扶余2016年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。扶余2016年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析扶余2016年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【最新版】1：“未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人。”這句話反映的教育理念的概念界定出自（）。單項(xiàng)選擇題a、教育學(xué)b、民主主義與教育c、學(xué)會生存d、當(dāng)今教育思潮 2：能力是相對穩(wěn)定的，也是完全不可控的。（）判斷題對錯(cuò) 3：教師教學(xué)和學(xué)生獲得知識的基本材料是（）單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)大綱b、教學(xué)指導(dǎo)書c、教科書d、課程計(jì)劃 4：“榜樣學(xué)習(xí)”的教育效應(yīng)最適合的心理學(xué)解釋理論是（）。單項(xiàng)選擇題a、強(qiáng)化說b、認(rèn)知失調(diào)論c、從眾說d、觀察學(xué)習(xí)說 5：中

2、華人民共和國教師法適用于（）。單項(xiàng)選擇題a、各級各類學(xué)校的管理b、中小學(xué)學(xué)生管理c、民辦學(xué)校教學(xué)管理d、各級各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的教師 6：采用兩難故事法研究道德發(fā)展階段的心理學(xué)家是_單項(xiàng)選擇題a、柯爾伯格b、皮亞杰c、斯?fàn)柤{d、巴甫洛夫 7：以下是對中國文化藝術(shù)的文言別稱，屬于繪畫的是（）。單項(xiàng)選擇題a、絲竹b、墨寶c、丹青d、金石 8：任意調(diào)整word應(yīng)用程序窗口的垂直“標(biāo)尺”或水平“標(biāo)尺”（）。單項(xiàng)選擇題a、對頁邊距無影響b、對文檔任何格式無影響c、對段落格式無影響d、對字符格式無影響 9：皮亞杰認(rèn)為，人從其生物方面繼承了（）單項(xiàng)選擇題a、組織和適應(yīng)的特性b、思維

3、和行動(dòng)的特性c、操作和處理的特性d、領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)的特性 10：教師義務(wù)的實(shí)質(zhì)是教師的職責(zé)（）單項(xiàng)選擇題a、在行為上的體現(xiàn)b、在意志上的體現(xiàn)c、在信念上的體現(xiàn)d、在意識上的體現(xiàn) 11：在維納的歸因模式中，運(yùn)氣屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控的b、外部的、穩(wěn)定的、不可控的c、內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的d、外部的、不穩(wěn)定的、不可控的 12：下列城市中被稱為“音樂之都”的是（）。單項(xiàng)選擇題a、倫敦b、巴黎c、羅馬d、維也納 13：智商(iq)等于（）。智力年齡與實(shí)際年齡之比乘以1oo實(shí)際年齡與智力年齡之比乘以100心理年齡與生理年齡之比乘以100生理年齡與實(shí)際年齡之比乘以100單項(xiàng)選擇題a

4、、智力年齡與實(shí)際手齡之比乘以1oob、實(shí)際年齡與智力年齡之比乘以100c、心理年齡與生理年齡之比乘以100d、生理年齡與實(shí)際年齡之比乘以100 14：疲勞與學(xué)習(xí)效果成（）關(guān)系。單項(xiàng)選擇題a、正向b、反向c、不一定d、正比 15：定勢只可以成為正遷移的心理背景。（）判斷題對錯(cuò) 16：新型的師生關(guān)系應(yīng)該是（）。多項(xiàng)選擇題a、在人格上，學(xué)生和教師是民主平等的關(guān)系b、強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威地位c、師生關(guān)系是一種朋友式的友好互助的關(guān)系d、在社會道德上，師生關(guān)系是相互促進(jìn)的關(guān)系e、以兒童為中心 17：說課的重點(diǎn)應(yīng)該是說清楚課堂教學(xué)中“為什么這么做”。（）判斷題對錯(cuò) 18：社會文化對教育的影響作用體現(xiàn)在九。個(gè)方面。

5、（）多項(xiàng)選擇題a、學(xué)校文化b、教師文化c、學(xué)生文化d、課堂文化e、課程文化 19：有些課題包含高度結(jié)構(gòu)性的知識和技能(如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、語法等)，如果教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生盡快掌握這種知識和技能，則宜于采用（）單項(xiàng)選擇題a、以教師為中心的講授策略b、師生互動(dòng)策略c、以學(xué)生為中心的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)d、合作學(xué)習(xí)策略 20：powerpoint與word的不同之處是（）單項(xiàng)選擇題a、word文檔不能保存為web頁b、powerpoint演示文稿不能存為純文本文件c、它們之間可以插入對象的類型不同d、word沒有普通視圖 21：一個(gè)測驗(yàn)?zāi)軌驕y量出所要測量的東西的程度稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、信度b、效度c、難度d

6、、區(qū)分度 22：根據(jù)布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類，情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價(jià)值內(nèi)化的程度可以分為（）。多項(xiàng)選擇題a、接受b、反應(yīng)c、形成價(jià)值觀念d、組織價(jià)值觀念系統(tǒng)e、價(jià)值體系個(gè)性化 23：在下列遷移中，先前的學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)的影響是（）單項(xiàng)選擇題a、負(fù)遷移b、正遷移c、順向遷移d、逆向遷移 24：計(jì)算“50×60(32×253)?”屬于（）問題。單項(xiàng)選擇題a、有結(jié)構(gòu)b、無結(jié)構(gòu)c、創(chuàng)造性d、一般性 25：蘇霍姆林斯基建構(gòu)學(xué)生集體的經(jīng)驗(yàn)與理論，比西方國家“學(xué)生自治”的經(jīng)驗(yàn)與理論更成熟。()判斷題對錯(cuò) 26：了解學(xué)生最簡單、最常用的方法是談話法。（）判斷題對錯(cuò) 27：狹義教育主要指（）。單

7、項(xiàng)選擇題a、家庭教育b、學(xué)校教育c、社會教育d、社區(qū)教育 28：課程設(shè)計(jì)是對課程各個(gè)方面做出規(guī)劃和安排，在進(jìn)行宏觀設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)解決的基本理念問題包括（）。多項(xiàng)選擇題a、課程的價(jià)值b、課程的根本目的c、課程的主要任務(wù)d、可運(yùn)用的課程資源e、課程的基本結(jié)構(gòu) 29：標(biāo)志著中國青年團(tuán)組織的正式成立是在（）單項(xiàng)選擇題a、1921年5月5日b、1922年5月5日c、1932年5月21日d、1937年5月21日 30：心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有（）。多項(xiàng)選擇題a、對現(xiàn)實(shí)的有效知覺b、具有良好的自我認(rèn)知能力c、具有健全的人格d、具有良好的適應(yīng)力 31：中國近代制度化教育興起的標(biāo)志是清朝末年的“廢科舉，興學(xué)校”。（）判斷

8、題對錯(cuò) 32：教學(xué)方法是教師為完成教學(xué)任務(wù)而采用的方法。（）判斷題對錯(cuò) 33：在powerpoint中，設(shè)置幻燈片的切換方式時(shí)，不能設(shè)置的是（）單項(xiàng)選擇題a、切換效果b、切換時(shí)的聲音c、幻燈片放映順序d、切換速度 34：下列內(nèi)容不屬于班級管理目標(biāo)制定的依據(jù)的是（）單項(xiàng)選擇題a、學(xué)校教育理念和目標(biāo)b、學(xué)校年度和學(xué)期工作計(jì)劃c、班主任的教育和管理觀念d、學(xué)生的自我學(xué)習(xí)理念 35：現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于（）。單項(xiàng)選擇題a、思維能力的培養(yǎng)b、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)c、想象能力的培養(yǎng)d、實(shí)踐能力的培養(yǎng) 36：金某(15周歲)在課間因小事與同學(xué)沈某發(fā)生爭執(zhí)，金某一拳擊中沈某頭部，致使沈某倒地，送醫(yī)院不治

9、死亡，問金某應(yīng)當(dāng)負(fù)什么責(zé)任?（）單項(xiàng)選擇題a、應(yīng)負(fù)相對刑事責(zé)任b、不負(fù)刑事責(zé)任c、應(yīng)負(fù)完全刑事責(zé)任d、應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任 37：對教育性質(zhì)起決定作用的是（）。單項(xiàng)選擇題a、生產(chǎn)力b、意識形態(tài)c、執(zhí)政黨d、政治經(jīng)濟(jì)制度 38：下列屬于大多數(shù)地震發(fā)生的類型的一項(xiàng)是（）(2012年下半年)單項(xiàng)選擇題a、火山地震b、構(gòu)造地震c、塌陷地震d、誘發(fā)地震 39：短時(shí)記憶的容量是（）。單項(xiàng)選擇題a、36個(gè)組塊b、59個(gè)組塊c、68個(gè)組塊d、7個(gè)組塊 40：班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動(dòng)的核心是（）單項(xiàng)選擇題a、班主任b、班委會c、共青團(tuán)d、少先隊(duì) 41：利用歌訣或諧音來幫助記憶，這是利用了（）單項(xiàng)選擇題a、復(fù)述策略b、精細(xì)

10、加工策略c、組織策略d、元認(rèn)知策略 42：中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是（）。單項(xiàng)選擇題a、孔子b、荀子c、孟子d、墨子 43：由于自然實(shí)驗(yàn)是在教育的實(shí)際隋況下進(jìn)行的，所以它所得結(jié)果比較接近于實(shí)際。（）判斷題對錯(cuò) 44：學(xué)生學(xué)習(xí)是為了改變自己在班集體中的排名，這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、認(rèn)知的驅(qū)力b、附屬內(nèi)驅(qū)力c、自我提高內(nèi)驅(qū)力d、交往內(nèi)驅(qū)力 45：創(chuàng)造性是指個(gè)體產(chǎn)生新奇獨(dú)特的有社會價(jià)值的產(chǎn)品的（）單項(xiàng)選擇題a、智力技能b、思維品質(zhì)c、思維程序d、能力或特性 46：（）的核心與關(guān)鍵是人際關(guān)系。單項(xiàng)選擇題a、“綱要信號”圖表教學(xué)法b、非指導(dǎo)性教學(xué)法c、暗示教學(xué)法d、程序教學(xué)法 47：一

11、個(gè)較長的學(xué)習(xí)內(nèi)容，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是受下列哪種因素的干擾?（）單項(xiàng)選擇題a、消退和干擾抑制b、倒攝和干擾抑制c、前攝和消退抑制d、前攝和倒攝抑制 48：當(dāng)代教育的發(fā)展中，學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化。（）判斷題對錯(cuò) 49：口渴會促使人作出覓水的行為活動(dòng)，這是動(dòng)機(jī)的（）。單項(xiàng)選擇題a、指向功能b、激發(fā)功能c、強(qiáng)化功能d、調(diào)節(jié)與維持功能 50：班杜拉提出的觀察學(xué)習(xí)包括【】多項(xiàng)選擇題a、注意過程b、保持過程c、認(rèn)知過程d、動(dòng)作再現(xiàn)過程e、動(dòng)機(jī)過程 51：“吾日三省吾身”，體現(xiàn)在教師職業(yè)道德修養(yǎng)的提高上，即要求教師要（）。單項(xiàng)選擇題a、內(nèi)省b、勤學(xué)c、兼聽d、自律 52：

12、布魯納認(rèn)為人類成功的理解知識的手段不包括（）單項(xiàng)選擇題a、知識再現(xiàn)表象b、動(dòng)作再現(xiàn)表象c、圖像再現(xiàn)表象d、符號再現(xiàn)表象 53：受測驗(yàn)長度影響的測驗(yàn)質(zhì)量指標(biāo)是（）單項(xiàng)選擇題a、信度b、效度c、難度d、區(qū)分度 54：青少年身心發(fā)展的下列哪一條規(guī)律決定了教育工作必須因材施教?（）單項(xiàng)選擇題a、順序性b、階段性c、不平衡性d、個(gè)別差異性 55：凡爾登戰(zhàn)役的對陣雙方是（）單項(xiàng)選擇題a、德、法b、英、法c、奧、俄d、德、意 56：教學(xué)與智育的關(guān)系是（）。多項(xiàng)選擇題a、有所聯(lián)系、有所區(qū)別b、教學(xué)包含了所有的智育活動(dòng)c、智育是教學(xué)活動(dòng)所要達(dá)到的目的之一d、在一定程度上，教學(xué)等同于德育e、智育主要通過教學(xué)來實(shí)施

13、 57：青年初期是世界觀（）。單項(xiàng)選擇題a、形成時(shí)期b、初步形成時(shí)期c、初步成熟時(shí)期d、成熟時(shí)期 58：在excel中，下列運(yùn)算符（）可將兩個(gè)單元格中的字符或字符串連接起來。單項(xiàng)選擇題a、!b、&c、%d、# 59：孔子重視啟發(fā)式教學(xué)，主張“不憤不啟，不悱不發(fā)”。朱熹對“憤”的解釋是（）。單項(xiàng)選擇題a、“達(dá)其辭”b、“口欲言而未能之貌”c、“開其意”d、“心求通而未得之意” 60：心智技能與操作技能相比，具有以下特點(diǎn)（）多項(xiàng)選擇題a、對象具有觀念性b、執(zhí)行具有內(nèi)潛性c、內(nèi)容具有復(fù)雜性d、方式具有多樣性e、結(jié)構(gòu)具有簡縮性 查看答案1：答案c 解析 2：答案錯(cuò)誤 解析 能力雖然是相對穩(wěn)定的

14、，但并非完全不可控的，能力的增強(qiáng)在很大程度上是學(xué)習(xí)和受教育的結(jié)果。 3：答案c 解析 教科書又稱課本，它是根據(jù)教學(xué)大綱編寫的教學(xué)用書。教科書是學(xué)生在學(xué)校獲得系統(tǒng)知識、進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要材料。教科書也是教師進(jìn)行教學(xué)的重要依據(jù)。 4：答案d 解析 5：答案d 解析 中華人民共和國教師法第二條規(guī)定，本法適用于各級各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的教師。 6：答案a 解析 7：答案c 解析 我國古代繪畫常用朱紅色、青色，故稱畫為“丹青”。本題選c?！澳珜殹敝笇氋F的字畫。也用來尊稱別人寫的字或畫?！敖鹗z竹”：金，指金屬制的樂器；石，指石制的磬；絲，指弦類樂器；竹，指管類樂器，泛指各種樂器，也形

15、容各種聲音。 8：答案d 解析 標(biāo)尺是用來設(shè)置段落格式的，會影響到頁邊距，對字符格式無影響。 9：答案a 解析 皮亞杰認(rèn)為所有生物包括人都有適應(yīng)和建構(gòu)的傾向。所以說人從其生物方面繼承了組織和適應(yīng)的特性。皮亞杰所說的適應(yīng)機(jī)能包括同化和順應(yīng)。（資料來源當(dāng)代教育心理學(xué)）(本解析由張恩凱提供) 10：答案a 解析 11：答案d 解析 12：答案d 解析 奧地利首都維也納被稱為“音樂之都”。 13：答案a 解析 智力測驗(yàn)中的一個(gè)重要概念是智商，簡稱iq。iq=智力年齡(ma)實(shí)際年齡(ca)×100。實(shí)際年齡是指從出生到進(jìn)行智力測驗(yàn)時(shí)的年齡，簡稱ca。智力年齡是指根據(jù)智力測驗(yàn)計(jì)算出來的相對年齡

16、，簡稱ma。因?yàn)橹橇y驗(yàn)的題目按年齡分組，據(jù)此公式計(jì)算得到的智商屬于比率智商。 14：答案b 解析 當(dāng)一個(gè)人疲勞的時(shí)候，學(xué)習(xí)效果會降低，疲勞程度越大，學(xué)習(xí)效果越差。所以疲勞與學(xué)習(xí)效果成反向關(guān)系。(本解析由張恩凱提供) 15：答案錯(cuò)誤 解析 定勢既可以成為正遷移的心理背景，也可以成為負(fù)遷移的心理背景，或者成為阻礙遷移產(chǎn)生的潛在的心理背景。 16：答案a,c,d 解析 強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威地位和以兒童為中心都不利于師生關(guān)系的發(fā)展，新型的師生關(guān)系應(yīng)該是人格平等、朋友式的友好互助關(guān)系。 17：答案正確 解析 18：答案a,b,c,e 解析 19：答案a 解析 20：答案b 解析 在powerpoint中，通

17、過“文件”菜單下的“另存為”命令，可以將演示文稿保存為其他類型的文件，但是不能保存為純文本格式的文件。 21：答案b 解析 22：答案a,b,c,d,e 解析 情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價(jià)值內(nèi)化程度可以分為五個(gè)步驟，這五個(gè)步驟缺不可。 23：答案c 解析 根據(jù)遷移發(fā)生的前后方向，又可把遷移分為順向遷移和逆向遷移。先前的學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)的影響是順向遷移，后繼學(xué)習(xí)對先前學(xué)習(xí)的影響是逆向遷移。 24：答案a 解析 25：答案錯(cuò)誤 解析 26：答案錯(cuò)誤 解析 27：答案b 解析 28：答案a,b,c,e 解析 課程設(shè)計(jì)包括對課程的價(jià)值、課程的根本目的、課程的主要任務(wù)、課程的基本結(jié)構(gòu)等方面作出規(guī)劃和安排。 2

18、9：答案b 解析 30：答案a,b,c,d 解析 心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有：對現(xiàn)實(shí)的有效知覺，具有良好的自我認(rèn)知能力，具有健全的人格，等等。 31：答案正確 解析 32：答案錯(cuò)誤 解析 33：答案c 解析 選擇“幻燈片放映”一“幻燈片切換”命令，打開“幻燈片切換”對話框，在該對話框中可以設(shè)置切換效果、切換聲音、速度、換片方式等。 34：答案d 解析 班級管理目標(biāo)制定的依據(jù)有：學(xué)校教育理念和目標(biāo)；學(xué)校年度和學(xué)期工作計(jì)劃；班主任的教育和管理觀念。因此，本題選擇d選項(xiàng)。(本解析由何龍?zhí)峁? 35：答案b 解析 創(chuàng)新精神和能力是應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的“分水嶺”。 36：答案a 解析 刑法規(guī)定已滿14周歲不滿16

19、周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，即為相對負(fù)刑事責(zé)任年齡。金某滿15周歲，所以負(fù)相對刑事責(zé)任。 37：答案a 解析 38：答案b 解析 構(gòu)造地震是由于地下巖層的快速破裂和錯(cuò)動(dòng)所造成的地震，占全球地震總數(shù)的90以上?；鹕降卣鹗怯捎诨鹕阶饔靡鸬牡卣穑既虬l(fā)生地震數(shù)的7左右。陷落地震是由于地層陷落(如喀斯特地形、礦坑下塌等)引起的地震，占全球地震總數(shù)的3左右，其破壞范圍非常有限。誘發(fā)地震是在特定的地區(qū)因某種地殼外界因素誘發(fā)(如隕石墜落、水庫蓄水、深井注水)而引起的地震。故選b。 39：答案b 解析 本題考查短時(shí)記憶的容量。

20、短時(shí)記憶容量是7±2個(gè)組塊，就是59個(gè)組塊。 40：答案a 解析 41：答案b 解析 42：答案c 解析 孟子認(rèn)為，人性本善，正是內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)。 43：答案正確 解析 自然實(shí)驗(yàn)?zāi)茌^好地反映教育過程中心理現(xiàn)象的真實(shí)情況，所以所得結(jié)果比較真實(shí)。 44：答案c 解析 45：答案d 解析 46：答案b 解析 非指導(dǎo)性教學(xué)法強(qiáng)調(diào)師生間信任、和諧的人際關(guān)系。 47：答案d 解析 前攝抑制是指先前的學(xué)習(xí)與記憶對后繼的學(xué)習(xí)和記憶的干擾作用，倒攝抑制是指后繼的學(xué)習(xí)與記憶對先前學(xué)習(xí)材料的保持與回憶的干擾作用。這兩種抑制現(xiàn)象一般是在學(xué)習(xí)兩種不同的、但又彼此相似的材料時(shí)產(chǎn)生的，但學(xué)習(xí)一種材料的過程中也會出現(xiàn)這兩種抑制現(xiàn)象。如題中所說，學(xué)習(xí)一個(gè)較長內(nèi)容的材料，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是因?yàn)槠鹗撞糠譀]有受到前攝抑制的影響，末尾部分沒有受到倒攝抑制的