教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2021年10月03日-6845)

1、整理網絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年10月03日-6845)教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年10月03日-6845)1：對于不成熟的學習者，通過錐形頂端的“言語符號”進行閱讀學習是十分有效的方法。 （）判斷題對錯 2：用自己的話來表述問題的結構，從而形成解決問題的途徑是（）。單項選擇題a、形成問題的表征b、知識技能的調用c、解題成果的評價d、舊題表述的重復 3：“人芝蘭之室久而不聞其香”是感覺的（）現象。單項選擇題a、對比b、適應c、后像d、感受性 4：教育者要在兒童發(fā)展的關鍵期，施以相應的教育，這是因為人的發(fā)展具有

2、（）。單項選擇題a、順序性和階段性b、不均衡性c、穩(wěn)定性和可變性d、個別差異性 5：下列屬于意義學習的條件的是（）。多項選擇題a、材料本身必須具有邏輯意義b、學習者認知結構必須具有能夠同化新知識的適當的認知結構c、學習者必須具有積極主動地將新知識與認知結構中的適當知識加以聯系的傾向性，并使兩者相互作用d、學習材料要高于學習者的能力范圍 6：有關操作技能的特點，正確的是（）。多項選擇題a、物質性b、內潛性c、展開性d、外顯性e、簡縮性 7：班杜拉認為，行為的結果因素就是通常所說的強化，并把強化分為( )。多項選擇題a、效果強化b、直接強化c、間接強化d、替代性強化e、自我強化 8：知識學習根據頭

3、腦中知識的不同形式或學習任務的復雜程度分為（ ）。多項選擇題a、符號學習b、概念學習c、歸屬學習d、命題學習e、并列結合學習 9：由個體內在需要引起的動機是（）。單項選擇題a、高尚動機b、內部動機c、觀念動機d、外部動機 10：（）是個體對學習活動所要達到目標的主觀估計。單項選擇題a、學習需要b、學習準備c、學習目標d、學習期待 11：學習需要的主觀體驗形式是學習者的學習愿望或學習意向，它包括（）等。多項選擇題a、學習的興趣b、愛好c、努力d、學習的信念 12：由于具有較高的概括水平的上位經驗與具有較低的概括水平的下位經驗之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為（）。單項選擇題a、順向遷移b、逆向遷移c

4、、水平遷移d、垂直遷移 13：在下列四個選項中，不屬于嘗試錯誤學習的基本規(guī)律的是（）。單項選擇題a、接近律b、效果律c、練習律d、準備律 14：克拉斯沃爾和布盧姆將態(tài)度的水平分為（）。多項選擇題a、接受b、反應c、評價d、組織e、性格化 15：愛國主義情感屬于下列哪種情感?（）單項選擇題a、美感b、道德感c、理智感d、責任感 16：心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的（）。單項選擇題a、積極的社會功能b、應有的責任能力 c、應有的責任義務感d、道德精神面貌 17：影響課堂管理的因素有（）。多項選擇題a、教師的領導風格b、班級的規(guī)模c、班級的性質d、學校的規(guī)章e、對教師的期

5、望 18：如果學生已經掌握了“哺乳動物”的相關知識，現在來學習“鯨”，當教師告訴學生“鯨”是一種哺乳動物時，學生很快就能知道“鯨”具有某些特點，這種學習是（）。單項選擇題a、上位學習b、下位學習c、并列結合學習d、命題學習 19：對于與學生經驗有關的邏輯性問題，可提供直接指導。 （）判斷題對錯 20：為了鞏固學習的效果，小明每天放學回家后，將當天所學內容給爸爸媽媽講一遍，這種學習策略是（）單項選擇題a、尋求他人支持策略b、復述策略c、時間管理策略d、監(jiān)控策略 21：實施素質教育要以培養(yǎng)學生的（）為核心。多項選擇題a、創(chuàng)新意識b、創(chuàng)新能力c、創(chuàng)新精神d、創(chuàng)新文化e、創(chuàng)新態(tài)度 22：通常在教學過程

6、中實施，一般是由學生完成一些與教學活動密切相關的測驗，也可以讓學生對自己的學習狀況進行自我評估，或者憑教師的平常觀察記錄，或與學生的面談進行的評價是（）。單項選擇題a、形成性評價b、總結性評價c、正式評價d、非正式評價 23：由于自然實驗是在教育的實際情況下進行的，所以它所得的結果比較接近于實際。（）判斷題對錯 24：將新學材料與頭腦中已有知識聯系起來從而增加新信息的意義的策略是（）單項選擇題a、元認知策略b、精細加工策略c、組織策略d、復述策略 25：教師自編測驗是由教師根據具體的教學目標、教材內容和測驗目的，自己編制的測驗，是為（）單項選擇題a、教育目的服務的b、教師和學生服務的c、特定的

7、教學服務的d、當前工作服務的 26：教育心理學中，按照所要測量的特征，大體上可以把心理測驗分為（）。單項選擇題a、 學業(yè)測驗和成就測驗b、 認知測驗和人格測驗c、 知識測驗和興趣測驗d、 心理測驗和生理測驗 27：建構主義認為教學就是知識的傳遞。 （）判斷題對錯 28：對大多數學習而言，集中學習的效果優(yōu)于分散復習。 （）判斷題對錯 29：下面有關操作的特點正確的是（）。單項選擇題a、物質性、外顯性、展開性b、觀念性、內潛性、簡縮性c、觀念性、內潛性、展開性d、物質性、外顯性、簡縮性 30：學習遷移產生的客觀必要條件是( )。單項選擇題a、學生的智力水平b、學習的理解和鞏固程度c、學習對象之間的

8、共同要素d、學習的方法 查看答案1：答案錯誤 解析 利用“言語符號”進行閱讀學習，對于成熟的學習者才是有效的。 2：答案b 解析 知識技能的調用是用已有的知識對問題進行表述。 3：答案b 解析 4：答案b 解析 兒童的身心發(fā)展具有不平衡性，它存在著關鍵期和最佳期，發(fā)展也有不平衡的方面，所以教育者應該因材施教，對不同的個體根據其不同的身心發(fā)展的特點采取不同的教育方式，培養(yǎng)孩子的多元智力。 5：答案a,b,c 解析 a屬于意義學習的客觀條件，b、c屬于意義學習的主觀條件。 6：答案a,c,d 解析 操作技能具有物質性、外顯性、展開性。 7：答案b,d,e 解析 行為的結果因素就是通常所說的強化，強

9、化分為三種即以上選項。 8：答案a,b,d 解析 abd 【解析】知識的學習根據頭腦內知識的不同形式或學習任務的復雜程度分為符號學習、概念學習和命題學習。ce兩項是根據知識間的相互關系進行劃分的，是干擾項 9：答案b 解析 學生的學習動機有的源自于學習者自身內部因素，有的源自于外部因素，以此為依據可將其劃分為內部動機和外部動機。 10：答案d 解析 本題考查學習期待。 11：答案a,b,d 解析 學習需要的主觀體驗形式包括學習的興趣、愛好和學習的信念等。 12：答案d 解析 根據遷移內容的不同抽象和概括水平進行劃分，可以分為水平遷移和垂直遷移。水平遷移也稱橫向遷移，是指處于同一抽象和概括水平的

10、經驗之間的相互影響。垂直遷移又稱縱向遷移，指處于不同抽象、概括水平的經驗之間的相互影響。 13：答案a 解析 14：答案a,b,c,d,e 解析 價值內化水平不同，態(tài)度也發(fā)生多種程度的變化，從最低水平開始，依次是接受、反應、評價、組織和性格化。 15：答案b 解析 情感反映著人們的社會關系和生活狀況，滲透到人類社會生活的各個領域，具有鮮明的社會歷史性。道德感是個體根據一定的社會道德行為標準，在評價自己或他人的行為舉止、思想言語和意圖時產生的一種情感體驗。 16：答案a 解析 心理健康是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程，表現為個人具有生命的活力，積極的內心體驗，良好的社會適應，能夠有效地發(fā)揮個人

11、的身心潛力以及作為社會一員的積極的社會功能。 17：答案a,b,c,e 解析 影響課堂管理的因素有教師的領導風格、班級規(guī)模、班級性質、對教師的期望等。 18：答案b 解析 19：答案錯誤 解析 邏輯性問題應引導學生運用已有知識通過思維推理去獲得，因此，對此類問題應給予間接指導。 20：答案b 解析 b小明將當天內容講給爸爸媽媽聽以鞏固知識，采用的是復述策略，本題會誤選尋求他人支持策略，尋求他人支持策略是在學習遇到困難時尋求幫助。 21：答案a,b,c 解析 【解析】本題考查的是基本常識。對于該類題目，考生要在學習生活中經常關心時事政治，多積累這方面的常識。多積累、多識記是解決該類題目的有效方法之一 22：答案a 解析 題干是對形成性評價的闡釋。 23：答案正確 解析 自然實驗能較好地反映教育過程中心理現象的真實情況，所以所得結果比較實際。 24：答案b 解析 精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有知識聯系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。(本解析由張恩凱提供) 25：答案c 解析 自編測驗是為特定的教學服務的。 26：答案b 解析 按照所要測量的特征，大體上可以把心理測驗分為認知測驗和