幼兒園幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《6的組成》含反思

1、幼兒園幼兒園中班數(shù)學(xué)教案6的組成含反思 設(shè)計(jì)思路： 二期課改需要我們以整合的思想來(lái)實(shí)施新教材。新ltlt;綱要gtgt;要求幼兒“從生活和游玩中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。幼兒在前些階段的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成、2、3、4的分合、組成等等。在此基礎(chǔ)上，中班下半學(xué)期年齡階段的孩子們可以學(xué)習(xí)5的組成，數(shù)的組成是加減法運(yùn)算的基礎(chǔ)，是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一，是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備學(xué)問(wèn)。依據(jù)二期課改的理念及新綱要的要求，通過(guò)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境，供應(yīng)材料讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腦操作。引導(dǎo)幼兒去探索、體驗(yàn)理解，去發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題，自己得出結(jié)論，并將自己獲得

2、的學(xué)問(wèn)用交流的方式表現(xiàn)出來(lái)。 目標(biāo)： 1、在游玩活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。 2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。 3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。 4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。 預(yù)備： 花片、小樹(shù)、小動(dòng)物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等 過(guò)程： 一、湊數(shù)游玩蘋(píng)果和生梨 請(qǐng)1個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游玩。 春天的花園里有個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)，小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國(guó)找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來(lái)，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)覺(jué)寫(xiě)在紙上。 二、幼兒分組操作 1、依據(jù)自己的能力選擇游玩。 2、教師巡回指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

3、三、幼兒交流爭(zhēng)論 1、教師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很快樂(lè)，能把自己的發(fā)覺(jué)記錄在紙上，誰(shuí)情愿來(lái)介紹自己的發(fā)覺(jué)?在玩的過(guò)程中你發(fā)覺(jué)了什么? 2、幼兒各自介紹自己的發(fā)覺(jué)。 四、學(xué)習(xí)6的組成 1、教師：今日小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國(guó)來(lái)玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓?用數(shù)字幾來(lái)表示?.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);看看它們長(zhǎng)得都一樣嗎?引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來(lái)分。 2、幼兒自主敘述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師依據(jù)幼兒敘述用數(shù)字卡片貼在黑板上。教師：6有幾種分法? 3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以，它們合起來(lái)都是5送糖果。我們小朋友本事真大，不但學(xué)會(huì)6的組成，還學(xué)會(huì)了記錄，現(xiàn)

4、在我們一起預(yù)備好，開(kāi)上小汽車(chē)和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國(guó)去玩吧。(聽(tīng)音樂(lè)，幼兒做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作)數(shù)學(xué)王國(guó)到了，看看國(guó)王今日都預(yù)備了什么禮物?(各種糖果)國(guó)王還預(yù)備了這么多糖果盒子，請(qǐng)我們小朋友幫助他來(lái)包裝糖果。記住，每個(gè)盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說(shuō)，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給四周的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對(duì)嗎?假如正確了就請(qǐng)你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。 活動(dòng)反思： 本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)問(wèn)具有規(guī)律性特殊強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)當(dāng)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)供應(yīng)一