教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年10月08日-8784)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育心理學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年10月08日-8784)教師招聘小學(xué)教育心理學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年10月08日-8784)1：根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是( )。單項(xiàng)選擇題a、吃了酸的食物流唾液b、望梅止渴c、蜘蛛織網(wǎng)d、兒童模仿電影中人物的行為 2：群體的功能是（）。多項(xiàng)選擇題a、評(píng)價(jià)性功能b、導(dǎo)向性功能c、生產(chǎn)性功能d、發(fā)動(dòng)性功能e、維持性功能 3：奠定兒童人格和心理健康基礎(chǔ)的是（）。單項(xiàng)選擇題a、社會(huì)b、家庭c、學(xué)校d、教師 4：客觀題包括以下哪些題型?（）多項(xiàng)選擇題a、選擇題b、完形填空c、匹配d、是非題

2、5：維納將人們活動(dòng)成敗的原因歸結(jié)為六個(gè)因素，其中屬于自身內(nèi)在因素的是（）。多項(xiàng)選擇題a、能力高低b、努力程度c、任務(wù)難易d、身心狀態(tài)e、運(yùn)氣 6：我國心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為（）。多項(xiàng)選擇題a、動(dòng)作學(xué)習(xí)b、知識(shí)學(xué)習(xí)c、技能學(xué)習(xí)d、經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)e、行為規(guī)范學(xué)習(xí) 7：到工廠進(jìn)行參觀訪問屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、模象直觀b、形象直觀c、感知直觀d、實(shí)物直觀 8：皮亞杰認(rèn)為，27歲兒童的思維處于（）。單項(xiàng)選擇題a、前運(yùn)算階段b、感知運(yùn)算階段c、具體運(yùn)算階段d、形式運(yùn)算階段 9：群體動(dòng)力表現(xiàn)為（）多項(xiàng)選擇題a、群體凝聚力b、群體目標(biāo)c、群體規(guī)范d、課堂氣氛e、群體內(nèi)的人際關(guān)系 10：針對(duì)兒童厭學(xué)癥可以采用哪些方

3、法予以矯正?（）多項(xiàng)選擇題a、教育治療b、家庭治療c、心理治療d、社會(huì)治療 11：根據(jù)維納的成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因是 。單項(xiàng)選擇題a、 運(yùn)氣b、 能力c、 任務(wù)d、 努力 12：知識(shí)學(xué)習(xí)是增長經(jīng)驗(yàn)、形成技能、發(fā)展創(chuàng)造力的重要前提。判斷題對(duì)錯(cuò) 13：教科書中的練習(xí)題多屬于（）的問題。單項(xiàng)選擇題a、創(chuàng)造性b、認(rèn)知性c、有結(jié)構(gòu)d、無結(jié)構(gòu) 14：最早研究群體動(dòng)力的心理學(xué)家是布盧姆。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 15：以下不屬于影響遷移的客觀因素的是（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)習(xí)情境的相似性b、教師指導(dǎo)c、學(xué)習(xí)材料的相似性d、認(rèn)知結(jié)構(gòu) 16：有效促進(jìn)小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的遷移，可以從以下方面入手（）多項(xiàng)選擇題a、找出共

4、同之處b、強(qiáng)化共同之處c、導(dǎo)向新的學(xué)習(xí)d、提供多種樣例e、運(yùn)用直觀教具 17：日記、周記等是自述法的具體表現(xiàn)形式。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 18：學(xué)生學(xué)習(xí)“功力×距離”，這種學(xué)習(xí)屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、辨別學(xué)習(xí)b、符號(hào)學(xué)習(xí)c、概念學(xué)習(xí)d、規(guī)則或原理學(xué)習(xí) 19：教師在教授思維方法時(shí)，應(yīng)遵循由外而內(nèi)的方式，這在一定程度上可以避免學(xué)生不必要的盲目摸索。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 20：問題的三個(gè)基本成分包括（）。多項(xiàng)選擇題a、起始狀態(tài)b、中間狀態(tài)c、目標(biāo)狀態(tài)d、存在的限制或障礙e、答案 21：新課程倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、教學(xué)對(duì)話等教學(xué)方式，其主要理論依據(jù)是（）。單項(xiàng)選擇題a、建構(gòu)學(xué)習(xí)論b、結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論c、認(rèn)

5、知學(xué)習(xí)論d、聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)論 22：成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物阿特金森認(rèn)為避免失敗者的目的是避免失敗，減少敗感，當(dāng)一項(xiàng)任務(wù)的成功率為50%時(shí)，他們會(huì)：（）單項(xiàng)選擇題a、可能選擇b、猶豫不決c、回避這項(xiàng)任務(wù)d、堅(jiān)決選擇 23：各科教學(xué)普遍采用的一種教學(xué)方法是（）。單項(xiàng)選擇題a、講解法b、練習(xí)c、演示法d、課堂問答 24：提出心智動(dòng)作按階段形成的理論的是( )。單項(xiàng)選擇題a、桑代克b、加里培林c、加涅d、巴甫洛夫 25：不同的學(xué)習(xí)者的練習(xí)曲線的共同點(diǎn)有（）多項(xiàng)選擇題a、開始進(jìn)步快b、后期進(jìn)步慢c、中間有一個(gè)明顯的，暫時(shí)的停頓期，稱為高原期d、總趨勢(shì)是進(jìn)步的，但有時(shí)出現(xiàn)暫時(shí)的退步e、后期進(jìn)步快 26：教師

6、的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)課堂管理有直接的影響。待人冷淡，只注重于集體討論的過程，經(jīng)常注意人的行為有無越軌的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格屬于（）單項(xiàng)選擇題a、參與式領(lǐng)導(dǎo)b、監(jiān)督式領(lǐng)導(dǎo)c、民主式領(lǐng)導(dǎo)d、放縱式領(lǐng)導(dǎo) 27：布魯巴奇等人提出的關(guān)于反思的方法包括（ ）。多項(xiàng)選擇題a、反思日記b、詳細(xì)描述c、交流討論d、行動(dòng)研究e、教學(xué)反思 28：只能進(jìn)行自我中心思維的兒童，其認(rèn)知發(fā)展處于（）。單項(xiàng)選擇題a、前運(yùn)算階級(jí)b、感知運(yùn)動(dòng)階段c、具體運(yùn)算階段d、形式運(yùn)算階段 29：認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論認(rèn)為任何有意義的學(xué)習(xí)都是在原有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。有意義的學(xué)習(xí)中一定有遷移，這個(gè)理論的提出者是（）單項(xiàng)選擇題a、奧蘇伯爾b、陸欽斯c、桑代克d、賈德

7、30：除了練習(xí)次數(shù)和練習(xí)時(shí)間外，練習(xí)的方法也直接影響操作技能的學(xué)習(xí)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 查看答案1：答案d 解析 學(xué)習(xí)是人類傾向或才能的一種變化，這種變化要持續(xù)一段時(shí)間，而且不能把這種變化簡單地歸之于成長的過程。學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的變化是相對(duì)持久的。就像藥物、疲勞、疾病等因素雖然也能引起行為或行為潛能的變化，但這些變化都是比較短暫的。學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而引起的。學(xué)習(xí)不是本能活動(dòng)，而是后天習(xí)得的活動(dòng)，是由經(jīng)驗(yàn)或?qū)嵺`引起的。因此，本題中的“孩子模仿電影中人物的行為”屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。故選擇d選項(xiàng)。 2：答案c,e 解析 群體具有生產(chǎn)性和維持性功能。 3：答案c 解析 略。 4：答案a,b,c,d

8、解析 客觀題目具有良好的結(jié)構(gòu)，對(duì)學(xué)生的反應(yīng)限制較多。學(xué)生的回答只有對(duì)、錯(cuò)之分。以上選項(xiàng)均為客觀題。 5：答案a,b,d 解析 從內(nèi)在性維度上看，能力、努力、身心狀態(tài)是自身內(nèi)在因素。 6：答案b,c,e 解析 略。 7：答案d 解析 略。 8：答案a 解析 9：答案a,c,d,e 解析 10：答案a,b,d 解析 兒童厭學(xué)癥是一種社會(huì)病理心理狀態(tài)的產(chǎn)物，必須采用教育治療、家庭治療和社會(huì)治療的方法予以矯正。 11：答案b 解析 本題考察第四章學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論，根據(jù)維納的成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定且又是內(nèi)在原因僅有能力。 12：答案正確 解析 13：答案c 解析 略。 14：答案錯(cuò)誤 解析 最早研究群體動(dòng)力

9、的心理學(xué)家是勒溫。 15：答案d 解析 影響學(xué)習(xí)遷移的因素有很多，分為主觀因素和客觀因素。主觀因素包括：學(xué)習(xí)者的分析與概括能力，學(xué)習(xí)者的遷移心向，認(rèn)知策略與元認(rèn)知；客觀因素包括：學(xué)習(xí)材料的相似性，學(xué)習(xí)情境的相似性，教師的指導(dǎo)。認(rèn)知結(jié)構(gòu)屬于主觀因素，因此，答案為d。 16：答案a,b,c 解析 17：答案正確 解析 略。 18：答案d 解析 規(guī)則或原理學(xué)習(xí)，指學(xué)習(xí)兩個(gè)或兩個(gè)以上的概念之間的關(guān)系。 19：答案錯(cuò)誤 解析 教師在教授思維方法時(shí)，應(yīng)遵循由內(nèi)而外的方式，即把教師頭腦中的思維方法或思路提煉出來，給學(xué)生示范，并要求學(xué)生模仿、概括總結(jié)，這樣才可以避免學(xué)生不必要的盲目摸索。 20：答案a,c,d

10、 解析 任何問題都有三個(gè)基本成分：起始狀態(tài)、目標(biāo)狀態(tài)和存在的限制或障礙。 21：答案a 解析 22：答案c 解析 23：答案b 解析 操練和練習(xí)指學(xué)生在教師指導(dǎo)下鞏固和運(yùn)用知識(shí)、掌握技能和技巧。這是各科教學(xué)普遍采用的一種教學(xué)方法。 24：答案b 解析 略 25：答案a,b,c,d 解析 26：答案b 解析 參與式領(lǐng)導(dǎo)注意創(chuàng)造自由空氣，鼓勵(lì)自由發(fā)表意見，不把自己的意見強(qiáng)加于人。而監(jiān)督式領(lǐng)導(dǎo)則待人冷淡，只注重于集體討論的進(jìn)程，經(jīng)常監(jiān)督人的行為有無越軌。(本解析由張恩凱提供) 27：答案a,b,c,d 解析 【解析】關(guān)于反思的方法，布魯巴奇等人在1994年提出了以下四種：反思日記、詳細(xì)描述、交流討論和行動(dòng)研究 28：答案a 解析 自我中心是前運(yùn)算階段的兒童思維的典型特點(diǎn)。 29：答案a 解析 美國教育心