《尋覓春的蹤跡》示范課教案

1、渝北區(qū)骨干教師培訓示范課教案：尋覓春的蹤跡渝北區(qū)悅來中學 譚世平（一） 教學目標：知識目標：1、 以“春天”為話題，引導學生積累關于春天的精彩詩文。2、 培養(yǎng)學生的口頭表達能力，想像創(chuàng)新能力和信息運用能力。3、 學生用適當?shù)姆绞奖磉_自己的感悟和感情，培養(yǎng)學生將描寫與抒情相結合的語言表達能力。 能力目標：1,、 通過活動，培養(yǎng)學生自主合作探究的能力。2、 讓學生通過各種方式體驗春天的美麗景色，培養(yǎng)學生的信息搜集能力、信息篩選能力，合作探究能力、自我評價能力、自然觀察能力和藝術欣賞能力。3、 通過尋覓、觀察春天的蹤跡，寓教于樂，培養(yǎng)熱愛春天、熱愛生活的情感，激勵青少年積極進取，煥發(fā)青春活力。（二）

2、教學重、難點：1、 積累和運用描寫春的精彩詩文。2、 口頭表達訓練：用恰當?shù)慕庹f詞解說自己的繪畫作品及攝影作品。 3、 寫作訓練：用想象聯(lián)想、描寫等方法描繪春天的美麗景色。（三）教學方法：1、 活動指導法。在階段性活動中指導學生主動參與活動，并積極 地為解決問題去搜索資料、篩選信息、整理資料。指導學生通過學習小組（46人）分工合作完成任務。指導學生通過各種方式和渠道搜集資料。2、 成果展示法：成果展示是著重考查學生在活動中的合作態(tài)度和參與程度、語文知識和能力的綜合運用能力。充分肯定學生的活動成果，讓學生感受成功的喜悅。（四）課時安排：課外準備1周，課內(nèi)活動1課時（五）教學內(nèi)容與過程： 1、 教

3、師開場白引入： 上課前先欣賞歌曲我在春天等待同學們，一曲楊鈺瑩的歌我在春天等待，將我們帶入春天的旋律。今天讓我們一起走進綜合性學習活動“尋覓春天的蹤跡”成果展示活動課。 2、 首先，讓我們一起來欣賞一組有關春天的美麗畫面（1）破土而出的嫩芽（2）曲徑通幽 （3）畫配詩 3、 接下來，請同學們展示一下你所編寫的本次綜合性學習的活動目的。 （唐廷嬌） 4、 下面再請一個同學來展示一下你所設計的本次綜合性學習的活動步驟。 （廖夢蝶） 這兩位同學展示的活動目的和活動步驟的設計目標明確，條理清楚，內(nèi)容充實，很不錯。 5、 下面有請4位主持人上臺主持本次綜合學習的成果展示活動(1) 主持人廖夢蝶、唐婷嬌、

4、蒙健鑫、曹志豪依次上臺，按次序站好，輪到串詞者上前一步，完后退場。廖：春天是如詩的季節(jié)。 唐：春天是如畫的季節(jié)。蒙：春天是如歌的季節(jié)。 曹：春天是如舞的季節(jié)。 合：在這個如詩如畫，如歌如舞的季節(jié)里，讓我們一起走進春天，去感受春天的魅力吧！悅來中學八年級二班綜合性學習尋覓春的蹤跡成果展示活動現(xiàn)在開始。（2）廖：首先，讓我們來玩一個關于春天的成語接龍游戲。游戲規(guī)則：從左邊第一排的第一個同學開始到左邊第二排最后一個同學截止，依次接龍，看誰接得又快又好。（3）唐：同學們的成語接龍都不錯，下面讓我們來看看詩歌朗誦組的展示，看看哪一組朗誦得最動情。（右邊3組的同學依次序展示）。(4) 蒙：同學們的朗誦都不

5、錯，在文人的筆下，春天是秀美的，雅致的，充滿魔力的，接下來讓我們欣賞配樂美文朗讀魔季。(5)曹：春天在哪里？春天在我們美妙的的畫筆中。本次繪畫作品，我們評選出了一等獎5名，二等獎4名，三等獎6名。下面有請獲得一等獎的同學上臺展示他們的作品。一等獎獲得者名單：童香僑 甘強 唐婷嬌 曾艷 劉涵 尉婕（6）廖：剛才的繪畫讓我們感受到一個色彩絢麗的春天，接下來讓我們一起來欣賞攝影組的獲獎作品。獲得一等獎的作品有：甘強同學的春到湖邊尉婕同學的她在花中笑甘強同學的映山紅高若婷同學的萬條垂下綠絲絳高若婷的映山紅。獲得二等獎的作品有：吳倩的紫色櫻花唐婷嬌的鄉(xiāng)愁四韻吳倩的春到湖邊童香僑的春到校園張明倩的春到林間

6、。獲得三等獎的作品有：曹至豪的白色桃花，謝茂林的嫩芽，肖可的春到小區(qū) 高若婷的黃色小花。（7）唐：如果說色彩光影中的春天讓我們沉醉，那么歌舞中的春天則帶給我們別樣的風趣！下面請欣賞男生合唱組的展示桃花朵朵開。 接下來請欣賞舞蹈組的展示春天的故事 下面請欣賞獨舞北國之春（8） 蒙：綠色環(huán)境是我們的生命之源，追求綠色時尚，擁抱綠色生活，心動不如行動，下面請欣賞環(huán)保小組的標語展示。我愛花，我愛草，我愛青青小樹苗。 （肖可）你給我一片綠，我還你一個春。 （唐婷嬌）草兒綠，花兒香，環(huán)境優(yōu)美人健康。 （陳林）花木有情報春暉，同學愛護喜心扉。 （曾艷）（9） 曹：綠色春天在你我心，朱自清在他的散文春中這樣寄

7、語我們：一年之計在于春。下面讓我們一起朗誦朱自清的“春日寄語”：一年之計在于春（起）、同學們的朗誦很有激情，接下來請同學們展示自己的“春日寄語（同學們踴躍舉手）： 張明倩：春，是呼喚；春，起點；春，是希望；春需耕耘。我們要把握好青春，讓心靈呼喚起沉睡的斗志u，讓我們站在希望的起點上，耕耘人生，播種人生，收獲人生！ 王安娜：春天，你如花似玉，大地因你變得美麗，天空因你變得明朗。有了你，一個個夢想在這里放飛。我愛你，春天！ 劉涵：春天的祝福是陽光的祝福。在這個萬紫千紅、鳥語花香的美好季節(jié)里，我要祝福我的爸爸媽媽，祝福所有老師和同學們，日子每天都是舒心的，心情每天都是愉快的，生活每天都是精彩的。 陳

8、敏：迎著金色的朝陽，沐浴著怡人的春光，披著和煦的春風，滿懷著春天的希望，我們奮斗在春天。下面我們有請譚老師為我們展示她的春日寄語。譚老師的春日寄語：親愛的同學們，本次綜合性學習成果展示活動，你們的表現(xiàn)都很不錯。尤其是甘強同學、童香僑同學，你們的繪畫作品和攝影作品，讓老師看到了你們極具才情的一面。忘不了那個9月，劉涵同學悄悄塞在老師辦工桌里的那盒金嗓子；也忘不了那個寒冷的冬日，面對老師憂郁的眼神，王心如同學對老師的深情問候：老師，你怎么啦？天冷了，要多加點衣服，別感冒了喲！同學們，在這個美好的春日里，我想對你們說：老師深深感激著你們，也深深熱愛著你們。全班同學呼應：我們也愛您，敬愛的老師們，您們

9、辛苦了！(鞠躬)（10）主持人合：春天在藍天白云間，在花紅柳綠中，在你我身上，在真善美的心靈深處。祝愿我們在人生旅途中且歌且行，創(chuàng)造一個屬于自己的靚麗的春天。八年級2班綜合性學習尋覓春天的蹤跡成果展示活動到此結束，有請譚老師為我們做總結。6、教師課堂小結：（1）首先我們對本次活動中評選出的優(yōu)勝組進行頒獎：A、繪畫組一等獎獲得者6人：童香僑 甘強 唐婷嬌 曾艷 劉涵 尉婕B、攝影組一等獎獲得者5人：甘強同學的春到湖邊 尉婕同學的她在花中笑甘強同學的映山紅 高若婷同學的萬條垂下綠絲絳高若婷的映山紅。C、綜合評比一等獎： 第 組7、教師課堂小結： 考點解析： 活動目的、活動步驟的編寫要求。 開場白、

10、結束語的擬寫。 宣傳語、標語的擬寫。 節(jié)目串詞的編寫。8、布置作業(yè)： 春天是美麗的，自然是美麗的，生活也是美麗的。關鍵在于我們要有一雙發(fā)現(xiàn)美麗的眼睛。下面請同學們以我心目中的春或者在這個不同尋常的從春天里為題寫一篇作文。教學后記：本堂課是應渝北區(qū)骨干教師培訓活動的要求，在學校優(yōu)質課大賽評比活動中我主動申請上的一堂由學校領導評課，邀請學生家長參與聽課的公開示范課。本堂課我圍繞自己的小課題研究主題“提高初中語文課堂教學中學生參與度的策略研究”認真?zhèn)湔n，認真上好示范課，努力提高學生在成果展示活動中的積極性與參與度。本次課在學校優(yōu)質課大賽中反響極好，經(jīng)過評委組的綜合評比，最終獲得全校第1名的較好成績。

11、總結本堂課，有以下幾個方面是我努力嘗試并取得較大成功的地方：教學設計，板塊清晰，活動流程符合學生的認知規(guī)律。積極采用自主、合作、探究的學習方式，注重學生的情感體驗，致力于提高學生的綜合素質?；顒舆^程設計細致，留有較大的活動空間，突出了在實際體驗、藝術欣賞中的創(chuàng)造性發(fā)揮。課內(nèi)活動將展示討論評價參與有機結合，使學生在實際觀察體驗和總結交流中，從感性到理性都有不同程度的收獲和提高。在教學中盡力做到關注每一位學生，使他們都能積極主動地參與到學習的每一個環(huán)節(jié)中去，盡情展示自己的學習成果，體會成功的喜悅。 同學們在“春”的自由天地中盡情徜徉，展示了真我的風采，真正做到了說自己想說，做自己想做，正真正體會到

12、了學習語文的樂趣。 當然，本堂課也有值得自己總結與提高的地方，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1） 課堂容量呂偉顯得少了一點。如：成語接龍游戲和詩歌朗誦比賽，應該全班同學都參與，而不是分左邊和右邊兩組分別進行。這樣既能增加課堂容量，又能讓全班同學都參與到活動中來，更加有利于提高學生的課堂參與度。（2） 學生在解說繪畫作品及展示標語、春日寄語時語速略微顯快，教師應適時引導，把握好課堂節(jié)奏，這樣課堂效果會更好。（3） 在展示關于春天的美文誦讀這個環(huán)節(jié)上，只展示了1個同學，這也少了，可以安排3個左右的同學上臺展示，這樣也可以增加課堂容量，讓更多人參與進來，有效提高學生的課堂參與度。評課記錄：1、 鄧孝慧校長： 優(yōu)點整堂課活動形式多樣，內(nèi)容豐富，學生積極活躍，課堂參與度高。 不足上課前有引入，宣布下課時應該有問候語，這樣才整堂課才更完整，更有生氣與活力！對個別學生的單獨指導還應該加強，比如對于王心如同學的獨舞，形勢不錯，表演也不錯，但是表情太僵硬了，如果教師加強指導，效果肯定會更好。2、 鄧昌榮校長：優(yōu)點活動設計井然有序，教學內(nèi)容豐富，4位主持人聲音洪亮，儀態(tài)好，主持效果也很好。學生課堂積極性高，學生活動能力強，課堂參與度較高。 不足教師在組織課堂教學時嗎，語速略微快了一點，給人以緊張的感