開封小學(xué)教師招聘2019年考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。開封小學(xué)教師招聘2019年考試真題及答案解析開封小學(xué)教師招聘2019年考試真題及答案解析【打印版】1：關(guān)于現(xiàn)代教育的“社會(huì)日的”，下列描述中不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。單?xiàng)選擇題a、傳遞和保存人類優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)或文明成果b、培養(yǎng)能更新傳統(tǒng)文化、創(chuàng)新文化，具有批判意識(shí)和創(chuàng)新精神的人c、培養(yǎng)既能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活，同時(shí)又能合理改造現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的人d、復(fù)制、再生產(chǎn)現(xiàn)有的社會(huì)存在模式 2：以下關(guān)于教學(xué)與測量及測驗(yàn)的關(guān)系，說法正確的是( )。多項(xiàng)選擇題a、兩者沒有關(guān)系b、兩者既有關(guān)系又有區(qū)別c、兩暑完全等同d、教學(xué)評(píng)價(jià)以測量、測驗(yàn)的客觀描述為基礎(chǔ)e、測量和測驗(yàn)的結(jié)果通

2、過教學(xué)評(píng)價(jià)來判斷 3：以下說法中，反映當(dāng)代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢的是（）。多項(xiàng)選擇題a、重視課程的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)b、重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化c、重視基礎(chǔ)知識(shí)的結(jié)構(gòu)化d、重視能力的培養(yǎng)e、重視個(gè)別差異 4：課堂氣氛有哪幾種類型?（）多項(xiàng)選擇題a、積極的b、消極的c、放任的d、對(duì)抗的 5：“人類之所以千差萬別，就是由于教育之故。”（）判斷題對(duì)錯(cuò) 6：記憶的三個(gè)基本環(huán)節(jié)中（）是信息的提取和輸出。單項(xiàng)選擇題a、識(shí)記b、保持c、回憶d、遺忘 7：教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程稱為（）單項(xiàng)選擇題a、課堂凝聚力b、課堂控制c、課堂管理d、課堂氣氛 8：兒

3、童在知道“白菜”、“蘿卜”和“菠菜”等概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”這一新概念。這種把新知識(shí)與原有知識(shí)結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來的學(xué)習(xí)屬于（）單項(xiàng)選擇題a、下位學(xué)習(xí)b、上位學(xué)習(xí)c、并列結(jié)合學(xué)習(xí)d、類屬學(xué)習(xí) 9：某老師在教“筆”這個(gè)生字時(shí)，她拿起一支毛筆問學(xué)生筆桿是什么做的，學(xué)生說是竹子做的。(老師在黑板上寫個(gè)“竹”字)又問筆頭是什么做的，學(xué)生說是毛做的(她又寫了個(gè)“毛”字)。然后告訴學(xué)生說：“竹頭下面加個(gè)毛字，合起來就是筆”字?！边@種教學(xué)方法主要體現(xiàn)了（）的教學(xué)原則。單項(xiàng)選擇題a、理論聯(lián)系實(shí)際b、循序漸進(jìn)c、因材施教d、鞏固性 10：用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征。以便突

4、出本質(zhì)特征，這就是（）單項(xiàng)選擇題a、舉例b、變式c、比較d、歸納 11：提出著名的“白板說”的教育思想家是（）。單項(xiàng)選擇題a、夸美紐斯b、洛克c、盧梭d、赫爾巴特 12：張老師在生字教學(xué)中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生有丟筆少畫的現(xiàn)象，于是把“小學(xué)生丟筆少畫現(xiàn)象的原因及對(duì)策研究”作為自己的研究課題，根據(jù)工作中收集整理的資料提出可能的假設(shè)，根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)并實(shí)施教學(xué)措施，并根據(jù)反饋信息進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)行動(dòng)方案，這種研究方法屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、個(gè)案研究法b、教育行動(dòng)研究c、教育敘事研究d、教育實(shí)驗(yàn)法 13：在教“鳥”的概念時(shí)，用麻雀、雞、鴨作為例子，說明“前肢為翼、無齒有喙”是鳥概念的本質(zhì)特征。 這是運(yùn)用了（）。單項(xiàng)

5、選擇題a、正例b、反例c、提供變式d、科學(xué)地進(jìn)行比較 14：在我國，課程具體表現(xiàn)為課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 15：兩種學(xué)習(xí)任務(wù)的共同成分可能是（）。多項(xiàng)選擇題a、刺激b、反應(yīng)c、環(huán)境線索d、學(xué)習(xí)目標(biāo)e、態(tài)度 16：就一個(gè)測驗(yàn)的優(yōu)劣而言，最為重要的指標(biāo)是( )。單項(xiàng)選擇題a、信度b、效度c、區(qū)分度d、難度 17：強(qiáng)調(diào)直接經(jīng)驗(yàn)為主的課程的典型表現(xiàn)形式是（）。單項(xiàng)選擇題a、綜合課程b、活動(dòng)課程c、學(xué)科課程d、潛在課程 18：根據(jù)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論，教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)在的（）。單項(xiàng)選擇題a、外部行為b、心理變化c、目標(biāo)活動(dòng)d、操作技能 19：哲學(xué)家和自然科學(xué)家（）對(duì)教育學(xué)的獨(dú)

6、立做出了重要貢獻(xiàn)，于1623年首次把教育學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科提出來，與其他學(xué)科并列。單項(xiàng)選擇題a、赫爾巴特b、凱洛夫c、保羅•郎格朗d、培根 20：（）是將考試具體化的最重要的工具，使得測驗(yàn)?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容保持一致單項(xiàng)選擇題a、標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)b、細(xì)目表c、自測試題d、案卷分析 21：研究表明，遺忘進(jìn)程是不均衡的，表現(xiàn)為()單項(xiàng)選擇題a、時(shí)快時(shí)慢b、不快不慢c、先慢后快d、先快后慢 22：已有研究表明，兒童口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期一般在()單項(xiàng)選擇題a、2歲b、4歲c、5歲以前d、13歲 23：一般來講，小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的（）。單項(xiàng)選擇題a、幼兒期b、少年期c、童年期d

7、、青年期 24：教師職業(yè)道德與道德所共有的特征是（）。多項(xiàng)選擇題a、內(nèi)容的統(tǒng)一性b、相對(duì)的獨(dú)立性c、本質(zhì)的階級(jí)性d、歷史的繼承性e、現(xiàn)象的一致性 25：課后評(píng)價(jià)時(shí)，專家型教師和新教師關(guān)注的焦點(diǎn)相同。 （）判斷題對(duì)錯(cuò) 26：學(xué)習(xí)需要的主觀體驗(yàn)形式是學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)愿望或?qū)W習(xí)意向，它包括（）等。多項(xiàng)選擇題a、學(xué)習(xí)的興趣b、愛好c、努力d、學(xué)習(xí)的信念 27：“愛國主義情感、集體榮譽(yù)感、同志友誼感”屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、美感b、心境c、理智感d、道德感 28：最早在大學(xué)里講授教育學(xué)的是（）。單項(xiàng)選擇題a、夸美紐斯b、赫爾巴特c、杜威d、康德 29：對(duì)程序教學(xué)貢獻(xiàn)最大的是( )。單項(xiàng)選擇題a、斯金納b、普

8、萊西c、加涅d、布魯納 30：每個(gè)學(xué)生在所屬的班集體中都有一定的權(quán)利和義務(wù)，都能找到適合于自己的角色與活動(dòng)。因此，班集體有利于訓(xùn)練學(xué)生的（）。單項(xiàng)選擇題a、社交能力b、群體意識(shí)c、自我教育能力d、合作能力 31：在教學(xué)開始前了解學(xué)生對(duì)新學(xué)習(xí)任務(wù)的準(zhǔn)備狀況，確定學(xué)生當(dāng)前的基本能力和起點(diǎn)行為的評(píng)價(jià)稱為配置性評(píng)價(jià)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 32：下列屬于影響遷移的個(gè)人因素有（）。單項(xiàng)選擇題a、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和態(tài)度b、年齡和學(xué)習(xí)材料c、智力和學(xué)習(xí)環(huán)境d、學(xué)習(xí)目標(biāo)和態(tài)度 33：我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。單項(xiàng)選擇題a、義務(wù)教育法b、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的理論c、我國優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)d、西方先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

9、34：教師的行為舉止之所以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，對(duì)其具有潛移默化的作用，是因?yàn)閷W(xué)生具有（）。單項(xiàng)選擇題a、依賴性b、向師性c、背師性d、示范性 35：學(xué)生小張?jiān)谑罴倨陂g擅自翻越學(xué)校圍墻，導(dǎo)致右腿摔傷。對(duì)于小張所受傷害，下列選項(xiàng)中說法正確的是（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)校存在過錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任b、學(xué)校沒有過錯(cuò)，但要承擔(dān)賠償責(zé)任c、學(xué)校沒有過錯(cuò)，無需承擔(dān)賠償責(zé)任d、學(xué)校存在過錯(cuò)，但可免除賠償責(zé)任 36：遷移的關(guān)系轉(zhuǎn)換說強(qiáng)調(diào)（）。單項(xiàng)選擇題a、發(fā)展了的心理官能b、學(xué)習(xí)材料的相似性c、已有經(jīng)驗(yàn)的概括化d、對(duì)情境關(guān)系的理解 37：主要著眼于程序的教學(xué)策略設(shè)計(jì)往往以程序策略為主導(dǎo)策略，來解決教學(xué)組織形式等等核

10、心問題。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 38：教師是一種專業(yè)化的技術(shù)職業(yè)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 39：按照智力測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)，智力超常兒童是指智商至少達(dá)到多少的兒童?（）單項(xiàng)選擇題a、130b、140c、150d、160 40：教學(xué)過程是一個(gè)程序化過程，也是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程。判斷題對(duì)錯(cuò) 41：excel中數(shù)據(jù)清單是以（）。的方式管理數(shù)據(jù)的。單項(xiàng)選擇題a、自定義b、文件c、列表d、數(shù)據(jù)庫 42：（）制造出世界上第一臺(tái)工業(yè)機(jī)器人，使得機(jī)器人的歷史真正開始。單項(xiàng)選擇題a、德蘭德b、德沃爾c、瓦特d、沃德森 43：被西方稱為“物理學(xué)之父”，并提出“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬動(dòng)地球”的名言的物理學(xué)家是( )。單項(xiàng)選擇題a、亞里士多德b、

11、阿基米德c、伽利略d、開普勒 44：根據(jù)課程的任務(wù)可以分為（）。多項(xiàng)選擇題a、基礎(chǔ)型課程b、知識(shí)課程c、經(jīng)驗(yàn)課程d、拓展型課程e、研究型課程 45：教育者是接受教育的人，即各級(jí)各類學(xué)校的學(xué)生，是教育實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)象。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 46：word中，先輸入4個(gè)英文單詞，然后分別將這4個(gè)英文單詞的字號(hào)設(shè)置為五號(hào)、四號(hào)、16磅、18磅，則顯示最大的是字號(hào)為（）的英文單詞。單項(xiàng)選擇題a、五號(hào)b、四號(hào)c、16磅d、18磅 47：為達(dá)到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總稱是（）。單項(xiàng)選擇題a、德育原則b、德育途徑c、德育方法d、德育模式 48：自我肯定行為有哪些表現(xiàn)( )。多項(xiàng)選擇題a、

12、請(qǐng)求b、接受c、拒絕d、真實(shí)地表達(dá)自己的意見和情感 49：已有研究表明，兒童形狀知覺形成的關(guān)鍵期一般在（）。單項(xiàng)選擇題a、23歲b、4歲c、5歲d、78歲 50：在教學(xué)中，通過學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語言的形象描述引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物過程的清晰表象，豐富他們的感性認(rèn)識(shí)，從而使他們能夠正確理解書本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的是（）。單項(xiàng)選擇題a、直觀性原則b、啟發(fā)性原則c、循序漸進(jìn)原則d、鞏固性原則 51：取得教學(xué)成功的內(nèi)因是（）。單項(xiàng)選擇題a、教師的主導(dǎo)作用b、學(xué)校的管理作用c、教材的主導(dǎo)作用d、學(xué)生的主體作用 52：教師專業(yè)需要某些特殊能力，其中最重要的能力是（ ）。多項(xiàng)選擇題a、思維的條理性、邏輯性

13、b、診斷學(xué)生困難的能力c、口頭表達(dá)能力d、組織教學(xué)活動(dòng)的能力e、想象能力 53：教育法規(guī)定：“學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)逐步實(shí)行教師聘任制”。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 54：自編測驗(yàn)的常見錯(cuò)誤是（）。多項(xiàng)選擇題a、教師過于相信自己的主觀判斷而忽視測驗(yàn)的信度和效度指標(biāo)b、教師對(duì)測驗(yàn)準(zhǔn)備不夠充分c、測驗(yàn)太簡單，題量小d、教師不關(guān)心學(xué)生知識(shí)水平而使題過復(fù)雜或過簡單e、教師對(duì)測驗(yàn)的項(xiàng)目分類比例不一致 55：小東上課時(shí)間玩ipad被班主任沒收，小東課后多次向班主任索要，班主任都以借口推托不給。對(duì)此，小東可以采取的法律途徑是（）單項(xiàng)選擇題a、申訴和仲裁b、申訴和訴訟c、復(fù)議和訴訟d、復(fù)議和仲裁 56：下列說法中，錯(cuò)誤的是

14、（）。單項(xiàng)選擇題a、教師職業(yè)是一種軟專業(yè)，誰都可以當(dāng)教師b、除了鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)水平，教師更需要以高尚的師德來感染學(xué)生c、教師工作的效果具有延時(shí)性的特點(diǎn)d、教師勞動(dòng)的社會(huì)價(jià)值，主要是對(duì)教師勞動(dòng)與需要它的社會(huì)之間的關(guān)系而言，指教師的勞動(dòng)針對(duì)需要它的社會(huì)所具有的功能屬性 57：（）在他的終身教育引論中，提出了終身教育的思想。單項(xiàng)選擇題a、盧梭b、凱洛夫c、杜威d、朗格朗 58：在柯爾伯格有關(guān)兒童道德發(fā)展階段的研究中，尋求認(rèn)可取向階段屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、前習(xí)俗水平b、習(xí)俗水平c、后習(xí)俗水平d、權(quán)威水平 59：小王花了十分鐘就把靜夜思背下來了，然后他又繼續(xù)讀了五分鐘，這種促進(jìn)知識(shí)保持的方法屬于（

15、）。單項(xiàng)選擇題a、深度加工b、運(yùn)用記憶術(shù)c、適當(dāng)過度學(xué)習(xí)d、合理進(jìn)行復(fù)習(xí) 60：主張“棄圣絕智”、“棄仁絕義”是（）的主張。單項(xiàng)選擇題a、儒家b、墨家c、道家d、老子 查看答案1：答案d 解析 2：答案b,d,e 解析 教學(xué)評(píng)價(jià)和測驗(yàn)測量既相區(qū)別、又相聯(lián)系。測量、測驗(yàn)是對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的客觀描述，教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)客觀結(jié)果的主觀判斷與解釋，教學(xué)評(píng)價(jià)的主觀判斷必須以客觀描述為基礎(chǔ)，測量和測驗(yàn)的結(jié)果必須通過教學(xué)評(píng)價(jià)來判斷。 3：答案b,c,d,e 解析 課程改革是教育改革的核心，課程研究與教學(xué)研究同樣重要。隨著社會(huì)的發(fā)展，世界各國課程都有不同程度的改革，故bcde選項(xiàng)均為共同的發(fā)展趨勢。 4：答案a,b,d

16、解析 在通常情況下，課堂氣氛可以分成積極的、消極的和對(duì)抗的三種類型。 5：答案正確 解析 洛克在其所著的教育漫話中提出“白板說”，認(rèn)為“人類之所以千差萬別，就是由于教育之故”。 6：答案c 解析 7：答案c 解析 8：答案b 解析 9：答案b 解析 循序漸進(jìn)原則是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。 10：答案b 解析 11：答案b 解析 英國教育家洛克在他的哲學(xué)著作人類理智論中提出了著名的“白板說”，認(rèn)為兒童的心靈如同“白板”，天賦的智力人人平等。 12：答案b 解析 教育行動(dòng)研究是指在教育情境中，由教育實(shí)踐者(通常

17、指教師)進(jìn)行，目的是改善教育專業(yè)的實(shí)踐，采取批判、自省、質(zhì)疑的研究精神，借以實(shí)踐其教育理想并獲得專業(yè)成長與提升的一種研究。 13：答案a 解析 在實(shí)際的教學(xué)過程中，為了便于學(xué)生概括出共同的規(guī)律或特征，教學(xué)時(shí)呈現(xiàn)若干正例來說明。 14：答案正確 解析 略。 15：答案a,b,c,d,e 解析 兩種學(xué)習(xí)任務(wù)的共同成分可以是學(xué)習(xí)材料(如刺激)、環(huán)境線索、學(xué)習(xí)結(jié)果(如反應(yīng))、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)目標(biāo)等方面的，也可以是態(tài)度、情感方面的。 16：答案b 解析 就一個(gè)測驗(yàn)的優(yōu)劣而言，效度是一個(gè)比信度更為重要的指標(biāo)，因?yàn)橐粋€(gè)低效度的測驗(yàn)，即使具有很好的信度，也不能獲得有用的資料。 17：答案b 解析 18：答案b

18、解析 認(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)在的心理變化。 19：答案d 解析 英國學(xué)者培根在論科學(xué)的價(jià)值和發(fā)展(1623年)中首次把教育學(xué)作為獨(dú)立學(xué)科提了出來。其中保羅•朗格朗首先提出終身教育思想。 20：答案b 解析 細(xì)目表是將考試具體化的最重要的工具，使得測驗(yàn)?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容保持一致。 21：答案d 解析 遺忘鹽線研究表明，遺忘的進(jìn)程是不均衡的，呈現(xiàn)先快后慢的負(fù)加速趨勢。 22：答案a 解析 2歲是兒童口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期，4歲是形狀知覺形成的關(guān)鍵期，45歲是學(xué)習(xí)書面語言的關(guān)鍵期。 23：答案c 解析 見學(xué)習(xí)精要中對(duì)小學(xué)階段的規(guī)定。 24：答案a,b,d

19、 解析 教師職業(yè)道德與道德所共有的特征是內(nèi)容的統(tǒng)一性、相對(duì)的獨(dú)立性、歷史的繼承性。 25：答案錯(cuò)誤 解析 讀者關(guān)注的焦點(diǎn)不同，新教師更多地關(guān)注的是細(xì)節(jié)，而專家型教師更多地關(guān)注的是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)材料的理解程度。 26：答案a,b,d 解析 學(xué)習(xí)需要的主觀體驗(yàn)形式包括學(xué)習(xí)的興趣、愛好和學(xué)習(xí)的信念等。 27：答案d 解析 28：答案d 解析 康德于1776年在德國哥尼斯堡大學(xué)講授教育學(xué)，這是教育學(xué)列入大學(xué)課程的開端。 29：答案a 解析 程序教學(xué)的創(chuàng)始者通常被認(rèn)為是教學(xué)機(jī)器的發(fā)明人普萊西。但對(duì)程序教學(xué)貢 30：答案c 解析 略 31：答案正確 解析 32：答案a 解析 影響遷移的個(gè)人因素為認(rèn)知結(jié)構(gòu)和態(tài)度

20、。 33：答案b 解析 馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的理論是我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)。 34：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點(diǎn)睛】學(xué)生的“向師性”是指學(xué)生有模仿、接近、趨向于教師的自然傾向，“向師性”是學(xué)生的本質(zhì)屬性。 35：答案c 解析 學(xué)生傷害事故處理辦法規(guī)定，學(xué)校承擔(dān)的是過錯(cuò)責(zé)任，即有過錯(cuò)便承擔(dān)責(zé)任，無過錯(cuò)便不承擔(dān)責(zé)任。并且規(guī)定在放學(xué)后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時(shí)間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)?；蛘咦孕械叫０l(fā)生的傷害事故，這種情形不在學(xué)校管理工作范圍，學(xué)校無管理的義務(wù)。因此學(xué)校是無過錯(cuò)，無責(zé)任。 36：答案d 解析 略。 37：答案錯(cuò)誤 解析 人工智能的運(yùn)行規(guī)程確定教學(xué)的程序,主要著眼于知

21、識(shí)的獲得和智力的發(fā)展。（本解析由安寶藍(lán)提供） 38：答案正確 解析 略。 39：答案b 解析 一般認(rèn)為iq超出140的人屬于天才，他們在人口中還不到1。 40：答案正確 解析 (1)教學(xué)過程是一個(gè)程序化的過程，也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的生成過程。(2)教學(xué)過程中的師生互動(dòng)是動(dòng)態(tài)的，新的思想、新的問題、新的態(tài)度可以成為教育學(xué)生的素材，同時(shí)也是影響師生互動(dòng)的條件，因此，教學(xué)過程是動(dòng)態(tài)的課程資源。 41：答案d 解析 在excel中，應(yīng)將數(shù)據(jù)庫作為一個(gè)數(shù)據(jù)清單來看待，也可以理解為數(shù)據(jù)清單就是數(shù)據(jù)庫。 42：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點(diǎn)睛】1959年，英格伯格和德沃爾聯(lián)手制造出第一臺(tái)工業(yè)機(jī)器人。它成為世

22、界上第一臺(tái)真正的實(shí)用工業(yè)機(jī)器人。 43：答案b 解析 阿基米德是古希臘著名的物理學(xué)家，早在兩千多年前便發(fā)現(xiàn)了著名的阿基米德原理杠桿原理題干中的著名言論便是例證。 44：答案a,d,e 解析 45：答案錯(cuò)誤 解析 受教育者是接受教育的人，即各級(jí)各類學(xué)校的學(xué)生，是教育實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)象。 46：答案d 解析 【參考答案】d 【名師點(diǎn)睛】在word中，文字的字號(hào)有兩種表示方式，分別為中式字號(hào)和英式字號(hào)。諸如一號(hào)、二號(hào)、三號(hào)之類的中式字號(hào)，數(shù)字越大，文字顯示出來就越??；而英式字號(hào)以磅為單位，數(shù)字越大，顯示出來的文字就越大。本題中。18磅的英文單詞相當(dāng)于中式小二號(hào)的大小，所以顯示最大。 47：答案c 解析 為達(dá)到德育目的采用的教育者和受教育者