幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《人造彩虹》含反思

1、幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案人造彩虹含反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.嘗試用多種方式制造“彩虹”。 2.情愿與同伴交流、共享探索的過程。 3.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說平凡話。 4.培育幼兒的嘗試精神。 活動(dòng)預(yù)備 1.選擇一個(gè)陽光明媚的日子。 2.部分制造“彩虹”的材料：鏡子、淺盤、透明的圓珠筆筆桿、水、七彩顏料等。 活動(dòng)過程 1.產(chǎn)生興趣。 有個(gè)小朋友在雨過天晴的日子里看到過一條秀麗的彩虹，可是它一會(huì)兒就消逝了。這個(gè)小朋友感到很遺憾。他就特別想要一條屬于自己的彩虹。 啟發(fā)幼兒為這位愛彩虹的小朋友想方法。 2.人造彩虹的誕生。 供應(yīng)各種材料，引導(dǎo)幼兒想出各種方法嘗試制造“彩虹”。如：房間里的彩

2、虹。"出自:屈;老.師"在淺盤里裝上水，把鏡子斜放進(jìn)盤子，然后對(duì)準(zhǔn)太陽轉(zhuǎn)動(dòng)盤子，使太陽射到鏡子上，調(diào)整鏡子的角度，“彩虹”就會(huì)出現(xiàn)在墻壁上。 一滴油彩虹。在一盤水上放一滴油，也會(huì)有產(chǎn)生“彩虹”效應(yīng)，但這需要耐心調(diào)整觀看的角度。 筆桿彩虹。讓陽光通過透明的圓珠筆筆桿射到白紙上，小心地轉(zhuǎn)動(dòng)筆桿，白紙上就會(huì)出現(xiàn)“彩虹”了。 3.交流試驗(yàn)結(jié)果。 制造出“彩虹”后，請(qǐng)幼兒相互觀賞。 引導(dǎo)幼兒與同伴交流，演示自己制造彩虹的過程。 我們不僅幫助了那個(gè)小朋友，而且連我們自己也能輕松地?fù)碛幸粭l屬于自己的彩虹了。 活動(dòng)建議 1.人造彩虹的制造方式多種多樣，應(yīng)鼓舞幼兒大膽嘗試，使他們?cè)谧灾鞯奶剿骰顒?dòng)中體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。 2.若幼兒對(duì)制造彩虹的過程特別感興趣，教師可延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間，允許孩子充分探究。 3.其他制造彩虹的方法：如在晴朗的日子里，背對(duì)太陽的方向，用噴霧器噴水，能形成“彩虹”：將七種顏色的油畫顏料滴進(jìn)水里，用小棍輕輕攪動(dòng)，制造出自己喜歡的圖案花紋，將白紙平放靠近水面，使七彩顏料印到白紙上，晾干后成為彩虹畫。 活動(dòng)反思 在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培育，增加他們的獨(dú)立性、探干脆，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)