在山的那邊教學(xué)設(shè)計

1、在山的那邊教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.積累“癡想、隱秘、鐵青、凝成、誘惑、喧騰、漫濕、一瞬間”等詞語。2加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，提高朗讀能力。3了解時代背景，正確把握文中“山”、“海”等形象的象征意義，理解象征手法在表情達(dá)意方面的作用。4.揣摩精彩的語言，注意比喻、擬人、反復(fù)等修辭手法在文中的運用以及表達(dá)效果。5培養(yǎng)學(xué)生感受、理想、欣賞和評價的綜合能力，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的精妙之處，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。教學(xué)重點1、朗讀課文。2、品味重點詞語的含義。教學(xué)難點領(lǐng)會本詩所包含的人生哲理。教學(xué)準(zhǔn)備1、背景音樂星空。2、文章山不過來，我就過去。3、投影儀、錄音機(jī)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：同學(xué)

2、們，當(dāng)你進(jìn)入中學(xué)，跨入人生道路一個新的起點時，你一定對未來充滿了新的憧憬和向往。追求美好的人生，是我們每個人在成長道路中共同的目標(biāo)。在山的那邊這一課的作者王家新以自己的情感體驗給我們非常有益的啟示。1在山的那邊是詩人王家新在二十多年前寫的一首詩。在詩里，他述說了童年時代美好而朦朧的“夢”對大海的熱烈向往，長大后依然不停地追尋它。二十多年后的今天，詩人雖然已無數(shù)次見過童年時所向往的海，但是心目中的那個“海”依然遙不可及。那么他心目中的“?！笔鞘裁茨?讓我們來品讀這首詩歌，從詩中找出答案。2王家新，1957年生于湖北均縣(現(xiàn)在丹江口市)。1978年入武漢大學(xué)中文系讀書。1982年畢業(yè)，分配到湖北鄖

3、陽師專任教。1985年借調(diào)到北京詩刊社從事編輯工作，1990年離開。1992年去英國。1994年歸國，在北京教育學(xué)院中文系從事教學(xué)工作。出版的詩集有紀(jì)念(1985年)、游動懸崖(1997)等。二、檢查預(yù)習(xí)字詞情況。（出示投影）1 / 71注音：癡想（ch） 隱秘（mì） 凝成(níng) 誘惑（yòuhuò）喧騰（xun） 漫濕（màn） 一瞬間（shùn）2解釋：癡想：發(fā)呆地想。癡，傻，愚笨。隱秘：隱蔽，不外露。鐵青：青黑色，多形容人恐懼、盛怒或患病時發(fā)青的臉色。凝成：凝結(jié)形成。誘惑：吸引，招引。喧騰:喧鬧，奔騰。一瞬間:一眨眼之間

4、。三、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（出示投影）并達(dá)標(biāo)（一）朗讀1、學(xué)生默讀，大致了解詩歌內(nèi)容。2、教師配樂朗讀，注意重音、語氣及停頓。3、學(xué)生散讀，教師巡視指導(dǎo)。4、指名朗讀，學(xué)生評價優(yōu)劣。5、齊聲朗讀。（二）合作探究，品味詩歌分四人一小組合作探究，討論兩節(jié)詩的大意，然后選代表發(fā)表看法，要求用語簡潔、準(zhǔn)確。教師明確：第1節(jié)童年時向往與失望（三）品味詩歌所蘊(yùn)涵的思想感情1、課題（1）、這首詩歌的題目是在山的那一邊，那么看到這個題目我們首先想到的是什么？在山的那邊是什么？（2）、為什么作者會這樣想？（也就是是什么原因使作者去想在山的那邊是什么？）因為大山擋住了作者的視線。這里就涉及到了這首詩的作者王家新，他在童年

5、的經(jīng)歷。（3）、作者：王家新，出生在湖北省的武當(dāng)山下，在他童年的五六年里，一直沒有走出那山的世界。一片寂靜的校園，一條清澈的小溪以及無數(shù)座環(huán)抱著的群山，便構(gòu)成了他幼小的心靈世界。而作為一個充滿著強(qiáng)烈好奇心的少年，決不會滿足于這片小小的天地。于是他產(chǎn)生了一種想法，在山的那邊是什么，并為著這一個理想進(jìn)行艱苦地探尋，甚至影響了作者的一生。后來，他把在探尋和奮斗過程中的所有感受和體驗寫成了一首詩，于是就有了這篇課文在山的那邊。因此我認(rèn)為這篇課文對于你們樹立正確的理想，并培養(yǎng)自己為理想不懈努力將起到非常重要的作用?，F(xiàn)在就請大家把剛才找到的，你認(rèn)為最有價值的句子找出來，我們一起來探討一下其中蘊(yùn)涵著什么樣的

6、含義。（4）、品味重點句子。由學(xué)生自己來找并發(fā)表自己的看法，老師引導(dǎo)，并補(bǔ)充其他沒有找到的。（在課件中打出全文，每一句都使用超連接，以便課堂上靈活運用。）詳細(xì)見書上的筆記。（5）結(jié)合朗讀重音，指導(dǎo)學(xué)生探究式閱讀，討論以下問題（投影）：“山”、“?！?、“爬山”在本文有什么深層含義嗎？“癡想”這個詞在這里指什么？為什么說“山那邊的山啊，鐵青著臉”?怎么理解“給我的幻想打了一個零分”這句話？“誘惑著我的山頂”中山頂?shù)恼T惑力在哪里？“因為我聽到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰/那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次漫濕了我枯干的心靈”這些詩句是什么意思呢?文中多次寫到“一次又一次”、“一次次”，有什么作用？“在一瞬間照

7、亮你的眼睛”蘊(yùn)含著怎樣的意味和感情?“一顆從小飄來的種子”比喻什么?為什么說是“飄來的”?明確：“山”象征著挫折、困難，“?！毕笳骼硐肱c信念，“爬山”象征艱苦奮斗。癡想即癡迷，神往于外面的世界。這是擬人手法?！拔摇迸郎仙巾?，滿以為能夠看見大海了，望見的卻依然是山，非常失望、沮喪，所以望見那邊的山，看起來就像“鐵青著臉”。山色是青的，只因為“我”的心情不好，好像山也鐵青著臉在那里怪我癡心妄想，笑我幼稚可笑。比喻幻想全然落空。以為爬上山頂就可以望見大海，所以每座山頂都是那樣富有誘惑力。詩人確信遠(yuǎn)方有海理想是可以實現(xiàn)的，日日夜夜理想在心中激蕩，鼓舞著“我”不懈地奮斗，就像聽到大海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰。

8、“枯干的心靈”，比喻對理想的渴望。海潮“漫濕了我枯干的心靈”，就是說，理想滋潤著心靈，使心靈不再枯干，變得充實而有活力?！笆堑?，我曾一次又一次地失望過當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂?shù)矣忠淮未喂钠鹦判南蚯白呷ァ边@句的三個數(shù)量詞用得特別好?！耙淮斡忠淮巍?，強(qiáng)調(diào)了“我”失望次數(shù)多；“又一次次”，強(qiáng)調(diào)了“我”的努力，不灰心；“一座座”，說明“我”遇到的困難非常多。如果對這些困難估計不足，失敗后就灰心喪氣。強(qiáng)調(diào)“我”對理想的執(zhí)著追求。先要想為什么“照亮”，可以想見這“全新的世界”是光輝燦爛的。再想照亮前后的心情，能體會到那一種驚喜，理想境界的實現(xiàn)使人興奮、驚喜。比喻一個信念，媽媽給我的信念，山那邊是海

9、。媽媽是由我的癡想、疑問而說起這話的，這話也并非確指理想，所以說是飄來的。（教師要適當(dāng)點撥，比如教學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語像信念、信心、戰(zhàn)勝失望等等，再把握幾個意象山、海、爬山、全新的世界）四、課堂小結(jié)1在山的那邊是詩人王家新在二十多年前寫的一首詩，這首詩抒寫了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，廣泛運用象征手法，啟示人們要實現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，必須百折不撓，堅持奮斗，要一次次地戰(zhàn)勝失望，不停地翻過無數(shù)座山。沒有遠(yuǎn)大的理想就沒有不懈的追求，正是在艱難曲折的求索過程中，我們的人生才充實而有意義。正如歌中所唱“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”失敗和痛苦也是人生的一筆寶貴財富。對剛跨進(jìn)中學(xué)大門的同學(xué)們來說，有很多困難正等

10、著你，其中最大的一座山就是你自己，只要堅持不懈就一定能成功。大家有沒有信心?好，那就為自己的理想而奮斗，克服重重困難，相信自己一定會成功。2用“癡想、隱秘、鐵青、凝成、誘惑、喧騰、漫濕、一瞬間”寫一段話，字?jǐn)?shù)不限，但必須有上面所給的詞語和一個中心意思。3資料補(bǔ)充：我國從大山深處走出來的作家沈從文從湘西群山中走出的作家。沙汀從四川西北部群山中走出的作家。賈平凹從陜西群山中走出的作家。他們都有不斷克服困難，實現(xiàn)夢想的決心。走出“群山”的不僅僅只有作家，還有科學(xué)家、藝術(shù)家等一切有著美麗夢想，并為之不斷奮斗的人們。五、拓展遷移訓(xùn)練（一）聯(lián)系個人實際，交流感受、暢談。其實每個人心中都有一個“海”，每個人都跋涉過山。你的“?！迸c“山”是什么？你是如何做的？（二）就你的積累，結(jié)合本詩主題，說出1-2句名言警句。（三）聯(lián)想、想像：你還能以什么物象來形容困難挫折，理想，信念，艱苦奮