教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年09月16日-7461)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年09月16日-7461)教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年09月16日-7461)1：>智育是教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，主要通過(guò)課外輔導(dǎo)來(lái)進(jìn)行。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 2：古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝”是指（）。多項(xiàng)選擇題a、四書(shū)b、文法c、修辭d、辯證法e、論語(yǔ) 3：某小學(xué)語(yǔ)文教師李某，一次在檢查作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生何某未完成作業(yè)，李老師氣憤的要求何某抄寫(xiě)課文十遍，到第三天該生還是未完成，李老師更是大發(fā)雷霆，當(dāng)眾宣布讓該生抄寫(xiě)課文一百遍作為處罰。ts李老師的做法對(duì)嗎?（）單項(xiàng)選擇

2、題a、對(duì)b、不對(duì) 4：在我國(guó)教育史上，最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育的時(shí)間是（）。單項(xiàng)選擇題a、1904年b、1905年c、1906年d、1907年 5：強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的課程是（）單項(xiàng)選擇題a、綜合課程b、分科課程c、潛在課程d、活動(dòng)課程 6：教科書(shū)是依據(jù)課程計(jì)劃編寫(xiě)的，是課程計(jì)劃的具體化。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 7：職業(yè)教育是以就業(yè)為目標(biāo)、以從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)的知識(shí)和技能為主要教學(xué)內(nèi)容的學(xué)校教育。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 8：人的身心發(fā)展包括兩方面：一是生理的發(fā)展，二是心理的發(fā)展。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 9：“長(zhǎng)善救失”、“因材施教”的教育原則是根據(jù)人的身心發(fā)展的什么特點(diǎn)提出來(lái)的?（）。單項(xiàng)選擇題a、分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)

3、性b、階段性c、不平衡性d、個(gè)別差異性 10：學(xué)?？梢詫?shí)施教育行政處罰。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 11：我國(guó)社區(qū)教育主要類型是（）。多項(xiàng)選擇題a、以學(xué)校為主體的社區(qū)教育b、以政府為主體的社區(qū)教育c、以學(xué)生為主體的社區(qū)教育d、以社區(qū)為中心的社區(qū)教育e、以家庭為主體的社區(qū)教育 12：課外輔導(dǎo)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 13：忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)是（）多項(xiàng)選擇題a、 社會(huì)主義道德的基本原則b、 社會(huì)主義道德體系的靈魂c、 衡量教師個(gè)人行為和品質(zhì)的最高道德標(biāo)準(zhǔn)d、 不同社會(huì)教師職業(yè)道德相區(qū)別的根本標(biāo)志e、 貫穿職業(yè)道德的一根紅線 14：教師發(fā)展自己，提高專業(yè)文化水平是教師教育權(quán)的體現(xiàn)。（）判斷題對(duì)錯(cuò)

4、15：教師職業(yè)道德的基本原則是（）。單項(xiàng)選擇題a、己所不欲。勿施于人b、忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)c、集體主義d、忠于職守 16：下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)敘述正確的是（）。單項(xiàng)選擇題a、復(fù)式教學(xué)就是對(duì)兩個(gè)以上年級(jí)的學(xué)生在一起進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)組織形式b、復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生、教室多的情況下教學(xué)c、復(fù)式教學(xué)課堂教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時(shí)進(jìn)行d、復(fù)式教學(xué)情景下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對(duì)較弱 17：少先隊(duì)學(xué)生社團(tuán)的組織原則是“自我發(fā)起、自我管理、自我評(píng)價(jià)”。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 18：教師勞動(dòng)手段的特殊性，決定了教師勞動(dòng)具有（）特點(diǎn)。單項(xiàng)選擇題a、示范性b、長(zhǎng)期性c、復(fù)雜性d、創(chuàng)造性 19：教學(xué)技能訓(xùn)練的實(shí)踐

5、性原則要求（）單項(xiàng)選擇題a、 對(duì)教師的教學(xué)技能要以指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主b、 以受訓(xùn)者的實(shí)踐性操作為主c、 訓(xùn)練者要經(jīng)常為練習(xí)者提供實(shí)踐性的操作示范d、 教學(xué)技能訓(xùn)練要在日常的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行 20：“完形一頓悟說(shuō)”的提出者是（）。單項(xiàng)選擇題a、桑代克b、斯金納c、苛勒d、奧蘇伯爾 21：歐洲的新教育思潮和美國(guó)的進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)在（）。單項(xiàng)選擇題a、18世紀(jì)末19世紀(jì)初b、19世紀(jì)中葉c、19世紀(jì)末20世紀(jì)初d、20世紀(jì)中葉 22：作業(yè)分析的技能是一種教學(xué)反饋的技能。判斷題對(duì)錯(cuò) 23：從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識(shí)性課程、技能性課程和（）。單項(xiàng)選擇題a、程序性課程b、練習(xí)性課程

6、c、地方性課程d、實(shí)踐性課程 24：小學(xué)生的有意注意不斷發(fā)展，但無(wú)意注意仍起著作用。低年級(jí)學(xué)生注意力容易分散，需要教師及時(shí)提示和提出要求。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 25：結(jié)束一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程可以采取的主要方式有（）。多項(xiàng)選擇題a、總結(jié)結(jié)束b、直接結(jié)束c、復(fù)述結(jié)束d、談話結(jié)束e、辨析結(jié)束 26：學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑有各學(xué)科教學(xué)、課外活動(dòng)、班主任工作等。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 27：語(yǔ)文課上，老師要求學(xué)生用“活潑”一詞造句，學(xué)生甲站起來(lái)說(shuō)：“李華同學(xué)在體育課上表現(xiàn)很活潑?！崩蠋燑c(diǎn)評(píng)道：“很好。”學(xué)生乙站起來(lái)說(shuō)：“河里的水很活潑?！崩蠋煶烈髁艘粫?huì)，點(diǎn)評(píng)說(shuō)：“說(shuō)水活潑不合適，這個(gè)句子不貼切。”學(xué)生乙狐疑地坐下

7、了。你認(rèn)為這位教師的做法有何不妥之處?（）不定項(xiàng)選擇題多項(xiàng)選擇題a、限制了學(xué)生的觀察力和想象力b、沒(méi)有敏銳的捕捉教育細(xì)節(jié)c、在一定程度上抑制了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)d、開(kāi)拓了學(xué)生的視野 28：以下關(guān)于課外活動(dòng)的論述，正確的是（）。多項(xiàng)選擇題a、課外活動(dòng)是學(xué)生自愿選擇的、自愿參加的b、課外活動(dòng)也能在校內(nèi)進(jìn)行c、選修課是學(xué)生自己選擇的，屬于課外活動(dòng)d、課外活動(dòng)是近代學(xué)校才出現(xiàn)的教育活動(dòng)e、課外活動(dòng)可以擴(kuò)大學(xué)生的活動(dòng)領(lǐng)域 29：杜威所主張的教育思想被稱作是（）。單項(xiàng)選擇題a、存在主義教育思想b、要素主義教育思想c、實(shí)用主義教育思想d、永恒主義教育思想 30：新課程標(biāo)準(zhǔn)從（）等幾個(gè)方面闡述了課程的具

8、體目標(biāo)。多項(xiàng)選擇題a、知識(shí)與技能b、目標(biāo)與過(guò)程c、過(guò)程與方法d、情感態(tài)度與價(jià)值觀e、達(dá)標(biāo)與測(cè)試 查看答案1：答案錯(cuò)誤 解析 2：答案b,c,d 解析 古希臘三藝教育指文法、修辭和辯證法。 3：答案b 解析 4：答案a 解析 1904年，清政府頒布奏定初等小學(xué)堂章程，規(guī)定初等小學(xué)教育為義務(wù)教育。 5：答案b 解析 6：答案錯(cuò)誤 解析 7：答案正確 解析 略。 8：答案正確 解析 略。 9：答案d 解析 根據(jù)個(gè)人身心發(fā)展常識(shí)，“長(zhǎng)善救失”、“因材施教”的教育原則是根據(jù)人的身心發(fā)展的個(gè)別差異性特點(diǎn)提出來(lái)的。 10：答案錯(cuò)誤 解析 11：答案a,b 解析 12：答案錯(cuò)誤 解析 13：答案c,d 解析

9、14：答案錯(cuò)誤 解析 15：答案b 解析 16：答案c 解析 17：答案正確 解析 18：答案a 解析 教師勞動(dòng)手段的特殊性，決定了教師勞動(dòng)具有示范性特點(diǎn)。 19：答案b 解析 20：答案c 解析 21：答案c 解析 19世紀(jì)末和20世紀(jì)初，在歐美一些國(guó)家開(kāi)始出現(xiàn)各種新的教育思潮，并逐步形成一場(chǎng)范圍廣泛的教育革新運(yùn)動(dòng)，對(duì)現(xiàn)代歐美教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。 22：答案正確 解析 23：答案d 解析 從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識(shí)性課程、技能性課程和實(shí)踐性課程。 24：答案正確 解析 25：答案a,c,d,e 解析 26：答案錯(cuò)誤 解析 27：答案a,b,c 解析 28：答案a,b,e 解析 凡是學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生進(jìn)行的教育活動(dòng)，都屬于課外活動(dòng)。但選修課屬于課堂教學(xué)。 29：答案c 解析 實(shí)用主義教育學(xué)是19世紀(jì)末20世