教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年10月09日-4272)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育心理學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年10月09日-4272)教師招聘小學(xué)教育心理學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年10月09日-4272)1：智慧技能就是學(xué)習(xí)者用以支配自身認知結(jié)構(gòu)的能力。（）判斷題對錯 2：組織策略屬于（）。單項選擇題a、精加工策略b、認知策略c、元認知策略d、調(diào)節(jié)策略 3：對于認知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)成就，最常用的教學(xué)評價手段是標準化成就測驗和（）。單項選擇題a、教師自編測驗b、非測驗性測驗c、案卷分析d、談話 4：對于認知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)成就，最常用的教學(xué)評價手段是標準化成就測驗和（）。單項選擇題a、教師自編測驗b、非測

2、驗性測驗c、案卷分析d、談話 5：創(chuàng)造性思維的核心成分是（）單項選擇題a、直覺思維b、聚合思維c、邏輯思維d、發(fā)散思維 6：教師在布置課堂練習(xí)和家庭作業(yè)時，錯誤的做法是（）。單項選擇題a、課堂練習(xí)的布置與教學(xué)目標一致b、練習(xí)題的設(shè)計富于變化，并有適當(dāng)?shù)碾y度c、教師給學(xué)生以適當(dāng)?shù)膸椭鷇、只給學(xué)生一些知識記憶性的練習(xí) 7：培養(yǎng)操作技能的教學(xué)方法，一般宜采用（）。單項選擇題a、發(fā)現(xiàn)法b、講解法c、示范法d、示范與講解相結(jié)合的方法 8：學(xué)生的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的一種特殊的形式。（）判斷題對錯 9：問題解決的過程包括發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設(shè)和（）。單項選擇題a、思維程序b、調(diào)查研究c、檢驗假設(shè)d、論證假設(shè)

3、10：閱讀技能是一種（）。單項選擇題a、操作技能b、運動技能c、心智技能d、學(xué)習(xí)技能 11：在世界上建立第一個心理學(xué)實驗室，由此標志著心理學(xué)真正獨立成為一門科學(xué)的心理學(xué)家是（）。單項選擇題a、桑代克b、巴普洛夫c、馮特d、華生 12：按照智力測驗的標準，智力超常兒童是指智商至少達到多少的兒童?（）單項選擇題a、130b、140c、150d、160 13：教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體，也是師生之間傳遞信息的工具。（）判斷題對錯 14：前運算階段的思維特征是（）。多項選擇題a、單維思維b、思維的不可逆性c、具體邏輯推理d、思維的靈活性e、自我中心 15：在感覺記憶中，信息的存儲形式是（）。單項選擇題a

4、、語義b、概念體系c、視像和聲像d、圖式 16：衡量品德的一個最重要的標志是（）。單項選擇題a、道德情感b、道德信念c、道德行為d、道德意志 17：教師角色扮演的先決條件是（）。單項選擇題a、教師角色認知b、教師角色體驗c、教師角色期待d、沒有正確答案 18：刺激泛化和刺激分化是互補的過程。泛化是對事物相似性的反應(yīng)，分化則是對事物差異的反應(yīng)。（）判斷題對錯 19：形式訓(xùn)練說是以行為主義心理學(xué)為依據(jù)的。（）判斷題對錯 20：動作技能的特點不包括（）單項選擇題a、觀念性b、展開性c、客觀性d、外顯性 21：將成功歸因于任務(wù)難度低，這種歸因是（）多項選擇題a、不可控的b、可控的c、內(nèi)部的d、外部的e

5、、不穩(wěn)定的 22：我國心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為（）。多項選擇題a、動作學(xué)習(xí)b、知識學(xué)習(xí)c、技能學(xué)習(xí)d、經(jīng)驗學(xué)習(xí)e、行為規(guī)范學(xué)習(xí) 23：格式塔心理學(xué)家苛勒曾在19131917年間，對黑猩猩的問題解決行為進行了一系列的實驗研究，從而提出了（）單項選擇題a、頓悟說b、聯(lián)結(jié)說c、認知說d、結(jié)構(gòu)說 24：愛國主義情感和集體主義情感屬于（）。單項選擇題a、倫理的道德情感b、想象的道德情感c、直覺的道德情感d、道德行為 25：培養(yǎng)學(xué)生的自我效能感最好是令其（）。單項選擇題a、產(chǎn)生成就感b、觀察榜樣c、相信自己d、認識自己 26：根據(jù)新知識與原有認知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知識的學(xué)習(xí)可分為：上位學(xué)習(xí)、下位學(xué)習(xí)和 。單項選擇

6、題a、 并列結(jié)合學(xué)習(xí)b、 命題學(xué)習(xí)c、 概念學(xué)習(xí)d、 符號學(xué)習(xí) 27：知識應(yīng)用的過程一般通過下面哪幾個環(huán)節(jié)來完成?（）多項選擇題a、審題b、聯(lián)想c、知識理解d、課題類化e、背誦記憶 28：使子女獲得足夠的安全感，自立自信有探索精神并且心滿意足的父母教養(yǎng)子女的方式是（）單項選擇題a、民主型的教養(yǎng)方式b、專斷型的教養(yǎng)方式c、權(quán)威型的教養(yǎng)方式d、放任型的教養(yǎng)方式 29：下列哪些家庭教養(yǎng)方式有助于兒童的優(yōu)良態(tài)度與品德的形成與發(fā)展?（）多項選擇題a、權(quán)威b、民主c、放縱d、信任e、容忍 30：群體動力表現(xiàn)為（）多項選擇題a、群體凝聚力b、群體目標c、群體規(guī)范d、課堂氣氛e、群體內(nèi)的人際關(guān)系 查看答案1：

7、答案錯誤 解析 2：答案b 解析 認知策略包括復(fù)述策略、精細加工策略和組織策略。 3：答案a 解析 略。 4：答案a 解析 略。 5：答案d 解析 d發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心。 6：答案d 解析 教師布置作業(yè)時應(yīng)注重考查學(xué)生多方面的知識。 7：答案d 解析 8：答案正確 解析 學(xué)生的學(xué)習(xí)與人類的一般學(xué)習(xí)既相聯(lián)系又相區(qū)別，是一種特殊形式。 9：答案c 解析 10：答案c 解析 閱讀技能屬于心智技能。 11：答案c 解析 12：答案b 解析 一般認為iq超出140的人屬于天才，他們在人口中還不到1%。 13：答案正確 解析 略。 14：答案a,b,e 解析 c項是具體運算階段的特征，d項是形式運

8、算階段的特征。 15：答案c 解析 在感覺記憶中，信息的存儲存形式是視像和聲像。 16：答案c 解析 道德行為是衡量品德最重要的標志。 17：答案a 解析 教師角色意識的心理結(jié)構(gòu)包括以下三部分內(nèi)容：(1)角色認知。角色認知是指角色扮演者對角色的社會地位、作用及行為規(guī)范的認識和對與社會的其他角色的關(guān)系的認識。角色認知是角色扮演的先決條件。(2)角色體驗。角色體驗是指個體在扮演一定角色的過程中，由于受到各方面的評價與期待而產(chǎn)生的情緒體驗。(3)角色期待。角色期待是指角色扮演者對自己和對別人應(yīng)表現(xiàn)出什么樣的行為的看法和期望。 18：答案正確 解析 19：答案錯誤 解析 形式訓(xùn)練說是18世紀在西歐形成

9、的以官能心理學(xué)為基礎(chǔ)的一種遷移理論。 20：答案a 解析 21：答案a,d 解析 22：答案b,c,e 解析 略。 23：答案a 解析 苛勒提出的是完型-頓悟說，該學(xué)說認為學(xué)習(xí)不是盲目的試誤，而是一個頓悟的過程。(本解析由張恩凱提供) 24：答案a 解析 倫理的道德情感，即以清楚地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗。 25：答案c 解析 26：答案a 解析 本題考察第六章知識學(xué)習(xí)的分類。根據(jù)新知識與原有認知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知識的學(xué)習(xí)可分為：上位學(xué)習(xí)、下位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)。 27：答案a,b,c,d 解析 知識應(yīng)用的過程一般要通過審題、聯(lián)想、知識理解和課題類化四個環(huán)節(jié)來完成。 28：答案c 解析 權(quán)威型的教養(yǎng)方式使子女獲得足夠的安全感，自立自信，有探索精