教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年09月08日-8490)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育心理學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年09月08日-8490)教師招聘小學(xué)教育心理學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年09月08日-8490)1：一般而言，過度學(xué)習(xí)的程度達(dá)到一定程度時(shí)，效果較好，這個程度經(jīng)研究為（）。單項(xiàng)選擇題a、100%b、80%c、150%d、200% 2：根據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的（）。單項(xiàng)選擇題a、自我預(yù)期b、成敗經(jīng)驗(yàn)c、自我歸因d、期待 3：成語“舉一反三”、“觸類旁通”所說的學(xué)習(xí)遷移均屬于（）單項(xiàng)選擇題a、水平遷移b、垂直遷移c、負(fù)遷移d、逆向遷移 4：定勢對遷移只起阻礙作用。

2、（）判斷題對錯 5：對于與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的邏輯性問題，可提供直接指導(dǎo)。 （）判斷題對錯 6：記錄方式有哪些?（）多項(xiàng)選擇題a、項(xiàng)目檢核表b、評定量表c、軼事記錄d、觀察記錄 7：我國心理學(xué)界依據(jù)教育系統(tǒng)中所傳授的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容的不同，將學(xué)習(xí)分為（）。多項(xiàng)選擇題a、信號學(xué)習(xí)b、知識學(xué)習(xí)c、技能學(xué)習(xí)d、行為規(guī)范學(xué)習(xí)e、情感學(xué)習(xí) 8：針對兒童厭學(xué)癥可以采用哪些方法予以矯正?（）多項(xiàng)選擇題a、教育治療b、家庭治療c、心理治療d、社會治療 9：人類的學(xué)習(xí)和動物的學(xué)習(xí)沒有本質(zhì)區(qū)別。（）判斷題對錯 10：心理定勢對解決問題具有（）。單項(xiàng)選擇題a、積極作用b、消極作用c、既有積極作用也有消極作用d、沒有作用 11：學(xué)

3、生不是空著腦子走進(jìn)教室的。這一觀點(diǎn)源自于（）單項(xiàng)選擇題a、聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論b、認(rèn)知-結(jié)構(gòu)理論c、有意義接受學(xué)習(xí)理論d、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 12：（ ）是指產(chǎn)生了具有人類歷史首創(chuàng)性成品的活動。單項(xiàng)選擇題a、真正的創(chuàng)造b、類似創(chuàng)造c、啟發(fā)d、遷移 13：“一個學(xué)生過分害怕貓，我們可以讓他先看貓的照片，談?wù)撠?；再讓他遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓，靠近籠中的貓；最后讓他摸貓抱貓，消除對貓的懼怕反應(yīng)”，這是運(yùn)用了（）單項(xiàng)選擇題a、全身松馳訓(xùn)練b、強(qiáng)化法c、肯定性訓(xùn)練d、系統(tǒng)脫敏法 14：教師心理研究的主要問題是指教師的專業(yè)知識和敬業(yè)精神。（）判斷題對錯 15：一個人面對問題時(shí)，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機(jī)應(yīng)變，觸類

4、旁通，對同一問題想出多種不同類型的答案，這表明其思維具有（）。單項(xiàng)選擇題a、流通性b、變通性c、指向性d、獨(dú)創(chuàng)性 16：父母受教育程度越高，對孩子的要求越嚴(yán)格，則越有利于孩子創(chuàng)造性的培養(yǎng)。（）判斷題對錯 17：“先行組織者”教學(xué)策略是一種（）的教學(xué)技術(shù)。單項(xiàng)選擇題a、強(qiáng)調(diào)直觀教學(xué)b、強(qiáng)調(diào)新知識與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)知識的聯(lián)系c、激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)d、引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)行為 18：學(xué)生李亦看到自己的朋友體育課不守紀(jì)律，隨便離開操場卻沒有遇到麻煩，于是他下次也參與進(jìn)去，朋友的行為對他產(chǎn)生了影響。這種學(xué)習(xí)屬于（）單項(xiàng)選擇題a、直接學(xué)習(xí)b、替代學(xué)習(xí)c、親歷學(xué)習(xí)d、試誤學(xué)習(xí) 19：課堂氣氛也會使許多學(xué)生追求某

5、種行為方式，從而導(dǎo)致學(xué)生間發(fā)生（）。單項(xiàng)選擇題a、連鎖性感染b、互相監(jiān)督c、互相幫助d、遵守紀(jì)律 20：信度是指測驗(yàn)的（）。單項(xiàng)選擇題a、正確性b、可靠性c、真實(shí)性d、適合性 21：通常在一門課程或教學(xué)活動結(jié)束后進(jìn)行，對一個完整的教學(xué)過程進(jìn)行的測定稱為 （）單項(xiàng)選擇題a、配置性評價(jià)b、形成性評價(jià)c、診斷性評價(jià)d、總結(jié)性評價(jià) 22：態(tài)度與品德的結(jié)構(gòu)是一致的，它們都是由（）構(gòu)成的。多項(xiàng)選擇題a、認(rèn)知b、氣質(zhì)c、情感d、行為 23：分配學(xué)生座位時(shí)，教師最值得關(guān)心的是（）。單項(xiàng)選擇題a、對課堂紀(jì)律的影響b、學(xué)生聽課效果c、后進(jìn)生的感受d、人際關(guān)系的影響 24：測驗(yàn)的正確性、準(zhǔn)確性的是測驗(yàn)的效度。（）判

6、斷題對錯 25：心理個體的發(fā)展具有的一般特點(diǎn)是（）。多項(xiàng)選擇題a、連續(xù)性與順序性b、階段性c、個別差異性d、不均衡性 26：為了高效利用時(shí)間，學(xué)生應(yīng)該注意的事項(xiàng)有（ ）。多項(xiàng)選擇題a、根據(jù)自己的生物鐘安排學(xué)習(xí)活動b、要根據(jù)一周內(nèi)學(xué)習(xí)效率的變化安排學(xué)習(xí)活動c、根據(jù)一天內(nèi)的學(xué)習(xí)效率的變化安排學(xué)習(xí)活動d、根據(jù)自己的工作曲線安排學(xué)習(xí)活動e、根據(jù)自己的喜好安排學(xué)習(xí)活動 27：桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、嘗試一錯誤說b、認(rèn)知一發(fā)現(xiàn)理論c、聯(lián)結(jié)一認(rèn)知理論d、有意義接受學(xué)習(xí)論 28：小學(xué)兒童的社會性發(fā)展突出表現(xiàn)在（）。多項(xiàng)選擇題a、社會性認(rèn)知b、社會性情感c、社會性行為d、社會性交往 29：口渴

7、會促使人作出覓水的行為活動，這是動機(jī)的（）。單項(xiàng)選擇題a、指向功能b、激活功能c、強(qiáng)化功能d、調(diào)節(jié)與維持功能 30：下列哪些家庭教養(yǎng)方式有助于兒童的優(yōu)良態(tài)度與品德的形成與發(fā)展( )。多項(xiàng)選擇題a、權(quán)威b、民主c、放縱d、信任e、容忍 查看答案1：答案c 解析 研究表明，學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到150%時(shí)，記憶效果最好。 2：答案b 解析 根據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的成敗經(jīng)驗(yàn)。 3：答案a 解析 先前所學(xué)內(nèi)容對同一水平層次上的后繼所學(xué)知識產(chǎn)生影響，屬于水平遷移?！芭e一反三”和“觸類旁通”所說的正好符合這一情況。 4：答案錯誤 解析 當(dāng)新情境與定勢一致時(shí)，定勢對解決問題起

8、促進(jìn)作用，反之，則起阻礙作用。 5：答案錯誤 解析 邏輯性問題應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識通過思維推理去獲得，因此，對此類問題應(yīng)給予間接指導(dǎo)。 6：答案a,b,c 解析 記錄方式通常有項(xiàng)目檢核表、評定量表、軼事記錄三種。 7：答案b,c,d 解析 我國心理學(xué)家馮忠良依據(jù)教育系統(tǒng)中傳遞的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容不同，將學(xué)生的學(xué)習(xí)分為三類：(1)知識學(xué)習(xí)。(2)技能學(xué)習(xí)。(3)社會規(guī)范的學(xué)習(xí)，又稱行為規(guī)范的學(xué)習(xí)或接受。 8：答案a,b,d 解析 兒童厭學(xué)癥是一種社會病理心理狀態(tài)的產(chǎn)物，必須采用教育治療、家庭治療和社會治療的方法予以矯正。 9：答案錯誤 解析 人類的學(xué)習(xí)和動物的學(xué)習(xí)有本質(zhì)區(qū)別，人類的學(xué)習(xí)是一種有目的的、自

9、覺的、積極主動的過程。 10：答案c 解析 11：答案d 解析 12：答案a 解析 真正的創(chuàng)造是指產(chǎn)生了具有人類歷史首創(chuàng)性成品的活動。 13：答案d 解析 14：答案錯誤 解析 教師作為教學(xué)的要素主要涉及敬業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)技能以及教學(xué)風(fēng)格等，這是教師心理研究的主要內(nèi)容。 15：答案b 解析 16：答案錯誤 解析 父母受教育程度較高，但對孩子的要求不過分嚴(yán)格，家庭氣氛比較民主，則有利于孩子創(chuàng)造性的培養(yǎng)。 17：答案b 解析 18：答案b 解析 b李亦看到朋友的行為后果，進(jìn)而影響了自己的行為。這種現(xiàn)象屬于替代學(xué)習(xí)。 19：答案a 解析 課堂氛圍也會使許多學(xué)生追求某種行為方式，從而可能會導(dǎo)致學(xué)

10、生間發(fā)生連鎖性感染。 20：答案b 解析 信度是指測驗(yàn)的可靠性，即某一測驗(yàn)在多次施測后所得到的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度。 21：答案d 解析 考查總結(jié)性評價(jià)定義，應(yīng)識記。 22：答案a,c,d 解析 二者都是由認(rèn)知、情感和行為三個方面構(gòu)成。 23：答案d 解析 分配學(xué)生座位時(shí)，教師最值得關(guān)心的應(yīng)該是對人際關(guān)系的影響。 24：答案正確 解析 25：答案a,b,c,d 解析 研究表明，學(xué)生心理的發(fā)展有四個基本特征：(1)連續(xù)性與階段性；(2)定向性與順序性；(3)不平衡性，4)差異性。 26：答案a,b,c,d 解析 【解析】為了高效利用時(shí)間，應(yīng)該注意的事項(xiàng)有：根據(jù)自己的生物鐘安排學(xué)習(xí)活動；根據(jù)一周內(nèi)學(xué)習(xí)效率的變化安排學(xué)習(xí)活動；根據(jù)一天內(nèi)的學(xué)習(xí)效率的變化安排學(xué)習(xí)活動；根據(jù)自己的工作曲線安排學(xué)習(xí)活動 27：答案a 解析