教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2021年10月19日-1645)

1、整理網(wǎng)絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年10月19日-1645)教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年10月19日-1645)1：教師通過帶學生參觀博物館讓學生學習屬于（）單項選擇題a、模像直觀b、實物直觀c、言語直觀d、動作直觀 2：態(tài)度與品德的結(jié)構是一致的，它們都是由（）構成的。多項選擇題a、認知b、氣質(zhì)c、情感d、行為 3：從兒童心理發(fā)展的特征看，小學生記憶的主要方式是（）。單項選擇題a、符號記憶b、抽象記憶c、命題記憶d、形象記憶 4：根據(jù)內(nèi)容的社會意義，學習動機可分為高尚的學習動機和 。單項選擇題a、 物質(zhì)性學習動機

2、b、 消極的學習動機c、 間接的學習動機d、 低級的學習動機 5：非測驗的評價技術主要包括（）單項選擇題a、案卷分析、觀察、情感評價b、案卷分析、觀察、認知評價c、實驗、日記分析、技能評價d、實驗、日記分析、認知評價 6：柯爾伯格研究道德發(fā)展的主要方法是（）。單項選擇題a、自然觀察法b、實驗室實驗法c、兩難故事法d、對偶故事法 7：心理測驗的技術指標包括量表的（）。多項選擇題a、難度b、效度c、信度d、標準化e、知名度 8：小軍為了得到父母的獎勵而努力學習，這種學習動機是（）。多項選擇題a、低級的學習動機b、高尚的學習動機c、外部學習動機d、內(nèi)部學習動機e、遠景的間接性動機 9：按照所要測量的

3、特征，測驗可分為（）。多項選擇題a、創(chuàng)造力測驗b、認知測驗c、人格測驗d、神經(jīng)心理測驗 10：一種學習中所習得的一般原理、原則和態(tài)度對另一種具體內(nèi)容學習的影響，這種遷移是( )。單項選擇題a、正遷移b、橫向遷移c、特殊成分遷移d、非特殊成分遷移 11：教育心理學的研究對象主要是（）。單項選擇題a、學生心理過程及其規(guī)律b、學生情緒人格及其規(guī)律c、學生生理現(xiàn)象及其規(guī)律d、學與教的基本心理規(guī)律 12：使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是（）。單項選擇題a、自我意識b、自我認知c、性格特征d、能力 13：心理健康就是無失敗、無沖突、無痛苦。 （）判斷題對錯 14：“形式訓練說”所討論的遷移實際上屬于

4、（）單項選擇題a、正遷移b、負遷移c、特殊性遷移d、普遍性遷移 15：提出情緒輔導法的心理學家是（）。單項選擇題a、斯金納b、巴甫洛夫c、艾利斯d、雅各布松 16：狗聽到主人喚它的名字就跑過來，是（）單項選擇題a、無條件反射b、第一信號的條件反射c、第二信號的條件反射d、本能的反射 17：一般而言，過度學習的程度達到一定程度時，效果較好，這個程度經(jīng)研究為（）。單項選擇題a、100%b、80%c、150%d、200% 18：打籃球?qū)儆冢ǎ?。多項選擇題a、細微型操作技能b、粗放型操作技能c、徒手型操作技能d、開放型操作技能e、閉合型操作技能 19：廖世承編寫我國第一本教育心理學是在（）單項選擇題a

5、、1932年b、1924年c、1919年d、1903年 20：能夠激起有機體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物稱為（）。單項選擇題a、需要b、動機c、強化d、誘因 21：按知識本身的復雜程度來劃分學習的類型，由低到高依次是符號學習、概念學習和命題學習。 （）判斷題對錯 22：皮亞杰認知發(fā)展階段理論中的具體運算階段的年齡約在（）單項選擇題a、1115歲b、711歲c、27歲d、0一2歲 23：美國心理學家賈德提出的遷移理論被稱為（）單項選擇題a、定勢說b、經(jīng)驗類化說c、關系轉(zhuǎn)化說d、共同要素說 24：在技能形成過程中，練習中期出現(xiàn)進步的暫時停頓現(xiàn)象，在心理學上稱為（）。單項選擇題a、

6、抑制現(xiàn)象b、挫折現(xiàn)象c、高原現(xiàn)象d、低谷現(xiàn)象 25：在心理測驗中，智力測驗屬于（）。單項選擇題a、認知測驗b、人格測驗c、興趣測驗d、成就測驗 26：對程序教學貢獻最大的是（）。單項選擇題a、斯金納b、普萊西c、加涅d、布魯納 27：在試誤學習的過程中，學習者對刺激情境做出特定的反應之后能夠獲得滿意的結(jié)果時，聯(lián)結(jié)力量就會增加，這符合下列哪一條學習規(guī)律?（）單項選擇題a、練習律b、效果律c、準備律d、近因律 28：兒童道德性發(fā)展的可逆階段是在（）。單項選擇題a、25歲b、67歲c、810歲d、11l2歲 29：只能進行自我中心思維的兒童，其認知發(fā)展處于（）。單項選擇題a、前運算階級b、感知運動階

7、段c、具體運算階段d、形式運算階段 30：1924年我國第一本教育心理學教科書出版，它的作者是（）。單項選擇題a、陶行知b、廖世承c、潘菽d、蔡元培 查看答案1：答案b 解析 2：答案a,c,d 解析 二者都是由認知、情感和行為三個方面構成。 3：答案d 解析 小學階段的兒童，各種感知運動圖式開始內(nèi)化為表象或形象模式，用表象符號來代替外界事物；思維受直覺表象的束縛，記憶的主要方式仍是形象記憶。 4：答案d 解析 本題考察第四章學習動機分類，根據(jù)內(nèi)容的社會意義，學習動機可分為高尚的學習動機和低級的學習動機。 5：答案a 解析 非測驗的評價技術主要包括案卷分析、觀察、情感評價。(本解析由張恩凱提供

8、) 6：答案c 解析 柯爾伯格研究道德發(fā)展的主要方法是兩難故事法。 7：答案b,c,d 解析 量表的效度、信度和標準化都屬于心理測驗的技術指標。 8：答案a,c 解析 本題是對動機的綜合考查。根據(jù)學習動機的動力來源，可以分為內(nèi)部學習動機和外部學習動機。內(nèi)部動機(intrinsic motivation)又稱內(nèi)部動機作用，是指由個體內(nèi)在的需要引起的動機。例如，學生的求知欲、學習興趣、改善和提高自己能力的愿望等內(nèi)部動機因素，會 促使學生積極主動地學習。外部動機(extrinsic motivation)又稱外部動機作用，是指個體由外部誘因所引起的動機。例如，某些學生為了得到教師或父母的獎勵或避免受

9、到教師或父母的懲罰而努力學 習，他們從事學習活動的動機不在學習任務本身，而 9：答案b,c 解析 按照所要測量的特征可把測驗分成認知測驗和人格測驗。 10：答案d 解析 非特殊遷移又叫一般遷移。 11：答案d 解析 教育心理學是一門研究學校情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學。 12：答案a 解析 自我意識是一個人對自己的認識和評價，包括對自己心理傾向、個性心理特征和心理過程的認識與評價。正是由于人具有自我意識，才能使人對自己的思想和行為進行自我控制和調(diào)節(jié)，使自己形成完整的個性。 13：答案錯誤 解析 心理健康不是無失敗、無沖突、無痛苦，而是能在這些情況下做有效的自我調(diào)整，且能保持良好的工作效率。

10、 14：答案d 解析 d“形式訓練說”以官能心理學為依據(jù)，認為個體心理的組織部分是各種官能，官能即注意、知覺、記憶等一般的心理能力。得到訓練的官能可以自動地遷移到其他活動中去，屬于普遍性遷移。 15：答案c 解析 在改善學生認知方法方面，艾利斯提出理性情緒輔導方法。 16：答案b 解析 對具體刺激的反射是第一信號系統(tǒng)，對語詞的反射是第二信號系統(tǒng)。語言是人類特有的活動，因此對第二信號系統(tǒng)的條件反射也是人所特有的。狗雖然能聽到主人喚它的名字就跑過來，是對名字的發(fā)音作出的反應，名字對于狗來說，只是一個聲音刺激，并沒有符號和語言代表意義。 17：答案c 解析 研究表明，學習的熟練程度達到150時，記憶

11、效果最好。 18：答案b,d 解析 略。 19：答案b 解析 識記性知識。1924年廖世承編寫我國第一本教育心理學。(本解析由張恩凱提供) 20：答案d 解析 能夠激起有機體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物稱為誘因。 21：答案正確 解析 見大綱對知識本身復雜程度的劃分。 22：答案b 解析 感知運動階段（0-2歲），大致為嬰兒階段；前運算階段（2-7歲），大致為上幼兒園階段；具體運算階段（7-11歲），大致為上小學階段；形式運算階段（11-15歲），大致為上中學階段。(本解析由張恩凱提供) 23：答案b 解析 美國心理學家賈德提出的經(jīng)驗類化說遷移理論強調(diào)概括化的經(jīng)驗或原理在遷移中的作用。(本解析由張恩凱提供) 24：答案c 解析 在學習的初期，學習效果也較明顯，但過了一個階段，學習效果降低，甚至逐步減退，并出現(xiàn)性情易急躁煩悶，這就是心理學上所說的“高原現(xiàn)象”。在成長曲線上表現(xiàn)為保持一定水平而不上升，或者有所下降，但在突破“高原現(xiàn)象”之后，又可以看到曲線繼續(xù)上升。 25：答案a 解析 略。 26：答案a 解析 程序教學的創(chuàng)始者通常被認為是教學機器的發(fā)明人普萊西。但對程序教學貢獻最大的卻是斯金納。 27：答案b 解析 28：答案c 解析 兒童(2