教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2021年09月30日-1678)

1、整理網(wǎng)絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年09月30日-1678)教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年09月30日-1678)1：如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應是（）單項選擇題a、只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視b、處罰孩子過分喜歡看電視的行為c、規(guī)定每周看電視的適當時間d、讓孩子看完電視以后立即督促他完成作業(yè) 2：教師素質的現(xiàn)代化包括（）。多項選擇題a、教育思想觀念的現(xiàn)代化b、職業(yè)道德素質的現(xiàn)代化c、能力素質的現(xiàn)代化d、學校制度的現(xiàn)代化 3：根據(jù)加涅的學習層級結構理論，他認為最

2、復雜、最高學習水平的學習類別是（）。單項選擇題a、言語聯(lián)結學習b、解決問題學習c、規(guī)則學習d、概念學習 4：奧蘇伯爾根據(jù)學習進行的方式把學習分為（）單項選擇題a、知識學習和技能學習b、接受學習和發(fā)現(xiàn)學習c、概念學習和意義學習d、機械學習和意義學習 5：“明日復明日，明日何其多?我生待明日，萬事成蹉跎?！苯處熃洺Ｓ眠@首詩鼓勵學生珍惜時光，努力學習。這種行為屬于意志品質的（）。單項選擇題a、自覺性b、果斷性c、堅持性d、自制性 6：首創(chuàng)全身松弛訓練法的心理學家是（）。單項選擇題a、斯金納b、巴甫洛夫c、艾里斯d、雅各布松 7：動作技能的特點不包括（）單項選擇題a、觀念性b、展開性c、客觀性d、外顯

3、性 8：一種學習中所習得的一般原理、原則和態(tài)度對另一種具體內容學習的影響，這種遷移是（）。單項選擇題a、正遷移b、橫向遷移c、特殊成分遷移d、非特殊成分遷移 9：小紅認為，她喜歡狗，所以每一個人也都喜歡狗。她所表現(xiàn)出來的是前運算思維的（）特征。單項選擇題a、不可逆性b、單維性c、自我中心d、集中化 10：學生在沒有人督促的情況下，能夠獨立地完成各自的作業(yè)，反映了其意志的（）品質。單項選擇題a、自覺性b、果斷性c、自制性d、堅定性 11：（）是每個學生必須遵守的最基本的日常課堂行為準則。單項選擇題a、課堂紀律b、學生守則c、課堂常規(guī)d、班級日常規(guī)范 12：衡量一個班級集體成功與否的重要標志是（）

4、。單項選擇題a、班級文化b、組織制度c、凝聚力d、班級管理 13：加涅根據(jù)不同的學習結果將學習分成（）。多項選擇題a、智慧技能b、認知策略c、經驗學習d、行為訓練e、動作技能 14：學習漢語拼音后學習英語的48個音標發(fā)音最初受到的干擾是（）。單項選擇題a、正遷移b、負遷移c、縱向遷移d、橫向遷移 15：根據(jù)遷移的影響效果不同，可以將其劃分為水平遷移和垂直遷移。（）判斷題對錯 16：小學生為了能得到家長和教師的贊揚而努力學習，這種需要是（）。單項選擇題a、認知內驅力b、自我提高內驅力c、附屬內驅力d、交往的需要 17：教師職業(yè)道德的核心成分是教師對教育事業(yè)的（）。單項選擇題a、興趣b、愛好c、熱

5、愛d、忠誠 18：懲罰是一種有效的教育措施，體罰作為一種懲罰措施也可適當運用。（）判斷題對錯 19：問題的解決有兩種類型：一是常規(guī)性問題解決，二是創(chuàng)造性問題解決。（）判斷題對錯 20：一般而言，創(chuàng)造性與個性之間具有互為因果的關系。（）判斷題對錯 21：提出需要層次的心理學學是（）單項選擇題a、桑代克b、奧蘇伯爾c、馬斯洛d、班杜拉 22：如果學生理解了“等邊三角形是有三條等邊的三角形”與“任何三角形。只要它們的三條邊相等，則它們就是等邊三角形”表達的意思是一致的，則說明他進行的是（）單項選擇題a、機械學習b、有意義學習c、聯(lián)結學習d、嘗試錯誤學習 23：教科書上的練習題大多是一些要求學生按照一

6、定的思維方式獲得答案的問題，這類問題屬于（）。單項選擇題a、無結構問題b、有結構問題c、界定含糊問題d、情景不清問題 24：態(tài)度與品德形成過程經歷的第二階段是（）。單項選擇題a、依從b、接受c、認同d、內化 25：家庭與學校的教育環(huán)境是影響個體創(chuàng)造性的決定因素。（）判斷題對錯 26：教育心理學中的教學環(huán)境是指社會環(huán)境。（）判斷題對錯 27：數(shù)學學習中由數(shù)字運算到字母運算的轉化，屬于（）。多項選擇題a、自上而下的遷移b、自下面上的遷移c、正遷移d、負遷移e、水平遷移 28：小學生品德發(fā)展的關鍵年齡是（）。單項選擇題a、6歲b、7歲c、8歲d、9歲 29：把個人學習與社會主義事業(yè)相聯(lián)系，為未來參加

7、祖國建設做出貢獻而學習的動機屬于（）。單項選擇題a、間接的遠景性動機b、直接的近景性動機c、間接的近景性動機d、直接的遠景性動機 30：動機一般具有（）單項選擇題a、激活功能b、指向功能c、強化功能d、abc都是 查看答案1：答案a 解析 斯金納認為，操作性行為主要受強化規(guī)律的制約，看電視這一行為屬于正強化，能夠提高反應(按時完成家庭作業(yè))的概率。 2：答案a,b,c 解析 3：答案b 解析 4：答案b 解析 奧蘇伯爾根據(jù)學習材料與學習者原有知識結構的關系把學習分為機械學習和意義學習；根據(jù)學生學習進行的方式，分為接受學習與發(fā)現(xiàn)學習。 5：答案a 解析 意志的自覺性是指一個人清晰地意識到自己行動

8、的目的和意義，并且能夠主動地支配自己的行動，使之符合既定目的的意志品質。與自覺性相反的意志品質是盲從。盲從的人不了解自己行動的意義，極易在別人的慫恿下從事不符合個人意愿或社會需要的行動。這首小詩的意思是人們有時候喜歡拖延，總是把事情放在明天去做，如果總是放在明天，那么就什么事情都做不成了。人們之所以會出現(xiàn)這一問題，主要原因在于對問題的目的和意義認識不足，對事件本身不夠重視，所以導致行為不自覺，意志拖延。這是意志缺乏自覺性的標志。因此，本題選擇a選項。 6：答案d 解析 全身松弛訓練法由雅各布松在20世紀20年代首創(chuàng)。 7：答案a 解析 8：答案d 解析 一般遷移也稱普遍遷移、非特殊遷移，是將一

9、種學習中習得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到其他學習中去。 9：答案c 解析 c考查前運算思維的特點。不可逆性指兒童無法改變思維的方向，使之回到起點，思維只能前推，不能后退；集中化指兒童只集中注意事物的單一維度，忽視其他維度。自我中心化傾向指兒童在面對問題情境時，只會從自己的觀點著眼，不會考慮別人的不同看法。 10：答案a 解析 11：答案c 解析 略。 12：答案c 解析 凝聚力常常成為衡量一個班級集體成功與否的重要標志。 13：答案a,b,e 解析 經驗與行為均為學習內容而非結果。 14：答案b 解析 負遷移是指一種經驗的獲得對另一種學習起干擾和阻礙作用。正遷移指一種 經驗的獲得對一種

10、學習起促進作用?？v向遷移指處于不同層次(概括和抽象程度不同)的各種學習間的相互影響，也可以說是上位的較高層次的經驗與下位的較低層次的經驗之間的相互影響。橫向遷移是指處于同一層次(抽象和概括程度相同)的學習間的相互影響，即難度和復雜程度大致屬同一水平的學習之間的遷移。 15：答案錯誤 解析 根據(jù)遷移內容的不同抽象與概括水平，可以將其劃分為水平遷移和垂直遷移。 16：答案c 解析 17：答案d 解析 教師對教育事業(yè)忠誠是教師職業(yè)道德的核心。 18：答案錯誤 解析 懲罰不等于體罰，所以必須嚴格避免。 19：答案正確 解析 略。 20：答案正確 解析 對 21：答案c 解析 22：答案b 解析 所謂意義學習就是將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質性的聯(lián)系。“等邊三角形是有三條等邊的三角形”和“任何三角形。只要它們的三條邊相等，則它們就是等邊三角形”兩者之間存在著非人為的和實質性的聯(lián)系，所以是有意義學習。(本解析由張恩凱提供) 23：答案b 解析 24：答案c 解析 25：答案錯誤 解析 家庭與學校的教育環(huán)境是影響個體創(chuàng)造性的重要因素，但不是決定因素。 26：答案錯誤 解析 教學環(huán)境包括物質環(huán)境和社會環(huán)境兩方面。 27：答案b,c 解析 數(shù)字運算對字母運算的影響是積極的，因此是正遷移；數(shù)字運算是下位的、較低層次的，因此是自下