48頁圖表：判斷午餐是否營養(yǎng)1、說說

16、一份營養(yǎng)午餐需要符合哪些條件。2、閱讀資料，了解每份菜中熱量、脂肪、蛋白質(zhì)的含量。3、閱讀午餐的營養(yǎng)標準。4、小組：判斷午餐是否營養(yǎng)，你會選擇那一種？二、活動二：能搭配出符合營養(yǎng)要求的午餐。1、小組：結(jié)合教材中的10種菜肴，參照營養(yǎng)專家給出的兩個指標，自行搭配出符合營養(yǎng)標準的午餐。2、統(tǒng)計出本組同學最喜愛的幾種搭配方案，填寫統(tǒng)計表。3、根據(jù)上面的統(tǒng)計表，試著繪制出復式條形統(tǒng)計圖。三、寫一寫。1、對偏胖的同學提出建議。2、對偏瘦的同學提出建議。課題簡便運算在生活中的應(yīng)用課型新授課時間：2011年4月14日主備覃麗泉審核本校審核組班級：四年級學生學案 預習提綱：一、自學例5。1、觀察例5的主題圖。找出已知的條件與要求的問題，看看這個問題如何解決。（1）在按月計算的過程中，（）月和（）月是大月，（）月和