開封小學(xué)教師招聘2019年考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。開封小學(xué)教師招聘2019年考試真題及答案解析開封小學(xué)教師招聘2019年考試真題及答案解析【打印版】1：關(guān)于現(xiàn)代教育的“社會日的”，下列描述中不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。單項選擇題a、傳遞和保存人類優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)或文明成果b、培養(yǎng)能更新傳統(tǒng)文化、創(chuàng)新文化，具有批判意識和創(chuàng)新精神的人c、培養(yǎng)既能適應(yīng)現(xiàn)實社會生活，同時又能合理改造現(xiàn)實社會生活的人d、復(fù)制、再生產(chǎn)現(xiàn)有的社會存在模式 2：以下關(guān)于教學(xué)與測量及測驗的關(guān)系，說法正確的是( )。多項選擇題a、兩者沒有關(guān)系b、兩者既有關(guān)系又有區(qū)別c、兩暑完全等同d、教學(xué)評價以測量、測驗的客觀描述為基礎(chǔ)e、測量和測驗的結(jié)果通

2、過教學(xué)評價來判斷 3：以下說法中，反映當(dāng)代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢的是（）。多項選擇題a、重視課程的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)b、重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化c、重視基礎(chǔ)知識的結(jié)構(gòu)化d、重視能力的培養(yǎng)e、重視個別差異 4：課堂氣氛有哪幾種類型?（）多項選擇題a、積極的b、消極的c、放任的d、對抗的 5：“人類之所以千差萬別，就是由于教育之故?！保ǎ┡袛囝}對錯 6：記憶的三個基本環(huán)節(jié)中（）是信息的提取和輸出。單項選擇題a、識記b、保持c、回憶d、遺忘 7：教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程稱為（）單項選擇題a、課堂凝聚力b、課堂控制c、課堂管理d、課堂氣氛 8：兒

3、童在知道“白菜”、“蘿卜”和“菠菜”等概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”這一新概念。這種把新知識與原有知識結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來的學(xué)習(xí)屬于（）單項選擇題a、下位學(xué)習(xí)b、上位學(xué)習(xí)c、并列結(jié)合學(xué)習(xí)d、類屬學(xué)習(xí) 9：某老師在教“筆”這個生字時，她拿起一支毛筆問學(xué)生筆桿是什么做的，學(xué)生說是竹子做的。(老師在黑板上寫個“竹”字)又問筆頭是什么做的，學(xué)生說是毛做的(她又寫了個“毛”字)。然后告訴學(xué)生說：“竹頭下面加個毛字，合起來就是筆”字。”這種教學(xué)方法主要體現(xiàn)了（）的教學(xué)原則。單項選擇題a、理論聯(lián)系實際b、循序漸進c、因材施教d、鞏固性 10：用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征。以便突

4、出本質(zhì)特征，這就是（）單項選擇題a、舉例b、變式c、比較d、歸納 11：提出著名的“白板說”的教育思想家是（）。單項選擇題a、夸美紐斯b、洛克c、盧梭d、赫爾巴特 12：張老師在生字教學(xué)中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生有丟筆少畫的現(xiàn)象，于是把“小學(xué)生丟筆少畫現(xiàn)象的原因及對策研究”作為自己的研究課題，根據(jù)工作中收集整理的資料提出可能的假設(shè)，根據(jù)假設(shè)設(shè)計并實施教學(xué)措施，并根據(jù)反饋信息進一步調(diào)整教學(xué)行動方案，這種研究方法屬于（）。單項選擇題a、個案研究法b、教育行動研究c、教育敘事研究d、教育實驗法 13：在教“鳥”的概念時，用麻雀、雞、鴨作為例子，說明“前肢為翼、無齒有喙”是鳥概念的本質(zhì)特征。 這是運用了（）。單項

5、選擇題a、正例b、反例c、提供變式d、科學(xué)地進行比較 14：在我國，課程具體表現(xiàn)為課程計劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書。（）判斷題對錯 15：兩種學(xué)習(xí)任務(wù)的共同成分可能是（）。多項選擇題a、刺激b、反應(yīng)c、環(huán)境線索d、學(xué)習(xí)目標(biāo)e、態(tài)度 16：就一個測驗的優(yōu)劣而言，最為重要的指標(biāo)是( )。單項選擇題a、信度b、效度c、區(qū)分度d、難度 17：強調(diào)直接經(jīng)驗為主的課程的典型表現(xiàn)形式是（）。單項選擇題a、綜合課程b、活動課程c、學(xué)科課程d、潛在課程 18：根據(jù)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論，教學(xué)活動中學(xué)生學(xué)習(xí)的實質(zhì)是內(nèi)在的（）。單項選擇題a、外部行為b、心理變化c、目標(biāo)活動d、操作技能 19：哲學(xué)家和自然科學(xué)家（）對教育學(xué)的獨

6、立做出了重要貢獻，于1623年首次把教育學(xué)作為一門獨立學(xué)科提出來，與其他學(xué)科并列。單項選擇題a、赫爾巴特b、凱洛夫c、保羅•郎格朗d、培根 20：（）是將考試具體化的最重要的工具，使得測驗?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容保持一致單項選擇題a、標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗b、細(xì)目表c、自測試題d、案卷分析 21：研究表明，遺忘進程是不均衡的，表現(xiàn)為()單項選擇題a、時快時慢b、不快不慢c、先慢后快d、先快后慢 22：已有研究表明，兒童口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期一般在()單項選擇題a、2歲b、4歲c、5歲以前d、13歲 23：一般來講，小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的（）。單項選擇題a、幼兒期b、少年期c、童年期d

7、、青年期 24：教師職業(yè)道德與道德所共有的特征是（）。多項選擇題a、內(nèi)容的統(tǒng)一性b、相對的獨立性c、本質(zhì)的階級性d、歷史的繼承性e、現(xiàn)象的一致性 25：課后評價時，專家型教師和新教師關(guān)注的焦點相同。 （）判斷題對錯 26：學(xué)習(xí)需要的主觀體驗形式是學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)愿望或?qū)W習(xí)意向，它包括（）等。多項選擇題a、學(xué)習(xí)的興趣b、愛好c、努力d、學(xué)習(xí)的信念 27：“愛國主義情感、集體榮譽感、同志友誼感”屬于（）。單項選擇題a、美感b、心境c、理智感d、道德感 28：最早在大學(xué)里講授教育學(xué)的是（）。單項選擇題a、夸美紐斯b、赫爾巴特c、杜威d、康德 29：對程序教學(xué)貢獻最大的是( )。單項選擇題a、斯金納b、普

8、萊西c、加涅d、布魯納 30：每個學(xué)生在所屬的班集體中都有一定的權(quán)利和義務(wù)，都能找到適合于自己的角色與活動。因此，班集體有利于訓(xùn)練學(xué)生的（）。單項選擇題a、社交能力b、群體意識c、自我教育能力d、合作能力 31：在教學(xué)開始前了解學(xué)生對新學(xué)習(xí)任務(wù)的準(zhǔn)備狀況，確定學(xué)生當(dāng)前的基本能力和起點行為的評價稱為配置性評價。（）判斷題對錯 32：下列屬于影響遷移的個人因素有（）。單項選擇題a、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和態(tài)度b、年齡和學(xué)習(xí)材料c、智力和學(xué)習(xí)環(huán)境d、學(xué)習(xí)目標(biāo)和態(tài)度 33：我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。單項選擇題a、義務(wù)教育法b、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的理論c、我國優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)d、西方先進的教育教學(xué)經(jīng)驗

9、34：教師的行為舉止之所以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，對其具有潛移默化的作用，是因為學(xué)生具有（）。單項選擇題a、依賴性b、向師性c、背師性d、示范性 35：學(xué)生小張在暑假期間擅自翻越學(xué)校圍墻，導(dǎo)致右腿摔傷。對于小張所受傷害，下列選項中說法正確的是（）。單項選擇題a、學(xué)校存在過錯，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任b、學(xué)校沒有過錯，但要承擔(dān)賠償責(zé)任c、學(xué)校沒有過錯，無需承擔(dān)賠償責(zé)任d、學(xué)校存在過錯，但可免除賠償責(zé)任 36：遷移的關(guān)系轉(zhuǎn)換說強調(diào)（）。單項選擇題a、發(fā)展了的心理官能b、學(xué)習(xí)材料的相似性c、已有經(jīng)驗的概括化d、對情境關(guān)系的理解 37：主要著眼于程序的教學(xué)策略設(shè)計往往以程序策略為主導(dǎo)策略，來解決教學(xué)組織形式等等核

10、心問題。（）判斷題對錯 38：教師是一種專業(yè)化的技術(shù)職業(yè)。（）判斷題對錯 39：按照智力測驗的標(biāo)準(zhǔn)，智力超常兒童是指智商至少達(dá)到多少的兒童?（）單項選擇題a、130b、140c、150d、160 40：教學(xué)過程是一個程序化過程，也是一個動態(tài)過程。判斷題對錯 41：excel中數(shù)據(jù)清單是以（）。的方式管理數(shù)據(jù)的。單項選擇題a、自定義b、文件c、列表d、數(shù)據(jù)庫 42：（）制造出世界上第一臺工業(yè)機器人，使得機器人的歷史真正開始。單項選擇題a、德蘭德b、德沃爾c、瓦特d、沃德森 43：被西方稱為“物理學(xué)之父”，并提出“給我一個支點，我就能撬動地球”的名言的物理學(xué)家是( )。單項選擇題a、亞里士多德b、

11、阿基米德c、伽利略d、開普勒 44：根據(jù)課程的任務(wù)可以分為（）。多項選擇題a、基礎(chǔ)型課程b、知識課程c、經(jīng)驗課程d、拓展型課程e、研究型課程 45：教育者是接受教育的人，即各級各類學(xué)校的學(xué)生，是教育實踐活動的對象。（）判斷題對錯 46：word中，先輸入4個英文單詞，然后分別將這4個英文單詞的字號設(shè)置為五號、四號、16磅、18磅，則顯示最大的是字號為（）的英文單詞。單項選擇題a、五號b、四號c、16磅d、18磅 47：為達(dá)到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總稱是（）。單項選擇題a、德育原則b、德育途徑c、德育方法d、德育模式 48：自我肯定行為有哪些表現(xiàn)( )。多項選擇題a、

12、請求b、接受c、拒絕d、真實地表達(dá)自己的意見和情感 49：已有研究表明，兒童形狀知覺形成的關(guān)鍵期一般在（）。單項選擇題a、23歲b、4歲c、5歲d、78歲 50：在教學(xué)中，通過學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語言的形象描述引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物過程的清晰表象，豐富他們的感性認(rèn)識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認(rèn)識能力的是（）。單項選擇題a、直觀性原則b、啟發(fā)性原則c、循序漸進原則d、鞏固性原則 51：取得教學(xué)成功的內(nèi)因是（）。單項選擇題a、教師的主導(dǎo)作用b、學(xué)校的管理作用c、教材的主導(dǎo)作用d、學(xué)生的主體作用 52：教師專業(yè)需要某些特殊能力，其中最重要的能力是（ ）。多項選擇題a、思維的條理性、邏輯性

13、b、診斷學(xué)生困難的能力c、口頭表達(dá)能力d、組織教學(xué)活動的能力e、想象能力 53：教育法規(guī)定：“學(xué)校和其他教育機構(gòu)應(yīng)逐步實行教師聘任制”。（）判斷題對錯 54：自編測驗的常見錯誤是（）。多項選擇題a、教師過于相信自己的主觀判斷而忽視測驗的信度和效度指標(biāo)b、教師對測驗準(zhǔn)備不夠充分c、測驗太簡單，題量小d、教師不關(guān)心學(xué)生知識水平而使題過復(fù)雜或過簡單e、教師對測驗的項目分類比例不一致 55：小東上課時間玩ipad被班主任沒收，小東課后多次向班主任索要，班主任都以借口推托不給。對此，小東可以采取的法律途徑是（）單項選擇題a、申訴和仲裁b、申訴和訴訟c、復(fù)議和訴訟d、復(fù)議和仲裁 56：下列說法中，錯誤的是

14、（）。單項選擇題a、教師職業(yè)是一種軟專業(yè)，誰都可以當(dāng)教師b、除了鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)水平，教師更需要以高尚的師德來感染學(xué)生c、教師工作的效果具有延時性的特點d、教師勞動的社會價值，主要是對教師勞動與需要它的社會之間的關(guān)系而言，指教師的勞動針對需要它的社會所具有的功能屬性 57：（）在他的終身教育引論中，提出了終身教育的思想。單項選擇題a、盧梭b、凱洛夫c、杜威d、朗格朗 58：在柯爾伯格有關(guān)兒童道德發(fā)展階段的研究中，尋求認(rèn)可取向階段屬于（）。單項選擇題a、前習(xí)俗水平b、習(xí)俗水平c、后習(xí)俗水平d、權(quán)威水平 59：小王花了十分鐘就把靜夜思背下來了，然后他又繼續(xù)讀了五分鐘，這種促進知識保持的方法屬于（

15、）。單項選擇題a、深度加工b、運用記憶術(shù)c、適當(dāng)過度學(xué)習(xí)d、合理進行復(fù)習(xí) 60：主張“棄圣絕智”、“棄仁絕義”是（）的主張。單項選擇題a、儒家b、墨家c、道家d、老子 查看答案1：答案d 解析 2：答案b,d,e 解析 教學(xué)評價和測驗測量既相區(qū)別、又相聯(lián)系。測量、測驗是對學(xué)習(xí)結(jié)果的客觀描述，教學(xué)評價是對客觀結(jié)果的主觀判斷與解釋，教學(xué)評價的主觀判斷必須以客觀描述為基礎(chǔ)，測量和測驗的結(jié)果必須通過教學(xué)評價來判斷。 3：答案b,c,d,e 解析 課程改革是教育改革的核心，課程研究與教學(xué)研究同樣重要。隨著社會的發(fā)展，世界各國課程都有不同程度的改革，故bcde選項均為共同的發(fā)展趨勢。 4：答案a,b,d

16、解析 在通常情況下，課堂氣氛可以分成積極的、消極的和對抗的三種類型。 5：答案正確 解析 洛克在其所著的教育漫話中提出“白板說”，認(rèn)為“人類之所以千差萬別，就是由于教育之故”。 6：答案c 解析 7：答案c 解析 8：答案b 解析 9：答案b 解析 循序漸進原則是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的順序進行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識、基本技能、形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。 10：答案b 解析 11：答案b 解析 英國教育家洛克在他的哲學(xué)著作人類理智論中提出了著名的“白板說”，認(rèn)為兒童的心靈如同“白板”，天賦的智力人人平等。 12：答案b 解析 教育行動研究是指在教育情境中，由教育實踐者(通常

17、指教師)進行，目的是改善教育專業(yè)的實踐，采取批判、自省、質(zhì)疑的研究精神，借以實踐其教育理想并獲得專業(yè)成長與提升的一種研究。 13：答案a 解析 在實際的教學(xué)過程中，為了便于學(xué)生概括出共同的規(guī)律或特征，教學(xué)時呈現(xiàn)若干正例來說明。 14：答案正確 解析 略。 15：答案a,b,c,d,e 解析 兩種學(xué)習(xí)任務(wù)的共同成分可以是學(xué)習(xí)材料(如刺激)、環(huán)境線索、學(xué)習(xí)結(jié)果(如反應(yīng))、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)目標(biāo)等方面的，也可以是態(tài)度、情感方面的。 16：答案b 解析 就一個測驗的優(yōu)劣而言，效度是一個比信度更為重要的指標(biāo)，因為一個低效度的測驗，即使具有很好的信度，也不能獲得有用的資料。 17：答案b 解析 18：答案b

18、解析 認(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，教學(xué)活動中學(xué)生學(xué)習(xí)的實質(zhì)是內(nèi)在的心理變化。 19：答案d 解析 英國學(xué)者培根在論科學(xué)的價值和發(fā)展(1623年)中首次把教育學(xué)作為獨立學(xué)科提了出來。其中保羅•朗格朗首先提出終身教育思想。 20：答案b 解析 細(xì)目表是將考試具體化的最重要的工具，使得測驗?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容保持一致。 21：答案d 解析 遺忘鹽線研究表明，遺忘的進程是不均衡的，呈現(xiàn)先快后慢的負(fù)加速趨勢。 22：答案a 解析 2歲是兒童口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期，4歲是形狀知覺形成的關(guān)鍵期，45歲是學(xué)習(xí)書面語言的關(guān)鍵期。 23：答案c 解析 見學(xué)習(xí)精要中對小學(xué)階段的規(guī)定。 24：答案a,b,d

19、 解析 教師職業(yè)道德與道德所共有的特征是內(nèi)容的統(tǒng)一性、相對的獨立性、歷史的繼承性。 25：答案錯誤 解析 讀者關(guān)注的焦點不同，新教師更多地關(guān)注的是細(xì)節(jié)，而專家型教師更多地關(guān)注的是學(xué)生對學(xué)習(xí)材料的理解程度。 26：答案a,b,d 解析 學(xué)習(xí)需要的主觀體驗形式包括學(xué)習(xí)的興趣、愛好和學(xué)習(xí)的信念等。 27：答案d 解析 28：答案d 解析 康德于1776年在德國哥尼斯堡大學(xué)講授教育學(xué)，這是教育學(xué)列入大學(xué)課程的開端。 29：答案a 解析 程序教學(xué)的創(chuàng)始者通常被認(rèn)為是教學(xué)機器的發(fā)明人普萊西。但對程序教學(xué)貢 30：答案c 解析 略 31：答案正確 解析 32：答案a 解析 影響遷移的個人因素為認(rèn)知結(jié)構(gòu)和態(tài)度

20、。 33：答案b 解析 馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的理論是我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)。 34：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點睛】學(xué)生的“向師性”是指學(xué)生有模仿、接近、趨向于教師的自然傾向，“向師性”是學(xué)生的本質(zhì)屬性。 35：答案c 解析 學(xué)生傷害事故處理辦法規(guī)定，學(xué)校承擔(dān)的是過錯責(zé)任，即有過錯便承擔(dān)責(zé)任，無過錯便不承擔(dān)責(zé)任。并且規(guī)定在放學(xué)后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)?；蛘咦孕械叫０l(fā)生的傷害事故，這種情形不在學(xué)校管理工作范圍，學(xué)校無管理的義務(wù)。因此學(xué)校是無過錯，無責(zé)任。 36：答案d 解析 略。 37：答案錯誤 解析 人工智能的運行規(guī)程確定教學(xué)的程序,主要著眼于知

21、識的獲得和智力的發(fā)展。（本解析由安寶藍(lán)提供） 38：答案正確 解析 略。 39：答案b 解析 一般認(rèn)為iq超出140的人屬于天才，他們在人口中還不到1。 40：答案正確 解析 (1)教學(xué)過程是一個程序化的過程，也是一個動態(tài)的生成過程。(2)教學(xué)過程中的師生互動是動態(tài)的，新的思想、新的問題、新的態(tài)度可以成為教育學(xué)生的素材，同時也是影響師生互動的條件，因此，教學(xué)過程是動態(tài)的課程資源。 41：答案d 解析 在excel中，應(yīng)將數(shù)據(jù)庫作為一個數(shù)據(jù)清單來看待，也可以理解為數(shù)據(jù)清單就是數(shù)據(jù)庫。 42：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點睛】1959年，英格伯格和德沃爾聯(lián)手制造出第一臺工業(yè)機器人。它成為世

22、界上第一臺真正的實用工業(yè)機器人。 43：答案b 解析 阿基米德是古希臘著名的物理學(xué)家，早在兩千多年前便發(fā)現(xiàn)了著名的阿基米德原理杠桿原理題干中的著名言論便是例證。 44：答案a,d,e 解析 45：答案錯誤 解析 受教育者是接受教育的人，即各級各類學(xué)校的學(xué)生，是教育實踐活動的對象。 46：答案d 解析 【參考答案】d 【名師點睛】在word中，文字的字號有兩種表示方式，分別為中式字號和英式字號。諸如一號、二號、三號之類的中式字號，數(shù)字越大，文字顯示出來就越?。欢⑹阶痔栆园鯙閱挝?，數(shù)字越大，顯示出來的文字就越大。本題中。18磅的英文單詞相當(dāng)于中式小二號的大小，所以顯示最大。 47：答案c 解析 為達(dá)到德育目的采用的教育者和受教育者