幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案《小茶壺》含反思

1、幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案小茶壺含反思 一、活動目標 1、熟識歌曲的旋律，嘗試用身體的動作來表演歌曲的內容。 2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作。 3、培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關心他人的情感。 4、探索、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 二、活動預備 1、幼兒經驗預備：課前引導幼兒熟悉各種茶壺、茶杯，知道茶壺、茶杯的用途及使用方法。 2、教學預備：與歌曲有關的茶壺圖片四幅，歌曲伴奏。 三、活動過程： 一、通過游玩“變變變”進入寶寶們，今日我們來玩一個“變變變”的游玩好不好? 想玩的寶寶站起來，找一個空地方站好。你們的小手在哪里?揮一揮。噢，我看到了，真美麗?，F在我們藏起來。游玩就要開頭羅，聽! (變

2、成小兔，跳一跳)(變成鴨子，走一走)(變成袋鼠，跳一跳)(變成飛機，聽音樂飛進場地) 二、觀看圖片，熟識歌曲 1、教師完整的示范演唱一遍我們開飛機開累了，來!寶寶們，找一個空地方坐好，休息一會兒。 累不累啊?(幼兒回答)累我都想喝水了。寶寶們，快看，這是誰呀?(茶壺) 2、觀看圖片，理解歌詞 (1)小茶壺長得什么樣呀?(引導幼兒說出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”)教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：我是茶壺圓又圓，我是茶壺圓又圓 (2)我們再來看看，這是茶壺的什么呀?(壺柄，壺柄是用來提茶壺的)茶柄長在什么地方?你們來學學?那這個呢?(壺嘴，水就是從這個地方流出來的)教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：這是壺嘴這是

3、柄 (3)觸摸第三幅圖片，問問幼兒：“壺里的水怎樣拉?”(水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦) (4)那這個壺嘴怎樣啦?(沖茶啦)教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：水開了!泡茶了。 三、創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作 1、你們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快預備。 2、我們的茶壺是什么樣子的啊?(又肥又矮)來!我們來做一做。 那壺柄長在哪呢?壺嘴長在這兒。(動作示意)再來一次。 提問：“誰想喝水?”(咕嚕咕嚕) 3、提問：寶寶們，剛才我們的壺柄都長在這兒，動腦筋想想，壺柄還可以長在哪兒?;文章出自.快思老師.教,案網'(幼兒創(chuàng)編)那壺嘴呢?(幼兒創(chuàng)編)那我們再來一次，這一次看看誰跟我的不一樣。 4、剛

4、才有許多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方，真不錯!我再來看看，來，寶寶們預備!(教師不示范) 5、寶寶們，把你們的茶杯擺好啦!我來給你們倒茶?！肮緡９緡！?6、哦!這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來沖一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎?來!大家趕快預備好。(把你們的茶也倒給我喝喝) 四、請客人老師喝茶寶寶們，剛才我們都喝了茶，你們看看四周有這么多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎? 五、結束其他班上的小朋友也也想喝茶了，來!寶寶們，我們也去給他們倒茶去! 活動反思： 歌曲小茶壺，我運用了課件，讓歌曲的歌詞更生動形象。通過讓孩子在游玩表演，使孩子輕松的學會了歌曲。但是，在倒水游玩環(huán)節(jié)，我設計了倒水的節(jié)奏，是十六分音符，對于中班幼兒來說太難了，他們最終都沒有運用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設計顯得有些多余。在最終的創(chuàng)