AUnit3Thisismymum聽課記錄

1、1a unit 3 this is my mum聽課 t 己錄執(zhí)教者：南京市北京東路小學(xué)林麗投影屏幕學(xué)生老師場景布置：學(xué)生20人左右，席地圍坐成半圓形，老師坐在小木凳上， 類似于幼兒園的教室。教學(xué)過程：1. free talkingt: hello./good morning. hello. i ' m may.s: hello. i ' m（每個學(xué)生 都有一個英文名字）2. sing a song:"hello ” 3.學(xué)生站起來，圍成象這樣的兩個圈：每唱一遍，內(nèi)圈與外圈的學(xué)生就移動一下位置，相互問候。（感想：這樣的活動可以擴(kuò)大交流的參與面，適合于多種教學(xué)內(nèi)容，是一

2、個非常好的游戲形式）4.watching a piece of cartoon.卡通片中出現(xiàn)了一些學(xué)生熟悉的卡通人物，如：阿拉丁、米奇鼠、斑比鹿等，卡通形象生動， 很能吸引學(xué)生的注意力。然后學(xué)生看第二遍，此時老師鼓勵學(xué)生盡量模仿跟讀卡通中的錄音讀出卡通人物的英文單詞。（感想：這一安排，著重培養(yǎng)學(xué)生聽的能力，在認(rèn)真聽的同時，鍛煉學(xué)生 的模仿和跟讀能力。）學(xué)生看第三遍。t: whois this?s: mickey.t: this is mickey. （ss following*: this, this, this （感想：讓學(xué)生先學(xué)會聽，然后在跟讀，從而讓學(xué)生逐漸掌握讀音）s:thist: t

3、his iss: this ist: this is mickey.s: this is mickey. 老師呈現(xiàn)另外一個卡通人物，問：t: whois this?s: this is mini.（感想：雖然學(xué)生說得還不夠到位， 但學(xué)生已經(jīng)能嘗試著用句型來表達(dá)。）老師又呈現(xiàn)其他卡通人物，baloo, bambie,此時學(xué)生已經(jīng)能較好地用句型說出： this is baloo, this is bambie.4. practice: introducing the classmates using the structure: this is for example: this is helen

4、. this is andy, and so on.學(xué)生用this is來介紹身邊的同學(xué)。（學(xué)生表達(dá)得比較流 利。）5. t:老師有點(diǎn)不開心，沒有同學(xué)介紹我，誰來介紹我呀？ 這時一個學(xué)生站起來說：this is may. （may是老師的英文名字）t: yes. good. this is may. may is a teacher.學(xué)生學(xué)習(xí)單詞：teacher學(xué)生跟讀幾遍后，老師又教了my teacher ,最后說：this is my teacher.老師呈現(xiàn)了自己母親的照片，問學(xué)生： whois this?有個學(xué)生說：媽媽。老師說：這可不是你的媽媽，這時 老師的媽媽，是我的媽媽。this

5、 is my mum. 然后老師又呈現(xiàn)自 己父親的照片，說：this is my dad.學(xué)生跟讀。（感想：教師用自己父母的照片來表示 munf口 dad,比較形象生動，學(xué)生容易理 解，munf口 dad這兩個單詞也比較好表達(dá)。）6. watching a piece of cartoon 場景：父母送孩子上學(xué)，在學(xué)校門口遇見老師，然 后孩子向父母和老師作分別的介紹。當(dāng)卡通放到this is mymum.this is my dad. 的時候，老師突然停下，問學(xué)生：下面 helen 會說寫什么呢？讓學(xué)生去猜猜看，很多學(xué)生都異口同聲地說： this is my teacher. 老師又接著問：那

6、接下來又會說些什么 呢？學(xué)生會說：hello. good morning可見學(xué)生能把以前學(xué)過的語言加以運(yùn)用，復(fù)現(xiàn)了舊知，是一個很好的語言運(yùn)用的復(fù)習(xí)方法。7. practice:角色扮演。老師準(zhǔn)備了一個頭發(fā)套，戴在學(xué)生頭上表示“mum ,準(zhǔn)備了一撮胡子，貼在鼻子下面表示“ dad”，拿 出一只小背包，挎在肩上表示“ teacher : 還有一為同學(xué)戴上 helen的頭飾。當(dāng)學(xué)生戴上這些東西的時候， 下面的學(xué)生很好奇， 思想也比較集中，表演的學(xué)生很認(rèn)真，效果很好，充滿笑聲。執(zhí)教者：南京市北京東路小學(xué)林麗投影屏幕學(xué)生老師場景布置：學(xué)生20人左右，席地圍坐成半圓形，老師坐在小木凳上， 類似于幼兒園的教

7、室。教學(xué)過程：1. free talkingt: hello./good morning. hello. im may.s: hello. im（每個學(xué)生都有一個英文名字）2. sing a song:"hello ” 3.學(xué)生站起來，圍成象這樣的兩個圈：每唱一遍，內(nèi)圈與外圈的學(xué)生就移動一下位置，相互問候。（感想：這樣的活動可以擴(kuò)大交流的參與面，適合于多種教學(xué)內(nèi)容，是一個非常好的游戲形式）4.watching a piece of cartoon.卡通片中出現(xiàn)了一些學(xué)生熟悉的卡通人物，如：阿拉丁、米奇鼠、斑比鹿等，卡通形象生動， 很能吸引學(xué)生的注意力。 然后學(xué)生看第二遍，此時老師鼓勵

8、學(xué)生 盡量模仿跟讀卡通中的錄音讀出卡通人物的英文單詞。（感想：這一安排，著重培養(yǎng)學(xué)生聽的能力，在認(rèn)真聽的同時，鍛煉學(xué)生 的模仿和跟讀能力。）學(xué)生看第三遍。t: whois this?s: mickey.t:感想:this is mickey. (ss following*: this, this, this (讓學(xué)生先學(xué)會聽，然后在跟讀，從而讓學(xué)生逐漸掌握讀音）s:thist: this iss: this ist: this is mickey.s: this is mickey.老師呈現(xiàn)另外一個卡通人物，問：t: whois this?s: this is mini.（感想：雖然學(xué)生說得還

9、不夠到位， 但學(xué)生已經(jīng)能嘗試著用句型來表達(dá)。）老師又呈現(xiàn)其他卡通人物，baloo, bambie,此時學(xué)生已經(jīng)能較好地用句型說出： this is baloo, this is bambie.4.practice: introducing the classmates using the structure: this is for examp le: this is helen. this is andy, and so on.學(xué)生用this is來介紹身邊的同學(xué)。（學(xué)生表達(dá)得比較流 利。）5. t:老師有點(diǎn)不開心，沒有同學(xué)介紹我，誰來介紹我呀？ 這時一個學(xué)生站起來說：this is may

10、. （may是老師的英文名字）t: yes. good. this is may. may is a teacher.學(xué)生學(xué)習(xí)單詞：teacher學(xué)生跟讀幾遍后，老師又教了my teacher ,最后說：this is my teacher.老師呈現(xiàn)了自己母親的照片，問學(xué)生： whois this?有個學(xué)生說：媽媽。老師說：這可不是你的媽媽，這時 老師的媽媽，是我的媽媽。this is my mum. 然后老師又呈現(xiàn)自 己父親的照片，說：this is my dad.學(xué)生跟讀。（感想：教師用自己父母的照片來表示 munf口 dad,比較形象生動，學(xué)生容易理 解，munf口 dad這兩個單詞也比

11、較好表達(dá)。）6. watching a piece of cartoon 場景：父母送孩子上學(xué)，在學(xué)校門口遇見老師，然后孩子向父母和老師作分別的介紹。當(dāng)卡通放到this is mymum.this is my dad.的時候，老師突然停下，問學(xué)生：下面 helen會說寫什么呢？讓學(xué)生去猜猜看，很多學(xué)生都異口同聲地說： this is my teacher. 老師又接著問：那接下來又會說些什么 呢？學(xué)生會說：hello. good morning可見學(xué)生能把以前學(xué)過的語言加以運(yùn)用，復(fù)現(xiàn)了舊知，是一個很好的語言運(yùn)用的復(fù)習(xí)方法。7. practice:角色扮演。老師準(zhǔn)備了一個頭發(fā)套，戴在學(xué)生頭上表示

12、“mum ,準(zhǔn)備了一撮胡子，貼在鼻子下面表示“ dad”，拿 出一只小背包，挎在肩上表示“ teacher : 還有一為同學(xué)戴上 helen的頭飾。當(dāng)學(xué)生戴上這些東西的時候， 下面的學(xué)生很好奇， 思想也比較集中，表演的學(xué)生很認(rèn)真，效果很好，充滿笑聲。執(zhí)教者：南京市北京東路小學(xué)林麗投影屏幕學(xué)生老師場景布置：學(xué)生20人左右，席地圍坐成半圓形，老師坐在小木凳上， 類似于幼兒園的教室。教學(xué)過程：1. free talkingt: hello./good morning. hello. im may.s: hello. im（每個學(xué)生都有一個英文名字）2. sing a song:"hello

13、 ” 3.學(xué)生站起來，圍成象這樣的兩個圈：每唱一遍，內(nèi)圈與外圈的學(xué)生就移動一下位置，相互問候。（感想：這樣的活動可以擴(kuò)大交流的參與面，適合于多種教學(xué)內(nèi)容，是一個非常好的游戲形式）4.watching a piece of cartoon.卡通片中出現(xiàn)了一些學(xué)生熟悉的卡通人物，如：阿拉丁、米奇鼠、斑比鹿等，卡通形象生動， 很能吸引學(xué)生的注意力。 然后學(xué)生看第二遍，此時老師鼓勵學(xué)生 盡量模仿跟讀卡通中的錄音讀出卡通人物的英文單詞。（感想：這一安排，著重培養(yǎng)學(xué)生聽的能力，在認(rèn)真聽的同時，鍛煉學(xué)生 的模仿和跟讀能力。）學(xué)生看第三遍。t: whois this?s: mickey.t:感想:this i

14、s mickey. (ss following*: this, this, this (讓學(xué)生先學(xué)會聽，然后在跟讀，從而讓學(xué)生逐漸掌握讀音）s: thist: this iss: this ist: this is mickey.s: this is mickey. 老師呈現(xiàn)另外一個卡通人物，問：t: whois this?s: this is mini.（感想：雖然學(xué)生說得還不夠到位，但學(xué)生已經(jīng)能嘗試著用句型來表達(dá)。）老師又呈現(xiàn)其他卡通人物，baloo, bambie,此時學(xué)生已經(jīng)能較好地用句型說出：this is baloo, this is bambie.4.practice: intr

15、oducing the classmates using the structure: this is for example: this is helen. this is andy, and soon.學(xué)生用this is來介紹身邊的同學(xué)。（學(xué)生表達(dá)得比較流 利。）5. t:老師有點(diǎn)不開心，沒有同學(xué)介紹我，誰來介紹我呀？ 這時一個學(xué)生站起來說：this is may. （may是老師的英文名字）t: yes. good. this is may. may is a teacher.學(xué)生學(xué)習(xí)單詞：teacher學(xué)生跟讀幾遍后，老師又教了 my teacher ,最后說： this is my

16、 teacher. 老師呈現(xiàn)了自己母親的照片，問學(xué)生： who is this?有個學(xué)生說：媽媽。老師說：這可不是你的媽媽，這時 老師的媽媽，是我的媽媽。this is my mum.然后老師又呈現(xiàn)自己父親的照片，說：this is my dad. 學(xué)生跟讀。（感想：教師用 自己父母的照片來表示 munf口 dad,比較形象生動，學(xué)生容易理 解，munf口 dad這兩個單詞也比較好表達(dá)。）6. watching a piece of cartoon 場景：父母送孩子上學(xué)，在學(xué)校門口遇見老師，然后孩子向父母和老師作分別的介紹。當(dāng)卡通放到this is mymum.this is my dad.的

17、時候，老師突然停下，問學(xué)生：下面 helen會說寫什么呢？讓學(xué)生去猜猜看，很多學(xué)生都異口同聲地說:this is my teacher.老師又接著問：那接下來又會說些什么呢？學(xué)生會說：hello. good morning可見學(xué)生能把以前學(xué)過的 語言加以運(yùn)用，復(fù)現(xiàn)了舊知，是一個很好的語言運(yùn)用的復(fù)習(xí)方法。 7. practice:角色扮演。老師準(zhǔn)備了一個頭發(fā)套，戴在學(xué)生頭上 表示“murm ,準(zhǔn)備了一撮胡子，貼在鼻子下面表示“ dad”，拿 出一只小背包，挎在肩上表示“ teacher : 還有一為同學(xué)戴上 helen的頭飾。當(dāng)學(xué)生戴上這些東西的時候， 下面的學(xué)生很好奇， 思想也比較集中，表演的

18、學(xué)生很認(rèn)真，效果很好，充滿笑聲。執(zhí)教者：南京市北京東路小學(xué)林麗投影屏幕學(xué)生老師場景布置：學(xué)生20人左右，席地圍坐成半圓形，老師坐在小木凳上， 類似于幼兒園的教室。教學(xué)過程：1. free talkingt: hello./good morning. hello. i ' m may.s: hello. i ' nr （每個學(xué)生 都有一個英文名字）2. sing a song:"hello ” 3.學(xué)生站起來，圍成象這樣的兩個圈：每唱一遍，內(nèi)圈與外圈的學(xué)生就移動一下位置，相互問候。（感想：這樣的活動可以擴(kuò)大交流的參與面，適合于多種教學(xué)內(nèi)容，是一個非常好的游戲形式）4.w

19、atching a piece of cartoon.卡通片中出現(xiàn)了一些學(xué)生熟悉的卡通人物，如：阿拉丁、米奇鼠、斑比鹿等，卡通形象生動， 很能吸引學(xué)生的注意力。 然后學(xué)生看第二遍，此時老師鼓勵學(xué)生 盡量模仿跟讀卡通中的錄音讀出卡通人物的英文單詞。（感想： 這一安排，著重培養(yǎng)學(xué)生聽的能力，在認(rèn)真聽的同時，鍛煉學(xué)生的模仿和跟讀能力。）學(xué)生看第三遍。t: whois this?s: mickey.t:感想:this is mickey. （ss following*: this, this, this （讓學(xué)生先學(xué)會聽，然后在跟讀，從而讓學(xué)生逐漸掌握讀音后thist: this iss: this

20、ist: this is mickey.s: this is mickey. 老師呈現(xiàn)另外一個卡通人物，問：t: whois this?s: this is mini.（感想：雖然學(xué)生說得還不夠到位，但學(xué)生已經(jīng)能嘗試著用句型來表達(dá)。）老師又呈現(xiàn)其他卡通人物，baloo, bambie,此時學(xué)生已經(jīng)能較好地用句型說出：this is baloo, this is bambie.4.practice: introducing the classmates using the structure: this is for example: this is helen. this is andy, a

21、nd soon.學(xué)生用this is來介紹身邊的同學(xué)。（學(xué)生表達(dá)得比較流 利。）5. t:老師有點(diǎn)不開心，沒有同學(xué)介紹我，誰來介紹我呀？ 這時一個學(xué)生站起來說：this is may. （may是老師的英文名字）t: yes. good. this is may. may is a teacher.學(xué)生學(xué)習(xí)單詞：teacher學(xué)生跟讀幾遍后，老師又教了my teacher ,最后說：this is my teacher.老師呈現(xiàn)了自己母親的照片，問學(xué)生： whois this?有個學(xué)生說：媽媽。老師說：這可不是你的媽媽，這時 老師的媽媽，是我的媽媽。this is my mum.然后老師又呈現(xiàn)

22、自己父親的照片，說：this is my dad. 學(xué)生跟讀。（感想：教師用 自己父母的照片來表示 munf口 dad,比較形象生動，學(xué)生容易理 解，munf口 dad這兩個單詞也比較好表達(dá)。）6. watching a piece of cartoon 場景：父母送孩子上學(xué)，在學(xué)校門口遇見老師，然后孩子向父母和老師作分別的介紹。當(dāng)卡通放到this is mymum.this is my dad.的時候，老師突然停下，問學(xué)生：下面 helen會說寫什么呢？讓學(xué)生去猜猜看，很多學(xué)生都異口同聲地說： this is my teacher.老師又接著問：那接下來又會說些什么呢？學(xué)生會說：hello.

23、 good morning可見學(xué)生能把以前學(xué)過的 語言加以運(yùn)用，復(fù)現(xiàn)了舊知，是一個很好的語言運(yùn)用的復(fù)習(xí)方法。 7. practice:角色扮演。老師準(zhǔn)備了一個頭發(fā)套，戴在學(xué)生頭上 表示“murm ,準(zhǔn)備了一撮胡子，貼在鼻子下面表示“ dad”，拿 出一只小背包，挎在肩上表示“ teacher : 還有一為同學(xué)戴上 helen的頭飾。當(dāng)學(xué)生戴上這些東西的時候， 下面的學(xué)生很好奇， 思想也比較集中，表演的學(xué)生很認(rèn)真，效果很好，充滿笑聲。執(zhí)教者：南京市北京東路小學(xué)林麗投影屏幕學(xué)生老師場景布置：學(xué)生20人左右，席地圍坐成半圓形，老師坐在小木凳上， 類似于幼兒園的教室。教學(xué)過程：1. free talk

24、ingt: hello./good morning. hello. i ' m may.s: hello. i ' m（每個學(xué)生 都有一個英文名字）2. sing a song:"hello ” 3.學(xué)生站起來，圍成象這樣的兩個圈：每唱一遍，內(nèi)圈與外圈的學(xué)生就移動一下位置，相互問候。（感想：這樣的活動可以擴(kuò)大交流的參與面，適合于多種教學(xué)內(nèi)容，是一個非常好的游戲形式）4.watching a piece of cartoon.卡通片中出現(xiàn)了一些學(xué)生熟悉的卡通人物，如：阿拉丁、米奇鼠、斑比鹿等，卡通形象生動， 很能吸引學(xué)生的注意力。 然后學(xué)生看第二遍，此時老師鼓勵學(xué)生 盡

25、量模仿跟讀卡通中的錄音讀出卡通人物的英文單詞。（感想：這一安排，著重培養(yǎng)學(xué)生聽的能力，在認(rèn)真聽的同時，鍛煉學(xué)生 的模仿和跟讀能力。）學(xué)生看第三遍。t： whois this?s: mickey.t: this is mickey. （ss following*: this, this, this （感想：讓學(xué)生先學(xué)會聽，然后在跟讀，從而讓學(xué)生逐漸掌握讀音）s：thist: this iss: this ist: this is mickey.s: this is mickey. 老師呈現(xiàn)另外一個卡通人物，問：t: whois this?s: this is mini.（感想：雖然學(xué)生說得還不夠

26、到位，但學(xué)生已經(jīng)能嘗試著用句型來表達(dá)。）老師又呈現(xiàn)其他卡通人物，baloo, bambie,此時學(xué)生已經(jīng)能較好地用句型說出：this is baloo, this is bambie.4.practice: introducing the classmates using the structure: this is for example: this is helen. this is andy, and so on.學(xué)生用this is來介紹身邊的同學(xué)。（學(xué)生表達(dá)得比較流 利。）5. t:老師有點(diǎn)不開心，沒有同學(xué)介紹我，誰來介紹我呀？ 這時一個學(xué)生站起來說：this is may. （ma

27、y是老師的英文名字）t: yes. good. this is may. may is a teacher.學(xué)生學(xué)習(xí)單詞：teacher學(xué)生跟讀幾遍后，老師又教了my teacher ,最后說：this is my teacher.老師呈現(xiàn)了自己母親的照片，問學(xué)生： whois this?有個學(xué)生說：媽媽。老師說：這可不是你的媽媽，這時 老師的媽媽，是我的媽媽。this is my mum.然后老師又呈現(xiàn)自己父親的照片，說：this is my dad. 學(xué)生跟讀。（感想：教師用 自己父母的照片來表示 munf口 dad,比較形象生動，學(xué)生容易理解，munf口 dad這兩個單詞也比較好表達(dá)。）

28、6. watching a pieceof cartoon 場景：父母送孩子上學(xué)，在學(xué)校門口遇見老師，然 后孩子向父母和老師作分別的介紹。當(dāng)卡通放到this is mymum.this is my dad. 的時候，老師突然停下，問學(xué)生：下面 helen 會說寫什么呢？讓學(xué)生去猜猜看，很多學(xué)生都異口同聲地說： this is my teacher.老師又接著問：那接下來又會說些什么呢？學(xué)生會說：hello. good morning可見學(xué)生能把以前學(xué)過的 語言加以運(yùn)用，復(fù)現(xiàn)了舊知，是一個很好的語言運(yùn)用的復(fù)習(xí)方法。7. practice:角色扮演。老師準(zhǔn)備了一個頭發(fā)套，戴在學(xué)生頭上 表示“mur

29、m ,準(zhǔn)備了一撮胡子，貼在鼻子下面表示“ dad”，拿 出一只小背包，挎在肩上表示“ teacher : 還有一為同學(xué)戴上 helen的頭飾。當(dāng)學(xué)生戴上這些東西的時候，下面的學(xué)生很好奇，思想也比較集中，表演的學(xué)生很認(rèn)真，效果很好，充滿笑聲。執(zhí)教者：南京市北京東路小學(xué)林麗投影屏幕學(xué)生老師場景布置：學(xué)生20人左右，席地圍坐成半圓形，老師坐在小木凳上， 類似于幼兒園的教室。教學(xué)過程： 1. free talkingt: hello./good morning. hello. i ' m may.s: hello. i ' m（每個學(xué)生 都有一個英文名字）2. sing a song:

30、"hello ” 3.學(xué)生站起來，圍成象這樣的兩個圈：每唱一遍，內(nèi)圈與外圈的學(xué)生就移動一下位置，相互問候。（感想：這樣的活動可以擴(kuò)大交流的參與面，適合于多種教學(xué)內(nèi)容，是一個非常好的游戲形式）4.watching a piece of cartoon.卡通片中1出現(xiàn)了一些學(xué)生熟悉 的卡通人物，如：阿拉丁、米奇鼠、斑比鹿等，卡通形象生動,很能吸引學(xué)生的注意力。 然后學(xué)生看第二遍，此時老師鼓勵學(xué)生 盡量模仿跟讀卡通中的錄音讀出卡通人物的英文單詞。（感想：這一安排，著重培養(yǎng)學(xué)生聽的能力，在認(rèn)真聽的同時，鍛煉學(xué)生 的模仿和跟讀能力。）學(xué)生看第三遍。t： whois this?s: mickey

31、.t: this is mickey. （ss following*: this, this, this （感想：讓學(xué)生先學(xué)會聽，然后在跟讀，從而讓學(xué)生逐漸掌握讀音）s：thist: this iss: this ist: this is mickey.s: this is mickey. 老師呈現(xiàn)另外一個卡通人物，問：t: whois this?s: this is mini.（感想：雖然學(xué)生說得還不夠到位，但學(xué)生已經(jīng)能嘗試著用句型來表達(dá)。）老師又呈現(xiàn)其他卡通人物，baloo, bambie,此時學(xué)生已經(jīng)能較好地用句型說出：this is baloo, this is bambie.4.pr

32、actice: introducing the classmates using the structure: this is for example: this is helen. this is andy, and so on.學(xué)生用this is來介紹身邊的同學(xué)。（學(xué)生表達(dá)得比較流 利。）5. t:老師有點(diǎn)不開心，沒有同學(xué)介紹我，誰來介紹我呀？ 這時一個學(xué)生站起來說：this is may. （may是老師的英文名字）t: yes. good. this is may. may is a teacher.學(xué)生學(xué)習(xí)單詞：teacher學(xué)生跟讀幾遍后，老師又教了my teacher ,最后說

33、：this is my teacher.老師呈現(xiàn)了自己母親的照片，問學(xué)生： whois this?有個學(xué)生說：媽媽。老師說：這可不是你的媽媽，這時 老師的媽媽，是我的媽媽。this is my mum.然后老師又呈現(xiàn)自己父親的照片，說：this is my dad.學(xué)生跟讀。（感想：教師用自己父母的照片來表示 munf口 dad,比較形象生動，學(xué)生容易理 解，munf口 dad這兩個單詞也比較好表達(dá)。）6. watching a piece of cartoon 場景：父母送孩子上學(xué)，在學(xué)校門口遇見老師，然 后孩子向父母和老師作分別的介紹。當(dāng)卡通放到this is mymum.this is

34、my dad. 的時候，老師突然停下，問學(xué)生：下面 helen 會說寫什么呢？讓學(xué)生去猜猜看，很多學(xué)生都異口同聲地說： this is my teacher.老師又接著問：那接下來又會說些什么呢？學(xué)生會說：hello. good morning可見學(xué)生能把以前學(xué)過的 語言加以運(yùn)用，復(fù)現(xiàn)了舊知，是一個很好的語言運(yùn)用的復(fù)習(xí)方法。7. practice:角色扮演。老師準(zhǔn)備了一個頭發(fā)套，戴在學(xué)生頭上 表示“murm ,準(zhǔn)備了一撮胡子，貼在鼻子下面表示“ dad”，拿 出一只小背包，挎在肩上表示“ teacher : 還有一為同學(xué)戴上 helen的頭飾。當(dāng)學(xué)生戴上這些東西的時候，下面的學(xué)生很好奇，思想也

35、比較集中，表演的學(xué)生很認(rèn)真，效果很好，充滿笑聲。執(zhí)教者：南京市北京東路小學(xué)林麗投影屏幕學(xué)生老師場景布置：學(xué)生20人左右，席地圍坐成半圓形，老師坐在小木凳上， 類似于幼兒園的教室。教學(xué)過程：1. free talkingt: hello./good morning . hello. i ' m may.s: hello. i ' m（每個學(xué)生 都有一個英文名字）2. sing a song:"hello ” 3.學(xué)生站起來，圍成象這樣的兩個圈：每唱一遍，內(nèi)圈與外圈的學(xué)生就移動一下位置，相互問候。 （感想：這樣的活動可以擴(kuò)大交流的參4.與面，適合于多種教學(xué)內(nèi)容，是一個非常

36、好的游戲形式）watching a piece of cartoon.卡通片中出現(xiàn)了一些學(xué)生熟悉的卡通人物，如：阿拉丁、米奇鼠、斑比鹿等，卡通形象生動，很能吸引學(xué)生的注意力。然后學(xué)生看第二遍，此時老師鼓勵學(xué)生盡量模仿跟讀卡通中的錄音讀出卡通人物的英文單詞。（感想：這一安排，著重培養(yǎng)學(xué)生聽的能力，在認(rèn)真聽的同時，鍛煉學(xué)生 的模仿和跟讀能力。）學(xué)生看第三遍。t: whois this?s: mickey.t: this is mickey. （ss following*: this, this, this （感想：讓學(xué)生先學(xué)會聽，然后在跟讀，從而讓學(xué)生逐漸掌握讀音）s:thist: this is

37、s: this ist: this is mickey.s: this is mickey. 老師呈現(xiàn)另外一個卡通人物，問：t: whois this?s: this is mini.（感想：雖然學(xué)生說得還不夠到位，但學(xué)生已經(jīng)能嘗試著用句型來表達(dá)。）老師又呈現(xiàn)其他卡通人物，baloo, bambie,此時學(xué)生已經(jīng)能較好地用句型說出：this is baloo, this is bambie.4.practice: introducing the classmates using the structure: this is -for example: this is helen. this i

38、s andy,and soon.學(xué)生用this is來介紹身邊的同學(xué)。（學(xué)生表達(dá)得比較流 利。）5. t:老師有點(diǎn)不開心，沒有同學(xué)介紹我，誰來介紹我呀？ 這時一個學(xué)生站起來說：this is may. （may是老師的英文名字）t: yes. good. this is may. may is a teacher.學(xué)生學(xué)習(xí)單詞：teacher學(xué)生跟讀幾遍后，老師又教了 my teacher ,最后說： this is my teacher.老師呈現(xiàn)了自己母親的照片，問學(xué)生： who is this?有個學(xué)生說：媽媽。老師說：這可不是你的媽媽，這時老師的媽媽，是我的媽媽。this is my m

39、um.然后老師又呈現(xiàn)自己父親的照片，說：this is my dad. 學(xué)生跟讀。（感想：教師用 自己父母的照片來表示 munf口 dad,比較形象生動，學(xué)生容易理 解，munf口 dad這兩個單詞也比較好表達(dá)。）6. watching a piece of cartoon 場景：父母送孩子上學(xué)，在學(xué)校門口遇見老師，然 后孩子向父母和老師作分別的介紹。當(dāng)卡通放到this is mymum.this is my dad. 的時候，老師突然停下，問學(xué)生：下面 helen 會說寫什么呢？讓學(xué)生去猜猜看，很多學(xué)生都異口同聲地說： this is my teacher.老師又接著問：那接下來又會說些什么

40、呢？學(xué)生會說：hello. good morning可見學(xué)生能把以前學(xué)過的 語言加以運(yùn)用，復(fù)現(xiàn)了舊知，是一個很好的語言運(yùn)用的復(fù)習(xí)方法。7. practice:角色扮演。老師準(zhǔn)備了一個頭發(fā)套，戴在學(xué)生頭上 表示“murm ,準(zhǔn)備了一撮胡子，貼在鼻子下面表示“ dad”，拿 出一只小背包，挎在肩上表示“ teacher : 還有一為同學(xué)戴上 helen的頭飾。當(dāng)學(xué)生戴上這些東西的時候，下面的學(xué)生很好奇，思想也比較集中，表演的學(xué)生很認(rèn)真，效果很好，充滿笑聲。執(zhí)教者：南京市北京東路小學(xué)林麗投影屏幕學(xué)生老師場景布置：學(xué)生20人左右，席地圍坐成半圓形，老師坐在小木凳上， 類似于幼兒園的教室。教學(xué)過程：1.

41、 free talkingt: hello./good morning. hello. i ' m may.s: hello. i ' m（每個學(xué)生 都有一個英文名字）2. sing a song:"hello ” 3.學(xué)生站起來，圍成象這樣的兩個圈：每唱一遍，內(nèi)圈與外圈的學(xué)生就移動一下位置，相互問候。（感想：這樣的活動可以擴(kuò)大交流的參與面，適合于多種教學(xué)內(nèi)容，是一個非常好的游戲形式）4.watching a piece of cartoon.卡通片中出現(xiàn)了一些學(xué)生熟悉的卡通人物，如：阿拉丁、米奇鼠、斑比鹿等，卡通形象生動， 很能吸引學(xué)生的注意力。然后學(xué)生看第二遍，此

42、時老師鼓勵學(xué)生盡量模仿跟讀卡通中的錄音讀出卡通人物的英文單詞。（感想：這一安排，著重培養(yǎng)學(xué)生聽的能力，在認(rèn)真聽的同時，鍛煉學(xué)生 的模仿和跟讀能力。）學(xué)生看第三遍。t: whois this?s: mickey.t: this is mickey. （ss following*: this, this, this （感想：讓學(xué)生先學(xué)會聽，然后在跟讀，從而讓學(xué)生逐漸掌握讀音）s:thist: this iss: this ist: this is mickey.s: this is mickey. 老師呈現(xiàn)另外一個卡通人物，問：t: whois this?s: this is mini.（感想：雖

43、然學(xué)生說得還不夠到位，但學(xué)生已經(jīng)能嘗試著用句型來表達(dá)。）老師又呈現(xiàn)其他卡通人物，baloo, bambie,此時學(xué)生已經(jīng)能較好地用句型說出：this is baloo, this is bambie.4.practice: introducing the classmates using the structure: this is for example: this is helen. this is andy, and so on.學(xué)生用this is來介紹身邊的同學(xué)。（學(xué)生表達(dá)得比較流 利。）5. t:老師有點(diǎn)不開心，沒有同學(xué)介紹我，誰來介紹我呀？ 這時一個學(xué)生站起來說：this is

44、may. （may是老師的英文名字）t: yes. good. this is may. may is a teacher.學(xué)生學(xué)習(xí)單詞：teacher學(xué)生跟讀幾遍后，老師又教了my teacher ,最后說:this is my teacher.老師呈現(xiàn)了自己母親的照片，問學(xué)生： whois this?有個學(xué)生說：媽媽。老師說：這可不是你的媽媽，這時 老師的媽媽，是我的媽媽。this is my mum. 然后老師又呈現(xiàn)自 己父親的照片，說：this is my dad.學(xué)生跟讀。（感想：教師用自己父母的照片來表示 munf口 dad,比較形象生動，學(xué)生容易理 解，munf口 dad這兩個單

45、詞也比較好表達(dá)。）6. watching a piece of cartoon 場景：父母送孩子上學(xué)，在學(xué)校門口遇見老師，然 后孩子向父母和老師作分別的介紹。當(dāng)卡通放到this is mymum.this is my dad. 的時候，老師突然停下，問學(xué)生：下面 helen 會說寫什么呢？讓學(xué)生去猜猜看，很多學(xué)生都異口同聲地說： this is my teacher.老師又接著問：那接下來又會說些什么呢？學(xué)生會說：hello. good morning可見學(xué)生能把以前學(xué)過的 語言加以運(yùn)用，復(fù)現(xiàn)了舊知，是一個很好的語言運(yùn)用的復(fù)習(xí)方法。7. practice:角色扮演。老師準(zhǔn)備了一個頭發(fā)套，戴在學(xué)

46、生頭上 表示“murm ,準(zhǔn)備了一撮胡子，貼在鼻子下面表示“ dad”，拿 出一只小背包，挎在肩上表示“ teacher : 還有一為同學(xué)戴上 helen的頭飾。當(dāng)學(xué)生戴上這些東西的時候， 下面的學(xué)生很好奇， 思想也比較集中，表演的學(xué)生很認(rèn)真，效果很好，充滿笑聲。執(zhí)教者：南京市北京東路小學(xué)林麗投影屏幕學(xué)生老師場景布置：學(xué)生20人左右，席地圍坐成半圓形，老師坐在小木凳上， 類似于幼兒園的教室。教學(xué)過程：1. free talkingt: hello./good morning. hello. i ' m may.s: hello. i ' m（每個學(xué)生都有一個英文名字）2. si

47、ng a song:hello 3.學(xué)生站起來,圍成象這樣的兩個圈：每唱一遍，內(nèi)圈與外圈的學(xué)生就移動一下位置，相互問候。（感想：這樣的活動可以擴(kuò)大交流的參與面，適合于多種教學(xué)內(nèi)容，是一個非常好的游戲形式）4.watching a piece of cartoon.卡通片中出現(xiàn)了一些學(xué)生熟悉的卡通人物，如：阿拉丁、米奇鼠、斑比鹿等，卡通形象生動， 很能吸引學(xué)生的注意力。然后學(xué)生看第二遍，此時老師鼓勵學(xué)生盡量模仿跟讀卡通中的錄音讀出卡通人物的英文單詞。（感想：這一安排，著重培養(yǎng)學(xué)生聽的能力，在認(rèn)真聽的同時，鍛煉學(xué)生 的模仿和跟讀能力。）學(xué)生看第三遍。t: whois this?s: mickey.

48、t: this is mickey. （ss following*: this, this, this （感想：讓學(xué)生先學(xué)會聽，然后在跟讀，從而讓學(xué)生逐漸掌握讀音）s:thist: this iss: this ist: this is mickey.s: this is mickey. 老師呈現(xiàn)另外一個卡通人物，問：t: whois this?s: this is mini.（感想：雖然學(xué)生說得還不夠到位，但學(xué)生已經(jīng)能嘗試著用句型來表達(dá)。）老師又呈現(xiàn)其他卡通人物，baloo, bambie,此時學(xué)生已經(jīng)能較好地用句型說出：this is baloo, this is bambie.4.pra

49、ctice: introducing the classmates using the structure: this is for example: this is helen. this is andy, and so on.學(xué)生用this is來介紹身邊的同學(xué)。（學(xué)生表達(dá)得比較流 利。）5. t:老師有點(diǎn)不開心，沒有同學(xué)介紹我，誰來介紹我呀？ 這時一個學(xué)生站起來說：this is may. （may是老師的英文名字）t:yes. good. this is may. may is a teacher.學(xué)生學(xué)習(xí)單詞：teacher學(xué)生跟讀幾遍后，老師又教了my teacher ,最后說：t

50、his is my teacher.老師呈現(xiàn)了自己母親的照片，問學(xué)生： whois this?有個學(xué)生說：媽媽。老師說：這可不是你的媽媽，這時 老師的媽媽，是我的媽媽。this is my mum.然后老師又呈現(xiàn)自己父親的照片，說：this is my dad.學(xué)生跟讀。（感想：教師用自己父母的照片來表示 munf口 dad,比較形象生動，學(xué)生容易理 解，munf口 dad這兩個單詞也比較好表達(dá)。）6. watching a piece of cartoon 場景：父母送孩子上學(xué)，在學(xué)校門口遇見老師，然后孩子向父母和老師作分別的介紹。當(dāng)卡通放到this is mymum.this is my

51、dad.的時候，老師突然停下，問學(xué)生：下面 helen會說寫什么呢？讓學(xué)生去猜猜看，很多學(xué)生都異口同聲地說： this is my teacher.老師又接著問：那接下來又會說些什么呢？學(xué)生會說：hello. good morning可見學(xué)生能把以前學(xué)過的 語言加以運(yùn)用，復(fù)現(xiàn)了舊知，是一個很好的語言運(yùn)用的復(fù)習(xí)方法。7. practice:角色扮演。老師準(zhǔn)備了一個頭發(fā)套，戴在學(xué)生頭上 表示“murm ,準(zhǔn)備了一撮胡子，貼在鼻子下面表示“ dad”，拿 出一只小背包，挎在肩上表示“ teacher : 還有一為同學(xué)戴上 helen的頭飾。當(dāng)學(xué)生戴上這些東西的時候，下面的學(xué)生很好奇，思想也比較集中，表演的學(xué)生很認(rèn)真，效果很好，充滿笑