教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年10月08日-5071)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年10月08日-5071)教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年10月08日-5071)1：德育過程從本質(zhì)上說就是（）統(tǒng)一過程。單項選擇題a、個體與環(huán)境b、個體與社會c、個體與教育d、個體社會化與社會規(guī)范個體化 2：“化民成俗，其必有學(xué)”出自（）單項選擇題a、學(xué)記b、管子c、論語d、道德經(jīng) 3：疏導(dǎo)原則指進(jìn)行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。（）判斷題對錯 4：蘇格拉底的教學(xué)法包括（）。多項選擇題a、定義b、思索c、蘇格拉底諷刺d、助產(chǎn)術(shù)e、啟發(fā) 5：一節(jié)課成敗的基本標(biāo)準(zhǔn)

2、是看教學(xué)方法是否得當(dāng)。（）判斷題對錯 6：文化發(fā)展對學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在（）。多項選擇題a、內(nèi)容的豐富b、增強(qiáng)國家對課程改革控制權(quán)c、課程結(jié)構(gòu)的更新d、為課程改革提供的物質(zhì)基礎(chǔ)e、課程改革由受教育者完成 7：社會主義的教育是沒有階級性的教育。（）判斷題對錯 8：根據(jù)教學(xué)中使用的主要方法劃分課的種類，可分為（）。多項選擇題a、新授課b、實驗課c、鞏固課d、練習(xí)課e、演示課 9：全國教育人才發(fā)展中長期規(guī)劃(20102020年)提出建立“國標(biāo)、省考、勞聘、校用”的中小學(xué)職業(yè)準(zhǔn)人制度和管理制度。（）判斷題對錯 10：蘇格拉底將人分為哲學(xué)家、軍人、勞動者三種集團(tuán)或等級。（）單項選擇題a、對b、錯

3、 11：“完形一頓悟說”的提出者是（）。單項選擇題a、桑代克b、斯金納c、苛勒d、奧蘇伯爾 12：智力是先天遺傳素質(zhì)、后天環(huán)境教育影響和個人努力綜合作用的產(chǎn)物。（）單項選擇題a、對b、錯 13：教學(xué)與智育的關(guān)系是（）。單項選擇題a、教學(xué)是智育的唯一途徑b、智育是教學(xué)的唯一任務(wù)c、教學(xué)就是智育d、智育主要通過教學(xué)來進(jìn)行 14：教育的生物起源論和心理起源論的共同缺陷是都否認(rèn)了（）。單項選擇題a、教育的科學(xué)屬性b、教育的生產(chǎn)屬性c、教育的社會屬性d、教育的藝術(shù)屬性 15：學(xué)記中要求“學(xué)不躐等”，是說在教學(xué)中要貫徹（）。單項選擇題a、循序漸進(jìn)原則b、因材施教原則c、鞏固性原則d、理論聯(lián)系實際原則 16

4、：結(jié)構(gòu)化策略屬于（）。單項選擇題a、內(nèi)容型策略b、形式型策略c、方法型策略d、綜合型策略 17：“拔苗助長”違背了人發(fā)展的（）。單項選擇題a、平衡性b、順序性c、互補(bǔ)性d、個別差異性 18：一個國家以法律的形式規(guī)定普遍實施一定程度的基礎(chǔ)教育的義務(wù)形式，稱（）。單項選擇題a、普及教育b、普及義務(wù)教育c、普及基礎(chǔ)教育d、普及國民教育 19：在我國，學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是多項選擇題a、個別教學(xué)制b、班級授課制c、分組教學(xué)制d、道爾頓制 20：我國最早的革命兒童組織是（）。單項選擇題a、抗日兒童團(tuán)b、少先兒童團(tuán)c、勞動童子團(tuán)d、共產(chǎn)主義兒童團(tuán) 21：“遺傳決定論”的創(chuàng)始人是（）。單項選擇題a、華生b

5、、霍爾c、高爾登d、洛克 22：特別反映一個國家教育的根本性質(zhì)、總的指導(dǎo)思想和教育工作的總方向等要素的是（）。單項選擇題a、教育目的b、教育方針c、教育政策d、教育目標(biāo) 23：教育理念是教師完成一定的教育教學(xué)活動的本領(lǐng)，具體表現(xiàn)為完成一定的教育教學(xué)活動的方式、方法和效率。（）判斷題對錯 24：教師不服教育行政復(fù)議決定的，可以向人民法院提起訴訟，其期限是（）單項選擇題a、 7天b、 10天c、 15天d、 20天 25：內(nèi)容比較枯燥，實踐性較強(qiáng)的結(jié)課可以用（）。單項選擇題a、懸念結(jié)課b、活動結(jié)課c、比較結(jié)課d、歸納結(jié)課 26：學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是（）。單項選擇題a、課程目標(biāo)b、教學(xué)

6、大綱c、課程計劃d、教科書 27：（）是為完成教學(xué)任務(wù)而采用的辦法單項選擇題a、教學(xué)方法b、教學(xué)原則c、教學(xué)任務(wù)d、教學(xué)目的 28：以下哪一項不是選答型試題的優(yōu)點?（）單項選擇題a、題目容量多b、知識點覆蓋面廣c、評分標(biāo)準(zhǔn)固定d、有利于學(xué)生思維、寫作能力的發(fā)展 29：學(xué)生管理的終極目的指向（）。單項選擇題a、學(xué)業(yè)成功b、升人高一級學(xué)校c、人性完善d、適應(yīng)社會 30：教育史上最早提出教學(xué)的教育性原則的教育家是（）。單項選擇題a、裴斯泰洛奇b、赫爾巴特c、夸美紐斯d、柏拉圖 查看答案1：答案d 解析 德育過程從本質(zhì)上說就是個體社會化與社會規(guī)范個體化統(tǒng)一過程。 2：答案a 解析 3：答案錯誤 解析

7、導(dǎo)向性原則指進(jìn)行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。 4：答案a,c,d 解析 蘇格拉底提倡爭辯的教學(xué)法，教學(xué)過程分為三步：蘇格拉底諷刺、定義、助產(chǎn)術(shù)。 5：答案錯誤 解析 6：答案a,c 解析 文化自身的性質(zhì)決定了它的發(fā)展對學(xué)校課程的影響主要體現(xiàn)在內(nèi)容的豐富和課程結(jié)構(gòu)的更新。 7：答案錯誤 解析 在階級社會里，教育具有鮮明的階級性。 8：答案b,d,e 解析 課的種類可按教學(xué)方法劃分，也可按教學(xué)任務(wù)來劃分，新授與鞏固均是按教學(xué)任務(wù)劃分的。 9：答案正確 解析 10：答案b 解析 是柏拉圖，他根據(jù)構(gòu)成靈魂的三要素在人的德行中占主導(dǎo)地位的不同，將人分為三等。 11：答案c

8、 解析 12：答案a 解析 智力的發(fā)展并非是某一個因素孤立作用的結(jié)果，而是各種影響因素共同作用的結(jié)果。 13：答案d 解析 14：答案c 解析 教育的生物起源論將教育視為一種生物現(xiàn)象，將教育過程歸結(jié)為按生物學(xué)規(guī)律進(jìn)行的本能的傳授活動。教育的心理起源論認(rèn)為教育起源于日常生活中兒童對成人的無意識的模仿。兩者都認(rèn)為教育是先天的而不是后天獲得的，否定了教育的社會屬性。 15：答案a 解析 意思是說教學(xué)和學(xué)習(xí)的過程中不能有跳躍，要按照順序進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)了循序漸進(jìn)的原則。 16：答案a 解析 17：答案b 解析 拔苗助長故事盼寓意是批評了違背植物生長規(guī)律的行為，教學(xué)中“拔苗助長”違背了人發(fā)展的順序性。 18：答案b 解析 普及義務(wù)教育法就是指一個國家以法律的形式規(guī)定普遍實施一定程度的基礎(chǔ)教育的義務(wù)。 19：答案b 解析 20：答案c 解析 21：答案c 解析 “遺傳決定論”的創(chuàng)始人是高爾登，他的典型論調(diào)是：“一個人的能力是由遺傳得來的，它受遺傳決定的程度，正如一切有機(jī)體的形態(tài)及軀體組織受遺傳決定一樣?！?22：答案b 解析 23：答案錯誤 解析 教育理念是教師在對教育本