中學(xué)生推廣普通話演講稿

1、中學(xué)生推廣普通 話 演講 稿 篇一：2015中學(xué)生推廣普通 話國(guó)旗下演 講稿2015中學(xué)生推廣普通 話國(guó)旗下演 講 稿敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：大家好!今天我演 講的題目是講好普通話寫好規(guī)范字 做文明中學(xué)生。我國(guó)有56個(gè)民族、70多種 語言、50多種文字，不同民族、不同地區(qū) 間的交流需要有全國(guó)通用的 語言文字作 為 載體。中華人民共和國(guó)國(guó)家通用 語言文字法 規(guī)定普通話是國(guó)家通用 語言。從甲骨文、 金文演 進(jìn)而來的 漢語言文字是我 們的母語。楚辭 漢賦，唐詩宋詞，或壯 麗豪邁氣勢(shì)磅礴， 或清麗婉約一詠三嘆，語感錯(cuò)落有致， 語調(diào)跌宕起伏。 這些燦爛的篇章和飛揚(yáng)的文字， 綻 放出中國(guó)文化獨(dú)特的 藝術(shù)

2、魅力。隨著中國(guó)的日益 強(qiáng)盛，悅耳 動(dòng)聽的普通 話，優(yōu)美端莊的方 塊字，已 經(jīng)走出了國(guó) 門，世界范 圍的漢語熱 正在 興起!全世界有四分之一的人使用 漢語， 在一定程度上 漢語 言文字已成 為中華民族的象征和中國(guó)的 標(biāo) 志。學(xué)校是傳承文明的重要 場(chǎng)所，推廣普通 話，使用 規(guī)范字和禮貌 語言，是全體 師生義不容辭的 責(zé) 任。上學(xué)期，我校成功 創(chuàng)建了市 級(jí)語言文字規(guī)范化示范校，學(xué)校 還將積極努力創(chuàng)建省級(jí)語 言文字規(guī)范化示范校。因此，我 們長(zhǎng)嶺中學(xué)的每一位 師生都應(yīng)該說好普通 話，寫好 規(guī)范字 但是隨著電子信息技 術(shù)的高速發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)和手機(jī)的普及， 鍵盤和鼠標(biāo)正在逐 漸的 代替書寫。打字 時(shí)冒出

3、來的同音字、 錯(cuò)別字，不規(guī)范的異體字、繁體字， 詞不達(dá)意、 語法 不通的網(wǎng) 絡(luò)用語，這些現(xiàn)象都給推廣普通 話和規(guī)范書寫帶來了很大的阻力。 針對(duì)漢 字面臨 的潛在危機(jī)，央 視科教頻道專門推出了中國(guó) 漢字聽寫大會(huì) 專題節(jié) 目，引導(dǎo)激勵(lì)廣大中 小學(xué)生養(yǎng)成良好的 書寫習(xí)慣。在我們學(xué)校，部分同學(xué) 總喜歡說方言， 書寫字跡潦草沒有章 法，有的同學(xué) 為了標(biāo)新立異，喜 歡使用網(wǎng) 絡(luò)語言，用 語很不規(guī)范。而且他 們錯(cuò)誤的認(rèn)為說 話和寫字都是微不足道的小事，其 實(shí)不然!維護(hù)語 言文字的 純潔 、健康，不但是一個(gè)國(guó)家 文明程度的 標(biāo)志，也是關(guān)于國(guó)家主 權(quán)和民族尊嚴(yán)的大問題。廣大師生更要充分 認(rèn)識(shí)說普通 話，寫規(guī)范字

4、的重要意 義，增強(qiáng)語言文字規(guī)范意識(shí)，使普通 話成為我們的日常用語，把寫 規(guī)范字看成體 現(xiàn)自己文化修養(yǎng)的重要 標(biāo)志。學(xué)校 還將結(jié)合實(shí)際 ，開展形式多 樣，內(nèi)容豐富 多彩的六個(gè)一活動(dòng)，既：舉辦一期推普宣 傳板報(bào);學(xué)唱一首推普歌曲;開展一次 查找錯(cuò)別 字啄木鳥行動(dòng);在社區(qū)進(jìn)行一次推普宣 傳;組織一次以推普 為主題的班會(huì);開展一次美文 誦 讀活動(dòng)。讓校園的每一面 墻，每一塊黑板，每一個(gè)櫥窗都能成 為規(guī)范文字的 鏡子;讓校園的 每一個(gè)教室，每一 節(jié)課堂都能成 為普通話的宣傳窗口。讓我們攜起手來， 為構(gòu)建和 諧書香 校園而共同努力。篇二：推廣普通 話學(xué)生演 講稿 關(guān)于推廣普通 話的學(xué)生 發(fā)言稿老師們 ，同

5、學(xué) 們：大家上午好！今天我演 講的 題目是推廣普通 話。本周是九月的第四周，也是全國(guó) “推廣普通 話周”。什么是普通 話呢？1955年中國(guó)科學(xué)院 召開的 現(xiàn)代漢語規(guī) 范問題學(xué)術(shù)會(huì)議上，確定 現(xiàn)代民族的共同 語就是“以北京 語音為標(biāo) 準(zhǔn)音， 以北方 話為基礎(chǔ)方言，以典范的 現(xiàn)代白話文著作 為語法示范的普通 話?！蔽覈?guó)是多民族，多方言的國(guó)家，共同 語 的普及程度是國(guó)家和民族文明程度的一個(gè)重要 標(biāo)志， 新中國(guó)成立以來，推廣普通 話的目標(biāo)尚未實(shí)現(xiàn)，還不能適 應(yīng)改革開放和 現(xiàn)代化建設(shè)的客觀 要求，因此，大力推行， 積極普及全國(guó)通用的普通 話，既是當(dāng)前 經(jīng)濟(jì)文化建 設(shè)和社會(huì) 發(fā)展 的迫切需求，也符合全國(guó)人

6、民共同利益，開展 “全國(guó)推廣普通 話周”活動(dòng)對(duì)提高人 們的推廣 普通 話參與意 識(shí)和語言文字 規(guī)范意識(shí)，進(jìn)一步推 動(dòng)推廣普通 話工作和整個(gè) 語言文字工作向 縱深 發(fā)展，具有重要意 義。然而，普通 話 的推廣，并非以方言的消亡 為前提，方言仍會(huì) 長(zhǎng)期存在，作 為一個(gè)地區(qū)的交 際工具，在方言地區(qū)推廣普通 話，其任 務(wù)是使方言地區(qū)的人民除了會(huì) 說本地方言以外，也 會(huì)講全民共同使用的普通 話，使方言區(qū)人民逐 漸習(xí)慣 從單一語言（方言）的生活向著普通 話十方言的生活 過 渡。有句幽默 語說 得好：世界上最遙 遠(yuǎn)的距離，不是天涯海角，而是你就站在我面前，我卻聽 不懂你所 說的方言。 說普通 話是每個(gè)中國(guó)公

7、民的 權(quán)利。 對(duì)于我 們的在校 師生而言，推廣普 通話更是我 們不容推卸的 責(zé)任。在校園內(nèi)普及、使用普通 話，既可以提高交流效果， 規(guī)范 師生言行，又可以提高 師生文明意 識(shí)，美化校園育人 環(huán)境，何 樂而不為呢？我們今天所使用的 語言文字，是中 華民族幾千年 燦爛文化的 積淀，熱愛 祖國(guó)的語言文字是 熱愛 我們偉大的祖國(guó)，增 強(qiáng)民族凝聚力的重要內(nèi)容， 為此我 們向全校同學(xué) 發(fā)出以下倡 議：1、堅(jiān) 持 課 堂內(nèi)與老 師、同學(xué)的交流使用普通 話 ，并能達(dá)到準(zhǔn)確流利。2、課后與老 師同學(xué)交3、盡量 帶動(dòng)家人在家庭生活中使用普通 話 ，在力所能及的范 圍內(nèi)積極主動(dòng)推廣普通 話。4、盡量 堅(jiān)持在社會(huì)生活

8、中使用普通 話，為城市形象的塑造，城市文明程度的提高盡一份 力?？傊?，56個(gè)民族56朵花，56種語言匯成一句 話：請(qǐng)說普通話。 謝謝大家！ 八五班段 曉贏篇三：推廣普通 話演講稿（學(xué)生）普通 話 讓 我揚(yáng)起自信的 風(fēng)帆 眾所周知， 漢語言是全世界占四分之一人口使用的 語言，普通 話作為漢民族的共同 語，必 將成 為現(xiàn) 代 漢語 的代表。我們的祖國(guó)已從弱小走向了 強(qiáng)大，從貧窮走向了富有，已 經(jīng)由沉睡的古國(guó) 變?yōu)轵v飛 的巨龍 而最能令我感受到普通 話語言魅力的是93年新加坡 舉行的“首屆國(guó)際華語大專辯論會(huì)”， 雖然距今已 經(jīng)13年了，但那精彩的 場(chǎng) 面仿佛就在眼前。復(fù)旦大學(xué) 辯論隊(duì)連闖 三關(guān)，先后

9、 戰(zhàn)勝劍橋 大學(xué)和悉尼大學(xué) 隊(duì)，最后，又 擊敗了實(shí)力雄厚的臺(tái)灣大學(xué) 隊(duì)而奪魁，辯論隊(duì) 主力 蔣昌建更因 “機(jī)智幽默、辭 鋒銳利和風(fēng)度翩翩”而獲得“最佳辯手”稱號(hào)。當(dāng) 時(shí)，復(fù)旦大學(xué)和 臺(tái)灣大學(xué)的決 賽辯題是“人性本善 還是人性本 惡”！復(fù)旦大學(xué)是反方 觀點(diǎn)“人性本惡”，臺(tái)灣 大學(xué)是正方 觀點(diǎn)“人性本善 ”，從我們大部分人的感 覺中是認(rèn)為人性本善， 辯題似乎對(duì)臺(tái)灣 大學(xué)有力，但是復(fù)旦大學(xué)通 過他們的旁征博引和他 們排山倒海的氣 勢(shì)壓 倒了對(duì)方，拿到了 冠軍。其時(shí)，究竟是人性本善 還是人性本 惡，誰也說不清楚， 辯論的最 終目的也并不是非 要辯出善惡的 結(jié)果來，只是通 過辯論這 種方式來展示 語言的魅力，來考察思 維敏捷的程度 以及 團(tuán)體的配合精神。當(dāng) 時(shí)，我正在上高二，從那次看了 辯論賽后，我被深深地震 動(dòng)了，我喜 歡上了辯論和演講。從那時(shí)起，我心中 就有了一個(gè)美 麗的夢(mèng)，也要像蔣昌建一 樣，能夠站在 辯論 席上展示我 們祖國(guó)語言的魅力。高考 的失敗，讓我承受了前所